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- Autores da EducaçãoPiaget
- PsicopedagogiaTeorias do desenvolvimento e da aprendizagemPsicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem
Para Piaget, segundo De La Taille (1992), quando as
crianças de 6 a 7 anos acreditam que as regras morais
são imutáveis como as leis físicas e que, mesmo em se
tratando de regras de jogos infantis (como bola de gude),
nenhuma modificação é permitida, esse seu modo de
pensar e agir indica que a criança está na fase
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Conforme Munanga, a cultura regional brasileira, analisada a partir da distribuição geográfica e de sua realidade etnográfica, possibilita distinguir
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Gisele, uma professora de educação básica adjunta, em
uma escola municipal de Suzano, participa dos estudos
sobre o processo de alfabetização que os professores
realizam semanalmente. Segundo Ferreiro (1992) explica,
no texto que estão lendo e discutindo, a ênfase praticamente
exclusiva na cópia, durante as etapas iniciais da
aprendizagem, excluindo tentativas de criar representações para séries de unidade linguísticas similares (listas)
ou para mensagens sintaticamente elaboradas (textos),
faz com que a escrita se apresente como
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Alice, uma professora de educação básica adjunta, auxilia
Cleide, professora titular da classe de 2o
ano do ensino
fundamental, no acompanhamento dos alunos durante a
produção de textos em duplas, atenta aos tipos de erros
que os estudantes cometem, aplicando a concepção
mediadora de avaliação de Hoffmann (2000), segundo a
qual o momento de correção passa a existir como um
momento de
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O Conselho de Escola da EMEF Alberto Santiago reuniu--se a fim de estabelecer critérios para a montagem das turmas/classes daquela unidade de ensino. Durante os trabalhos, um dos pais sugeriu o abecedário para classificar os alunos: nas turmas A seriam colocados os que, no ano anterior, tiveram as melhores notas; nas B, os com desempenho mediano; nas C, aqueles com “dificuldades de aprendizagem”. Completando essa ideia, outro pai sugeriu salas apenas de meninos e salas exclusivamente de meninas. Essas sugestões geraram um acirrado debate entre os presentes, havendo quem aprovasse as duas propostas, quem fosse a favor de apenas uma e, ainda, quem desaprovasse ambas.
Sabendo que as alternativas a seguir exibem os principais argumentos apresentados pelos presentes na defesa de seus pontos de vista, assinale a que está corretamente fundamentada.
Sabendo que as alternativas a seguir exibem os principais argumentos apresentados pelos presentes na defesa de seus pontos de vista, assinale a que está corretamente fundamentada.
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Munanga (2003) afirma que o racismo hoje praticado nas sociedades contemporâneas não precisa mais do conceito de raça ou da variante biológica, ele se reformula com base nos conceitos de etnia, diferença cultural ou identidade cultural. De acordo com o autor,
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Joan Scott, após discorrer em sua obra sobre os diversos estudos e tentativas de conceituação, define gênero como
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A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008), segundo Ropoli e outros (2010), foi elaborada tendo como um de seus preceitos que
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- Currículo (Teoria e Prática)Concepções de currículo
- Currículo (Teoria e Prática)Teorias curriculares
- Currículo: planejamento, seleção e organização dos conteúdos
T.T. da Silva (1999), a partir das análises dos estudiosos da Teoria Curricular Crítica, reflete sobre as relações entre a escola e a cultura em nossos dias e afirma que
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Hoffmann (2000) apresenta o seguinte relato de uma professora:
Não fico preocupada que o aluno descubra logo a resposta. Eu o faço pensar, na hora, mas se ele se mostra firme diante do que fez, eu digo que está bem, e depois crio outras situações com material concreto ou de outra forma para que ele venha a se dar conta. Esses casos, eu registro no meu caderno para depois ver o que aconteceu!
Esse relato mostra como a professora trabalha com o erro no processo de aprendizagem que, segundo a autora, ilustra que os erros dos estudantes
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