Os jogos cooperativos não são uma manifestação cultural recente e tampouco uma invenção moderna. Podem ser encontrados em algumas das escavações arqueológicas virtuais sugeridas por Santos (2001). A essência dos jogos cooperativos “começou há milhares de anos, quando membros das comunidades tribais se uniam para celebrar a vida”.

Analise as assertivas abaixo relacionadas com jogos cooperativos:

I. Existem indícios desses jogos em diversas sociedades e comunidades primitivas que se consolidaram e sobreviveram fundadas na cooperação. Os inuits, esquimós do norte do Canadá, desconheciam o conceito de propriedade privada e a organização social era como a de uma grande família.

II. Entre os arapeshes da Nova Guiné, cujo ideal social é o bem-estar comunitário, a alteridade é um valor de grande importância; as crianças aprendem desde cedo com os adultos a não machucar os outros e em seus jogos prevalece a não competitividade. Em um desses jogos, as crianças andavam agachadas e segurando cada uma a cintura da outra à sua frente, imitando uma serpente e sem que ninguém caísse.

III. Em material oferecido pela Funai e no trabalho de Monteiro, observa-se uma tentativa de cooperação entre os povos dos jogos indígenas. A introdução da premiação, as limitações de participantes e a padronização do esporte de rendimento são levadas para esse evento, gerando fatos curiosos na visão da Funai (Brasil, 2002). Por exemplo, um grupo de índios foi chamado várias vezes pelo alto-falante para receber as medalhas referentes a uma vitória obtida numa prova de atletismo, mas ignorou o chamado e a premiação, dando preferência ao almoço que o esperava. Em outro exemplo, uma corredora da tribo Canela não rompeu a fita colocada para determinar a linha de chegada e continuou correndo, pois para ela o importante era correr, celebrar.

Quais estão corretas?

Danças; esportes de aventura; esportes, entre outros, estão listados na Base Nacional Comum Curricular como:

Analise as assertivas abaixo:

I. Esportes de marca; esportes de precisão; esportes de invasão; esportes técnico-combinatórios são habilidades a serem desenvolvidas na educação física do 8º ao 9º anos do Ensino Fundamental.

II. Identificar a origem das práticas corporais de aventura e as possibilidades de recriá-las, reconhecendo as características (instrumentos, equipamentos de segurança, indumentária, organização) e seus tipos de práticas; e identificar as características (códigos, rituais, elementos técnico-táticos, indumentária, materiais, instalações, instituições) das lutas do Brasil são habilidades a serem desenvolvidas na educação física do 8º e 9º anos do Ensino Fundamental.

III. Ginástica de condicionamento físico e ginástica de conscientização corporal são objetos de conhecimento na educação física do 8º e 9º anos do Ensino Fundamental.

Quais estão corretas?

Reflexão sobre a ação e construção de valores são para a educação física no ensino fundamental. Interpretar e recriar os valores, os sentidos e os significados atribuídos às diferentes práticas corporais, bem como aos sujeitos que delas participam e usufruir das práticas corporais de forma autônoma para potencializar o envolvimento em contextos de lazer, ampliar as redes de sociabilidade e a promoção da saúde são para a educação física no ensino fundamental. Brincadeiras e jogos e lutas são para educação física no ensino fundamental.

Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

Analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) Movimentar as partes do corpo para exprimir corporalmente emoções, necessidades e desejos e deslocar seu corpo no espaço, orientando-se por noções como em frente, atrás, no alto, embaixo, dentro, fora etc., ao se envolver em brincadeiras e atividades de diferentes naturezas são objetivos de aprendizagem e desenvolvimento para crianças bem pequenas.

( ) Criar movimentos, gestos, olhares e mímicas em brincadeiras, jogos e atividades artísticas como dança, teatro e música e adotar hábitos de autocuidado relacionados a higiene, alimentação, conforto e aparência são objetivos de aprendizagem e desenvolvimento para crianças pequenas.

( ) Experimentar as possibilidades corporais nas brincadeiras e interações em ambientes acolhedores e desafiantes e utilizar os movimentos de preensão, encaixe e lançamento, ampliando suas possibilidades de manuseio de diferentes materiais e objetos são objetivos de aprendizagem e desenvolvimento para bebês.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Analise as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:

I. De acordo com Teixeira (2014), Constituição Federal de 1988, no Art. 165, § 7º, estabelece que os orçamentos previstos no § 5º, I e II, orçamento fiscal e o de investimento das estatais, devem ser compatibilizados com o plano plurianual e, ainda, terão entre suas funções a de reduzir desigualdades interregionais, segundo critério populacional. Nesse sentido, o diploma constitucional afirma, no Art. 167, § 1º, que nenhum investimento cuja execução ultrapasse um exercício financeiro poderá ser iniciado sem prévia inclusão no plano plurianual, ou sem lei que autorize a inclusão, sob pena de crime de responsabilidade.

PORQUE

II. O Plano Plurianual norteia a elaboração da Lei de Diretrizes Orçamentárias (LDO) e da Lei Orçamentária Anual (LOA).

A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.

Assinale a alternativa que NÃO corresponde a nenhuma das diretrizes do Plano Plurianual do Município de Santa Rosa para o quadriênio de 2022 a 2025 (PPA 2022-2025).

Em relação ao Plano Plurianual do Município (PPA 2022-2025) de Santa Rosa, analise as assertivas abaixo:

I. É o instrumento de planejamento governamental que define as diretrizes, objetivos e metas da administração pública municipal para as despesas de capital e outras dela decorrentes e para as relativas aos programas de duração continuada, com o propósito de viabilizar a implementação e a gestão das políticas públicas.

II. Para o quadriênio de 2022 a 2025 (PPA 2022-2025), estabelecido em forma de lei municipal, o PPA foi elaborado em cumprimento ao disposto no §1º do Art. 165 da Constituição da República Federativa do Brasil e de acordo com o §1º do inciso I do Art. 85 da Lei Orgânica de Santa Rosa.

III. O acompanhamento da execução de seus programas será feito sob a coordenação da Secretaria Municipal de Administração e Fazenda.

IV. Ainda que não seja exigido por lei, é de conhecimento público que a sua gestão deve observar os princípios da publicidade, eficiência, impessoalidade, economicidade e efetividade e compreenderá a implementação, o monitoramento, a avaliação e a revisão do Plano.

Quais estão corretas?

O Art. 60 da Lei Federal nº 4.320/1964 estabelece que é vedada a realização de despesa sem prévio:

Com base na Lei Federal nº 4.320/1964, analise as seguintes assertivas:

I. Os créditos suplementares e especiais serão autorizados por lei e abertos por decreto legislativo.

II. São créditos adicionais as autorizações de despesa não computadas ou insuficientemente dotadas na Lei de Orçamento.

III. Os créditos adicionais classificam-se em: suplementares, especiais e extraordinários.

Quais estão corretas?