"O conjunto de condições, leis, influências e interações de ordem fisica, quimica e biológica. que permite, abriga e rege a vida em todas as suas formas" representa a tradução do termo:

De acordo Nogueira, Figueirêdo & MOller (2005), o açaizeiro rw pode ser propagado pelas vias assexuada (retirada de perfilhas) e sexuada (germinação de sementes). Sobre o assunto, leia as assertivas seguintes::

I - A produção de mudas, por meio de perfilhas, é indicada para a propagação, em pequena escala, de indivíduos que apresentem alta produtividade, elevado rendimento de polpa, maturação uniforme dos frutos no cacho e período de frutificação na entressafra.

II- A produção de mudas a partir de sementes nao é o processo mais indicado para o estabelecimento de cultivos comerciais uma vez que dificulta a produção de grande número de individuas, se comparado com a propagação assexuada.

III- A produção de mudas por meio de perfilhas deve ter o seu uso restrito aos trabalhos de melhoramento genético, pelas dificuldades de serem obtidos perfilhas em número suficiente, além de sua baixa taxa de sobrevivência em viveiro ou no campo.

IV- A produção de mudas a partir de sementes é o processo mais indicado para o estabelecimento de cultivos comerciais, pois possibilita produzir grande número de individuas com menor custo, quando comparado com a propagação assexuada.

Assinale a alternativa que contempla todas as assertivas corretas.

Do acordo com o historiador Jacques Lo Goff(2003, p. 538), " [...] o documento é antes de tudo uma montagem, consciente ou inconsciente da história, da época, da sociedade que o produziu, mas também das épocas sucessivas durante as quais continuou a viver, talvez esquecido, durante as quais continuou a ser manipulado. ainda que pelo silêncio". Pensando no trabalho com documentos no ensino de História a partir da perspectiva analitica de la Goff, analise os itens seguintes. numerados de I a III e assinale a alternativa correta.

I- Assim como o documento reflete as opções feitas pelos historiadores. sua utilização em sala de aula pelo professor reflete a intencionalidade de sua ação pedagógica.

II- No trabalho com documentos históricos, é fundamental que os alunos tenham clareza que o documento expressa um ponto de vista e não a verdade sobre determinado fato.

III- O trabalho com documento histórico em sala de aula exige que o professor amplie sua concepção e o uso do próprio documento, superando a Ideia de que ele serve apenas como ilustração da narrativa histórica.

O movimento corporal acontece na Inter-relação da pessoa com o mundo e os elementos existenciais acontecem através de estimulas. Assinale a alternativa correta sobre essa relação e seus estímulos:

Leia o texto e responda o que se pede no comando da questão.

Somos Todos Estrangeiros.

Estrangeiro é o bairro em que moramos, estrangeira é a mulher que encoxamos no elevador, estrangeiros são nossos pais, nossos filhos. Nunca me senti em casa no Brasil, ninguém está em casa no Brasil: todo mundo foi até a esquina, todo mundo foi tomar um cafezinho. Achava que, de uma maneira ou de outra, eu estava embromando ou sendo embromado por alguém. Que viver não era nada daquilo, que eu não tinha nada com o peixe, que os verdadeiros brasileiros estavam misteriosamente ocupados com seus sofrimentos, ou então atarefados criando um Brasil melhor: gente andando rapidamente nas ruas da cidade, ou cavando uma terra dura e Ingrata. Os brasileiros eram abstratos, distantes, mais calados do que comumente se supõe. Conheço algumas vozes brasileiras: gostaria de saber escrever na tonal1dade do Jorge Veiga, ou do Moreira da Silva, misturada a uma retórica aborrecida e és avessas semelhante à de Ruy Barbosa - como o Hino à Bandeira acompanhado de caixinha de f6sforos. Os sambinhas. claro, eram brasileiros, o pessoal que sentava ao meu lado no Maracanã era brasileiro. as piadas de papagaio eram brasileiras. Mas tudo era de mentirinha, beirando sempre o pitoresco ou se precipitando na tragédia policial ou no editorial dos jornais. A vida a sério, os seis quarteirões em que me locomovia, as seis pessoas com quem convivia não eram, digamos assim, bem brasileiros - assim como eu, tinham máquina fotográfica a tiracolo e camisas com palmeiras.

Em tudo que eu engolia ficava uma ponta de tradução atravessada em minha garganta: os filmes com legendas em português as histórias em quadrinhos, os livros, as noticias; os foxes. Éramos uma versão pobre do que a vida deveria ser - e a vida vinha sempre em inglês, em francês, em alemão. Mesmo quando dizia Meu te amo·, ou "não me chateia", eu me sentia vagamente ridículo, apropriador - feito um homem de série da televisão mal dublado: minha boca fechada e as palavras ainda saindo, um ventríloquo com descontroIe psicomotor.

Reconheci, pelo paladar, pelos olhos, certos molhos, certas bossas tipicamente brasileiras (o problema é que eram típicos): feijoada, dendê, folha seca de Didi, Noel Rosa, escola de samba. Mas a essência, a parte que tratava de mim (nos meus seis quarteirões, na cidade no sul do pais) e de minha relação com os severinos todos, essa parte era sempre tratada em outra língua; eu pertencia aos estrangeiros, foram eles que me disseram como vim a fazer parte ou como nunca fiz parte. Eu era, como todo brasileiro, um improvisador, um adaptador, um tradutor, consequentemente um traidor - porque eu olhava para a cara de meu semelhante e não sabia como poderíamos nos entender, o que ele Unha a me dizer, o que eu poderia lhe dizer, como Juntos conseguiríamos nos salvar. No entanto, o tempo todo, eu era, eu sou, apenas mais um João, só que em russo.

Não consegui, como tanta gente de minha geração ou mais moça do que eu, me interessar pelo folclore caboclo. A própria palavra folclore Já leva embutido um desaforo urbano. No entanto, achava que o setor, devidamente estudado por profissionais competentes. me seria útil, me forneceria, por exemplo, dados para escrever com justeza para um público moço que vive de cinema, disco e que sabe, curiosamente. que há uma tremenda safadeza, uma violência no ar. Não tia, portanto, O Negrinho do Pastoreio - o que já preparava o terreno até para eu deixar de ler Machado de Assis ou Dalton Trevisan. Comprava pocketbooks, que eram mais baratos. mais engraçados, e, de certa forma. sobre mim, a meu respeito. Preocupado comigo mesmo, com esse "meu respeito", descobri-me sozinho no melo da avenida repetindo eu ... eu ... eu ... como um pronome enguiçado que não consegue engatara segunda e a terceira do singular. Perdi os joões, os josés, os severinos, vim para o originai, o estrangeiro, dando inicio a uma certa paz, tranquilidade, a noção de ordem: as legendas acabaram, sou finalmente, completamente, um estrangeiro. Posso agora conjugar-me no plural, dizer nós. Somos todos estrangeiros, sois todos estrangeiros, são todos estrangeiros. Não há nada a fazer a não ser descobrir esse estrangeiro que há na gente. Daí então a gente começa a falar brasileiro, coça o saco, conta como é que é. Daí então o papo, aquele papo, pode começar. 56 que agora pra valer.

Londres, 7 de setembro, 1910. (LESSA. Nan. As Cem Melhores Crônicas Brasileiras. p. 227/229)

Preencha os parênteses com V de Verdadeiro ou F de Falso e marque a alternativa com a sequência correta sobre as afirmações.

O bielorrusso Lev Vygotsky eleva o professor à figura essencial à aprendizagem por seu papel de elo intermediário entre o aluno e o conhecimento disponível no ambiente ( ... ). Consoante o autor, a palavra possui significado e um conceito ( ... ). O significado estabelece relações entre os objetos e suas ações, constituindo o fenômeno do pensamento ( ... ). Já o conceito consiste em um fenômeno da linguagem ( ... ). Caneta é o significado e o que essa é capaz de fazer, riscar é o conceito ( ... ).

24 operários trabalhando durante 18 dias construíram 30 metros de uma ponte. Quantos operários com a mesma capacidade de trabalho podem construir durante 24 dias, 50 metros da mesma ponte?

A biossegurança pode ser definida como um conjunto de medidas para a segurança. minimização e controle de riscos nas atividades de trabalho biotecnológico das diversas áreas das ciências da saúde e biológicas. A proteção Nível A é o nível máximo de proteção e é indicado quando ocorre o grau máximo possível de exposição do trabalhador a materiais tóxicos. São considerados equipamentos de proteção nível A, exceto:

Considerando o papel das Interações nas práticas pedagógicas da Educação Infantil, coloque V para o que for verdadeiro e -F" para o que for falso.

( ) As práticas pedagógicas devem ser orientadas por interações e brincadeiras.

( ) As lnterações do fonte de desenvolvimento, aprendizagem e construção da identidade.

( )As crianças Interagem entre elas, com adultos, com elementos da natureza, com objetos culturais.

( ) As crianças muito pequenas não têm condição de Interagir com seus colegas de Idade semelhante.

Assinale a alternativa com suas respectivas respostas.

A égua é a substancia mais abundante nos sistemas vivos, constituindo mais de 70% do peso da maioria dos organismos. O primeiro organismo vivo na Terra sem dúvida nasceu em ambiente aquoso, e o curso da evolução tem sido moldado pelas propriedades do melo aquoso no qual a vida começou. Quanto à égua e suas propriedades, é incorreto afirmar.

No projeto geométrico de uma rodovia há uma curva horizontal com superelevaçao de 6%. Nesta situação é correto afirmar que a cota: