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A escola é uma instância integrante do todo social, sendo afetada pela estrutura econômica e social, pelas decisões políticas e pelas relações de poder em vigor na sociedade. Ou seja, as escolas situam-se entre as políticas educacionais, as diretrizes curriculares, as formas organizativas do sistema e as ações pedagógico- didáticas na sala de aula. Por essa razão, de acordo com Libâneo, a autonomia da escola precisa ser gerida implicando corresponsabilidade consciente. Segundo o autor, é correto afirmar que a autonomia na escola pública é
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1575155
Ano: 2011
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. Sorocaba-SP
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. Sorocaba-SP
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De acordo com a Indicação CME n.º 02/08, observadas as Diretrizes Nacionais para a Educação Especial na Educação Básica/MEC e o constante na Indicação CEE n.º 70/07, no caso de educandos em que, esgotadas todas as possibilidades de avanço no processo de escolarização e constatada significativa defasagem idade e série/ano, poderão as escolas, subsidiadas pela equipe técnica da Secretaria da Educação, possibilitar ao aluno com severa deficiência mental ou gravedeficiência múltipla,
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Em paciente diabético, que apresenta proteinúria, a terapia para reduzir essa complicação deve usar, prioritariamente,
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No tratamento profilático da enxaqueca, não foi demonstrado nenhum efeito convincente para o uso de
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Para Hoffmann, o acompanhamento do processo de construção do conhecimento implica favorecer o desenvolvimento do aluno, orientá-lo nas tarefas, oferecer-lhe novas leituras ou explicações, sugerir-lhe investigações, proporcionar-lhe vivências enriquecedoras e favorecedoras à sua ampliação do saber. Nesse sentido, para a autora, cabe ao professor
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1574987
Ano: 2011
Disciplina: Engenharia Cartográfica
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. Sorocaba-SP
Disciplina: Engenharia Cartográfica
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. Sorocaba-SP
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Uma propriedade foi representada numa planta na escala 1:1 500 com uma área de 500 cm². A área real dessa propriedade, em alqueires paulistas, equivale a
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A tabela apresentada a seguir reúne dados sobre alguns solos encontrados no Estado de São Paulo.
Limites de variação dos constituintes de alguns solos do Estado de São Paulo
| K+ | Ca2+ | Mg2+ | H+ | Al3+ | ||||
| Solos | pH | C(%) | N(%) | equiv. mg trocável/100g de terra | ||||
| Latossolos | 4,0-6,1 | 0,42-4,08 | 0,03-0,38 | 0,04-0,77 | 0,17-6,25 | 0,10-2,42 | 2,58-9,49 | 0,25-3,40 |
| Argilossolos | 4,1-7,6 | 0,28-2,51 | 0,03-0,21 | 0,03-0,50 | 0,63-22,2 | 0,11-2,46 | 1,05-5,16 | 0,00-4,89 |
| Gleissolos | 3,8-5,6 | 0,82-3,31 | 0,06-0,29 | 0,04-0,07 | 0,76-1,16 | 0,60-0,77 | 4,61-6,28 | 2,08-3,40 |
| Neossolos | 4,3-5,1 | 1,15-3,12 | 0,18-0,41 | 0,20-0,78 | 0,79-27,2 | 1,18-8,42 | 0,00-6,27 | 0,00-7,06 |
| Neossolos regolíticos | 4,5-5,3 | 0,33-0,93 | 0,03-0,07 | 0,02-0,06 | 0,14-1,56 | 0,02-0,44 | 1,25-1,42 | 0,54-0,78 |
(Introdução à Química Ambiental. 2.ª ed. 2009, p.172)
Segundo as informações dessa tabela, os solos mais heterogêneos em relação às características químicas e os que requerem maior quantidade de base para correção de pH são os
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Em um dos capítulos do livro Ensaios pedagógicos: como construir uma escola para todos, Macedo (2009) aborda, de forma específica, a disciplina no processo escolar. Assinale a alternativa que expressa a posição desse autor em relação ao tema.
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As cirurgias de Blalock Taussing, anastomoses aortopulmonares, estão indicadas nas seguintes cardiopatias congênitas:
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A principal crítica sobre a abordagem clássica da cultura é que ela “fica no ar”, faltando-lhe contato com qualquer base econômica.
Uma segunda crítica aos historiadores clássicos da cultura acusa-os de superestimar a homogeneidade cultural e ignorar os conflitos. Seria preciso traçar as distinções entre as culturas das diferentes classes sociais, as culturas dos homens e das mulheres e as culturas das diferentes gerações que vivem na mesma sociedade.
(BURKE, Peter. O que é História Cultural? – p. 36. Adaptado)
O fragmento aborda algumas críticas feitas à História Cultural por teóricos que utilizam como referencial a História
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