No que diz respeito às Escolas Novas, assinale a opção que preenche corretamente as lacunas do seguinte enunciado: “As Escolas Novas, nascidas no fim do século XIX, apoiavam-se em experiências de 1 e de 2 , com ênfase no respeito às 3 e 4 da criança e do adolescente”.

A gestão democrática na escola visa garantir processos coletivos de participação e decisão. Dentre os princípios que norteiam a gestão democrática, encontra-se a

No desenvolvimento da gestão democrática, cumpre compreender que a essência da democracia é

Texto – Saudade

Conversávamos sobre saudade. E de repente me apercebi de que não tenho saudade de nada. (...) Nem da infância querida, nem sequer das borboletas azuis, Casimiro. Nem mesmo de quem morreu. De quem morreu sinto é falta, o prejuízo da perda, a ausência. A vontade da presença, mas não no passado, e sim presença atual. Saudade será isso? Queria tê-los aqui, agora. Voltar atrás? Acho que não, nem com eles.

A vida é uma coisa que tem de passar, uma obrigação de que é preciso dar conta. Uma dívida que se vai pagando todos os meses, todos os dias. Parece loucura lamentar o tempo em que se devia muito mais.

Gostaria de ter palavras boas, eficientes, para explicar como é isso de não ter saudades; fazer sentir que estou exprimindo um sentimento real, a humilde, a nua verdade. Você insinua a suspeita de que talvez seja isso uma atitude.(...) Pois então eu lhe digo que essa capacidade de morrer de saudades, creio que ela só afeta a quem não cresceu direito; feito uma cobra que se sentisse melhor na pele antiga, não se acomodasse nunca à pele nova. (...)

Fala que saudade é sensação de perda. Pois é. E eu lhe digo que, pessoalmente, não sinto que perdi nada. Gastei, gastei tempo, emoções, corpo e alma. E gastar não é perder, é usar até consumir.

E não pense que estou a lhe sugerir tragédias. Tirando a média, não tive quinhão por demais pior que o dos outros. Houve muito pedaço duro, mas a vida é assim mesmo, a uns traz os seus golpes mais cedo e a outros mais tarde; no fim, iguala a todos.

Infância sem lágrimas, amada, protegida. Mocidade - mas a mocidade já é de si uma etapa infeliz. Coração inquieto que não sabe o que quer, ou quer demais. Qual será, nesta vida, o jovem satisfeito? Um jovem pode nos fazer confidências de exaltação, de embriaguez; de felicidade, nunca. Mocidade é a quadra dramática por excelência, o período dos conflitos, dos ajustamentos penosos, dos desajustamentos trágicos. A idade dos suicídios, dos desenganos e, por isso mesmo, dos grandes heroísmos. É o tempo em que a gente quer ser dono do mundo - e ao mesmo tempo sente que sobra nesse mesmo mundo. A idade em que se descobre a solidão irremediável de todos os viventes. (...)

Não sei mesmo como, entre as inúmeras mentiras do mundo, se consegue manter essa mentira maior de todas: a suposta felicidade dos moços. Por mim, sempre tive pena deles, da sua angústia e do seu desamparo.

Enquanto esta idade a que chegamos, você e eu, é o tempo da estabilidade e das batalhas ganhas. Já pouco se exige, já pouco se espera. E mesmo quando se exige muito, só se espera o possível. Se as surpresas são poucas, poucos também os desenganos. A gente vai se aferrando a hábitos, a pessoas e objetos. (...)

E depois há o capítulo da morte, sempre presente em todas as idades. Com a diferença de que a morte é a amante dos moços e a companheira dos velhos. Para os jovens ela é abismo e paixão. Para nós, foi se tornando pouco a pouco uma velha amiga, a se anunciar devagarinho: o cabelo branco, a preguiça, a ruga no rosto, a vista fraca, os achaques.

Velha amiga que vem de viagem e de cada porto nos manda um postal, para indicar que já embarcou.

QUEIROZ, Rachel de. Um alpendre, uma rede, um açude. Rio de Janeiro: José Olympio, 2006. Texto adaptado.

Na frase: “Saudade será isso?” , o pronome destacado

Com o afastamento da Presidente Dilma Rousseff, o político que respondeu interinamente pela Presidência da República até o julgamento final de seu processo de impeachment foi

A função social da escola varia de acordo com o tempo e o espaço. No Brasil, o debate da função social da escola está associado às tendências pedagógicas. Considerando o papel da escola nas diferentes tendências pedagógicas, relacione as colunas a seguir, numerando a Coluna II de acordo com a Coluna I.

Coluna I

1. Tradicional

2. Renovadora Progressista

3. Tecnicismo

4. Crítico-social dos conteúdos

Coluna II

( ) Adequar as necessidades individuais ao meio social.

( ) Proporcionar aos alunos o domínio de conteúdos científicos, buscando a transformação da sociedade.

( ) Preparar o homem intelectualmente e moralmente para que assuma sua posição na sociedade.

( ) Formar indivíduos competentes para o mercado de trabalho.

( ) Assegurar a difusão dos conhecimentos sistematizados, como condição para a efetiva participação do povo nas lutas sociais.

A sequência correta, de cima para baixo, é:

Socializar o saber sistematizado; fazer com que o saber seja criticamente apropriado pelos alunos; aliar o saber científico ao saber prévio dos alunos (saber popular) são algumas das tarefas que fazem parte da

Relacione corretamente os comandos do sistema operacional Linux com sua finalidade, numerando a Coluna II de acordo com a Coluna I.

Coluna I

1. mv

2. cp

3. rm

4. ls

Coluna II

( ) Copiar arquivo ou diretório.

( ) Renomear ou mover arquivo.

( ) Listar conteúdo do diretório.

( ) Remover arquivo.

A sequência correta, de cima para baixo, é: