Fernández (2001) aborda o conceito de problema de aprendizagem reativo, fracasso escolar, diferenciando-o do problema de aprendizagem sintoma. A esse respeito é incorreto afirmar:

Moysés e Collares (2017) apontam dados sobre o uso e comercialização do metilfenidato (MPH), principal medicamento administrado para o tratamento de problemas de aprendizagem e de comportamento, no Brasil.

“O consumo de MPH no Brasil é inferior apenas ao dos Estados Unidos (...) Em 2008 gastou-se, no varejo, cerca de 88 milhões de reais com a compra de metilfenidato. Em 2010, o metilfenidato sozinho atingiu a marca de 2 milhões de caixas vendidas. (IDUM, 2011)”

A esse respeito, segundo as autoras, é incorreto afirmar:

Moysés e Collares (2017) abordam o processo de medicalização da aprendizagem e suas implicações para a educação. Quanto ao processo de medicalização, é incorreto afirmar:

Da organização da modalidade de aprendizagem, segundo Fernández (2001), destaca-se:

1. o modo como os ensinantes tenham conseguido reconhecer e querer a criança como aprendente (ou seja, com capacidade de pensar) e como ensinante.

2. o reconhecimento de si mesmo como autor.

3. o oferecimento ou o cerceamento de espaços objetivos e subjetivos onde o brincar/jogar seja possível.

4. a facilitação ou a restrição de vínculos solidários com outros sujeitos da mesma idade.

5. o modo de circulação de conhecimento nos grupos de pertencimento: família, escola, contexto comunitário.

Com base nestas considerações, é incorreto afirmar:

Fernández (2001) esclarece o conceito de Modalidade de Aprendizagem.

1. Modalidade de aprendizagem é um molde ou esquema de operar que vai sendo utilizado nas diferentes situações de aprendizagem. É um molde orgânico, impresso na estrutura biológica daquele que aprende.

2. O conhecimento da modalidade de aprendizagem em um sujeito, assim como a íntima relação entre modalidade de ensino do ensinante e modalidade de aprendizagem do aprendente, ambas nos dão ferramentas preciosas para as intervenções psicopedagógicas tanto ao nível terapêutico quanto preventivo.

3. Cada um de nós se relaciona com o outro como ensinante, consigo mesmo como aprendente e com o conhecimento como um terceiro de um modo singular. Isso conforma a modalidade de aprendizagem.

4. A modalidade de aprendizagem não é móvel, não se modifica. Uma vez estabelecida não sofre transformações.

É correto afirmar:

Grassi (2009) contempla a postura do profissional psicopedagogo em sua atuação institucional, valendo-se das proposições de outros autores por ela citados. A esse respeito, afirma que:

1. O psicopedagogo institucional, para melhor intervir na instituição, deverá desenvolver seu trabalho como assessor ou consultor, e não como funcionário.

2. Ser funcionário da instituição pode comprometer o trabalho pois, nesse caso, o profissional psicopedagogo faz parte do grupo onde o sintoma se manifesta.

3. Trabalhar como consultor ou assessor faz com que o profissional fique envolvido com a instituição de forma a não conseguir tomar a distância necessária para entendê-la e intervir.

4. Quando contratado como funcionário da instituição, o psicopedagogo consegue entender melhor a dinâmica institucional por fazer parte dela e, assim, intervém melhor.

É correto afirmar

Grassi (2009) aborda aspectos do enfoque institucional da atuação psicopedagógica, os quais são:

1. O trabalho psicopedagógico institucional é realizado com base na análise das redes de relações que se estabelecem em instituições que atuam, direta ou indiretamente, em processos de ensino e aprendizagem.

2. Seu objeto de estudo é a instituição, seja ela uma escola, um hospital ou uma empresa onde pessoas se relacionam, ensinam e aprendem.

3. É importante analisar todos os envolvidos direta e indiretamente no funcionamento institucional e trabalhar individualmente com o sujeito, ou os sujeitos que não aprendem.

4. O trabalho pressupõe o levantamento e análise de dados sobre o funcionamento institucional, investigação cuidadosa para levantamento de hipóteses, intervenção, orientação e prevenção de problemas institucionais.

É correto afirmar

Grassi (2009) especifica a ênfase clínica da atuação psicopedagógica. A esse respeito é incorreto afirmar:

Segundo Grassi (2009) o “objeto de estudo da psicopedagogia é o processo de ensino e aprendizagem que é bastante complexo, pois envolve diversos elementos, fatores e concepções teóricas” (p.135). A respeito da prática clínica diagnóstica da psicopedagogia, a partir de seu objeto de estudo, é incorreto afirmar:

Segundo o código de ética, são consideradas infrações éticas:

1. Utilizar títulos acadêmicos e/ou de especialista que não possua.

2. Fazer falsas declarações sobre quaisquer situações da prática psicopedagógica.

3. Encaminhar ou desviar, por qualquer meio, cliente para si.

4. Atuar no meio institucional e clínico, concomitantemente.

É correto afirmar: