Um reservatório com formato cilíndrico, cujo raio da base mede !$ 20\sqrt{10} !$ centímetros e altura 50 centímetros, está completamente cheio de água. Certa noite por distração uma torneira foi parcialmente fechada, permitindo uma vazão constante de 15 litros de água a cada 8 minutos. O reservatório estará completamente vazio após: (considere !$ \pi=3 !$)

Um atleta correu !$ \dfrac{5}{9} !$ de um percurso e em seguida “troteou” mais !$ \dfrac{2}{7} !$ do mesmo percurso e verificou que ainda faltavam 500 metros para completar o percurso. A distância total do percurso é de:

Todo o vocabulário de uma língua é formado através de alguns processos específicos. Há palavras primitivas, das quais se derivam outras palavras. Há palavras que evoluíram de línguas mais antigas que originaram aquela língua em particular, há misturas entre essas palavras herdadas e outras próprias da língua e há os processos de formação de palavras internos às línguas, que se dão através de derivação e de composição. O estudo da formação das palavras denomina-se morfologia (do grego morphe: morfo = forma + logos = estudo) e demonstra não só a flexibilidade da língua em receber e em criar novos vocábulos, mas as possibilidades do usuário nativo da língua transferir uma palavra de uma categoria a outra através do uso dos mecanismos que permitem essa variação.

Sobre a morfologia a Língua Inglesa, não é verdadeira a afirmação:

A Gramática tradicional diz que o verbo descreve o que uma pessoa ou coisa faz ou o que acontece: uma ação, um evento, uma situação, uma mudança. A forma básica de um verbo é conhecida como o infinitivo.

Sobre os verbos da Língua Inglesa não é verdadeiro o que afirma a letra:

As palavras pertencem a categorias chamadas classes de palavras (ou partes do discurso - parts of speech) de acordo com a função que elas desempenham em uma frase.

Sobre as classes de palavras da Língua Inglesa é falso afirmar que:

O Plano Nacional de Educação – PNE (Lei nº 13.005, de 25 de Junho de 2014), em seu Art. 8º, diz que:

Os estados, o Distrito Federal e os municípios deverão elaborar seus

correspondentes planos de educação, ou adequar os planos já aprovados

em lei, em consonância com as diretrizes, metas e estratégias previstas

neste PNE, no prazo de um ano contado da publicação desta lei

(BRASIL. PNE, 2014).

Nos respectivos planos de educação devem estar estabelecidas estratégias. Entre elas não aparece a necessidade de que:

O Plano Municipal de Educação de Piratuba (PME, Lei nº 1311/2015), objetiva universalizar o ensino fundamental de 9 (nove) anos para toda a população de 6 (seis) a 14 (quatorze) anos e garantir que pelo menos 95% (noventa e cinco por cento) dos alunos conclua essa etapa na idade recomendada, até o último ano de sua vigência. Para tal, apresenta 25 estratégias. São corretas todas as listadas abaixo, exceto o exposto na letra:

Diferentemente do que ocorre em outras disciplinas do currículo, na aprendizagem de línguas o que se tem a aprender é também, imediatamente, o uso do conhecimento, ou seja, o que se aprende e o seu uso devem vir juntos no processo de ensinar e aprender línguas. Assim, caracterizar o objeto de ensino significa caracterizar os conhecimentos e os usos que as pessoas fazem deles ao agirem na sociedade. Portanto, ao ensinar uma Língua Estrangeira, é essencial uma compreensão teórica do que é a linguagem, tanto do ponto de vista dos conhecimentos necessários para usá-la quanto em relação ao uso que fazem desses conhecimentos para construir significados no mundo social.

Sobre a natureza sociointeracional da linguagem, não é falso afirmar que:

De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua Estrangeira (1998),

A aprendizagem de Língua Estrangeira aguça a percepção e, ao abrir a porta

para o mundo, não só propicia acesso à informação, mas também torna os

indivíduos, e, consequentemente, os países, mais bem conhecidos pelo

mundo. Essa é uma visão de ensino de Língua Estrangeira como força

libertadora de indivíduos e de países (BRASIL. PCN, 1998).

Sobre o ensino de Inglês como Língua Estrangeira é falso afirmar que:

O Art. 32 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação - Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996 - teve nova redação, dada pela Lei nº 11.274, de 2006. Ele diz que o ensino fundamental obrigatório, com duração de 9 (nove) anos, gratuito na escola pública, iniciando-se aos 6 (seis) anos de idade, terá por objetivo a formação básica do cidadão, mediante o exposto em todas as alternativas, com exceção da letra: