O Art. 31 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB define regras para organização da Educação Infantil. Sobre a avaliação neste nível de educação, que regra deve ser respeitada segundo esta Lei?

Documentos difundidos pelo Ministério da Educação, a exemplo dos Parâmetros Nacionais de Qualidade da Educação Infantil (BRASIL, 2006; 2018), têm dado relevância às condições para o alcance da qualidade da educação infantil, entre outros fatores, perpassam as condições de trabalho e desenvolvimento profissional do Professor. Algumas medidas legais foram tomadas visando à melhoria dessas condições e desse desenvolvimento. Analise as proposições, tendo como base diretrizes e orientações legais acerca da Educação infantil:

I- Conforme Constituição Federal (BRASIL, 1988), a valorização dos profissionais da educação, desde a Educação Infantil, deve contemplar os planos de carreira e o ingresso no magistério por meio de concurso público.

II- A LDB (BRASIL, 1996) ressalta o que determina a Constituição Federal, mas flexibiliza a forma de ingresso no magistério, por meio de concurso público, para professores da Educação Infantil.

III- A LDB (BRASIL, 1996) estabelece progressão na carreira do magistério, baseada na titulação, e uma carga de trabalho que contemple período reservado a estudo, planejamento e avaliação, e condições adequadas de trabalho.

IV- A Emenda Constitucional nº 14, publicada em 1996, estabelece que entes federados devem garantir remuneração condigna aos profissionais do magistério.

Está CORRETO o que se afirma em:

Se V representa a verdade e F a falsidade, analise os valores lógicos ocultos da última coluna da tabela-verdade abaixo.

Indique a alternativa que responde CORRETAMENTE:

No Brasil, a história do atendimento à criança, fora da família, em creches, asilos ou internatos, apresenta características semelhantes à história desse atendimento no mundo. No recorte de tempo, referente ao contexto da abolição da escravatura e ao período precedente à Proclamação da República, na segunda metade do século XIX, é possível afirmar que as primeiras iniciativas para esse atendimento surgem, predominantemente, para:

As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil – DCNEI (BRASIL, 2009), além de apresentarem concepções que devem nortear práticas curriculares e pedagógicas de creches e pré-escolas, determinam princípios e objetivos de propostas pedagógicas para este nível da educação, bem como apontam condições para a efetivação desses objetivos. Quanto a esses princípios, objetivos e condições, analise as afirmações que seguem e coloque V para verdadeiro, e F para falso.

( ) As propostas pedagógicas de Educação Infantil devem respeitar os princípios: éticos, políticos, estéticos.

( ) O princípio estético corresponde ao respeito a autonomia, a responsabilidade, a solidariedade, ao bem comum, ao ambiente e as diferentes culturas identidades e singularidades.

( ) A proposta pedagógica das instituições de Educação Infantil deve ter como objetivo garantir uma efetiva preparação para o ensino regular.

( ) Para que os objetivos da proposta pedagógica de instituições de Educação Infantil sejam efetivados, faz-se necessário, dentre outros, que se assegure condições para a educação em sua integralidade, entendendo o cuidado como algo indissociável a processo educativo.

( ) As propostas pedagógicas da Educação Infantil das crianças filhas de agricultores, extrativistas, pescadores, ribeirinhos, assentados e acampados da reforma agrária, quilombolas, caiçaras, povos da floresta, devem ter vinculação com a realidade dessas populações, e seus modo próprios de vida no campo.

Marque a sequência CORRETA de preenchimento dos parênteses.

Jean Jacques Rousseau é considerado um dos precursores da educação infantil. Suas ideias sobre a criança, e as formas de educá-la revolucionaram a educação do seu tempo. Uma das grandes máximas de Rousseau em relação à infância é que:

Considere as proposições !$ p !$, !$ q !$, !$ r !$ e !$ S !$ a seguir:

!$ p !$: Campina Grande é uma cidade.

!$ q !$: Oscar Niemeyer é um arquiteto brasileiro.

!$ r !$: O sol gira em torno da terra.

!$ S !$:!$ p \rightarrow \sim q \land r !$.

Logo, pode-se afirmar que:

Considerando definições estabelecidas pelas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil – DCNEI (Resolução nº 5 de dezembro de 2009), associe as colunas abaixo:

I- Criança

II- Currículo

III- Educação Infantil

IV- Proposta Pedagógica

V- Avaliação

( ) Acompanhamento ao desenvolvimento da criança, sem objetivo de seleção ou promoção.

( ) Caracteriza-se como espaços institucionais não domésticos, que constituem estabelecimentos educacionais públicos ou privados que educam e cuidam de crianças de 0 a 5 anos de idade.

( ) Conjunto de práticas que buscam articular as experiências e os saberes das crianças com os conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, artístico, ambiental, científico e tecnológico.

( ) Plano orientador das ações da instituição e define as metas que se pretende para aprendizagem e desenvolvimento das crianças que nela são educadas e cuidadas.

( ) Sujeito histórico e de direitos, que brinca, imagina, fantasia, deseja, aprende, observa, experimenta, narra, questiona, constrói sentidos, produz cultura.

A sequência CORRETA dessa associação, pela ordem, é:

Sônia, Jaqueline e Tatiana são mães de Augusto, Rafael e Eduardo, não necessariamente nessa ordem. Elas moram no mesmo condomínio e resolveram organizar uma tarde no parque com seus filhos. No dia do passeio, cada uma levou um lanche (melancia, iogurte e biscoito) e, ao chegarem no parque, cada uma das crianças sugeriu uma brincadeira (esconde-esconde, telefone sem fio e amarelinha). Sabe-se que:

- A mulher que levou iogurte é mãe da criança que sugeriu telefone sem fio;

- Rafael não é filho de Tatiana;

- A mãe de Augusto levou melancia;

- A mãe da criança que sugeriu brincar de esconde-esconde não levou biscoito;

- O filho de Jaqueline não sugeriu amarelinha.

Logo, é CORRETO afirmar que:

TEXTO 4

“Menino foge de casa em Curitiba, burla segurança de aeroporto e voa até Congonhas, em São Paulo [...] O menino, _____________ só foi abordado _____________ chegou a São Paulo, no desembarque, fugiu de casa depois de ter tirado notas baixas na escola. O garoto havia falsificado a assinatura dos pais no boletim e, quando a professora descobriu, ele acabou sendo suspenso. Para evitar o confronto com os pais, ele foi até o aeroporto, se misturou com uma família e embarcou no avião, _____________ tinha assentos disponíveis. Ele foi abordado em Congonhas pois, _____________ desembarcar, não sabia para _______________ ir. [...]”.

(Fonte: Yahoo Notícias. Disponível em: https://br.yahoo.com/noticias/menino-foge-de-casa-em-curitiba-burla-seguranca-de-aeroporto-e-voa-ate-congonhas-emsao-

paulo-174241876.html)

Em sequência, as expressões que completam as lacunas do Texto 4 acima são: