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Foram encontradas 45 questões.

2513487 Ano: 2016
Disciplina: Pedagogia
Banca: UECE
Orgão: Pref. Tianguá-CE
Nos Parâmetros Curriculares Nacionais do ensino fundamental, os conteúdos de ciências naturais são apresentados em quatro eixos temáticos: terra e universo, vida e ambiente, ser humano e saúde, tecnologia e sociedade. Atente às seguintes afirmações a respeito do eixo vida e ambiente:
I. Contrapõe-se à crença do ser humano como senhor da natureza, a ela externo e alheio a seu destino, aprofundando o conhecimento conjunto das relações homem/natureza.
II. Orienta a concepção de corpo humano como um todo, um sistema integrado de outros sistemas, que interage com o ambiente e que reflete a história de vida do sujeito.
III. O estudo das relações entre seres vivos, matéria e energia, em dimensões instantâneas ou de longa duração, locais ou planetárias são conteúdos deste eixo temático.
IV. Decorre da necessidade de formar alunos capacitados para compreender e utilizar diferentes recursos tecnológicos e discutir as implicações éticas e ambientais da produção e utilização de tecnologias.
Está correto o que se afirma somente em
 

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2513410 Ano: 2016
Disciplina: Pedagogia
Banca: UECE
Orgão: Pref. Tianguá-CE
O professor, com o objetivo de desenvolver melhores condições de refletir sobre o ensino e avaliar a aprendizagem de seus alunos, deve utilizar diferentes instrumentos de avaliação. Um dos instrumentos constantes nas práticas avaliativas mais defendidas atualmente é o registro escrito de informações mais qualitativas acerca do que os alunos estão aprendendo. Atente ao que se diz sobre formas de registro qualitativo escrito, e assinale com V o que for verdadeiro e com F o que for falso.
( ) Permitem que o professor compare o saber alcançado pelo aluno em diferentes momentos da trajetória vivenciada.
( ) Oferecem condições para o acompanhamento sistemático dos estudantes por suas famílias.
( ) Servem para o professor atribuir maior pontuação aos alunos com informações “adequadas” sobre o comportamento na sala de aula.
( ) Possibilitam aos estudantes realizar autoavaliação, de modo que possam redefinir modos de estudar e de aprender.
A sequência correta, de cima para baixo, é:
 

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Texto – Saudade

Conversávamos sobre saudade. E de repente me apercebi de que não tenho saudade de nada. (...) Nem da infância querida, nem sequer das borboletas azuis, Casimiro. Nem mesmo de quem morreu. De quem morreu sinto é falta, o prejuízo da perda, a ausência. A vontade da presença, mas não no passado, e sim presença atual. Saudade será isso? Queria tê-los aqui, agora. Voltar atrás? Acho que não, nem com eles.

A vida é uma coisa que tem de passar, uma obrigação de que é preciso dar conta. Uma dívida que se vai pagando todos os meses, todos os dias. Parece loucura lamentar o tempo em que se devia muito mais.

Gostaria de ter palavras boas, eficientes, para explicar como é isso de não ter saudades; fazer sentir que estou exprimindo um sentimento real, a humilde, a nua verdade. Você insinua a suspeita de que talvez seja isso uma atitude.(...) Pois então eu lhe digo que essa capacidade de morrer de saudades, creio que ela só afeta a quem não cresceu direito; feito uma cobra que se sentisse melhor na pele antiga, não se acomodasse nunca à pele nova. (...)

Fala que saudade é sensação de perda. Pois é. E eu lhe digo que, pessoalmente, não sinto que perdi nada. Gastei, gastei tempo, emoções, corpo e alma. E gastar não é perder, é usar até consumir.

E não pense que estou a lhe sugerir tragédias. Tirando a média, não tive quinhão por demais pior que o dos outros. Houve muito pedaço duro, mas a vida é assim mesmo, a uns traz os seus golpes mais cedo e a outros mais tarde; no fim, iguala a todos.

Infância sem lágrimas, amada, protegida. Mocidade - mas a mocidade já é de si uma etapa infeliz. Coração inquieto que não sabe o que quer, ou quer demais. Qual será, nesta vida, o jovem satisfeito? Um jovem pode nos fazer confidências de exaltação, de embriaguez; de felicidade, nunca. Mocidade é a quadra dramática por excelência, o período dos conflitos, dos ajustamentos penosos, dos desajustamentos trágicos. A idade dos suicídios, dos desenganos e, por isso mesmo, dos grandes heroísmos. É o tempo em que a gente quer ser dono do mundo - e ao mesmo tempo sente que sobra nesse mesmo mundo. A idade em que se descobre a solidão irremediável de todos os viventes. (...)

Não sei mesmo como, entre as inúmeras mentiras do mundo, se consegue manter essa mentira maior de todas: a suposta felicidade dos moços. Por mim, sempre tive pena deles, da sua angústia e do seu desamparo.

Enquanto esta idade a que chegamos, você e eu, é o tempo da estabilidade e das batalhas ganhas. Já pouco se exige, já pouco se espera. E mesmo quando se exige muito, só se espera o possível. Se as surpresas são poucas, poucos também os desenganos. A gente vai se aferrando a hábitos, a pessoas e objetos. (...)

E depois há o capítulo da morte, sempre presente em todas as idades. Com a diferença de que a morte é a amante dos moços e a companheira dos velhos. Para os jovens ela é abismo e paixão. Para nós, foi se tornando pouco a pouco uma velha amiga, a se anunciar devagarinho: o cabelo branco, a preguiça, a ruga no rosto, a vista fraca, os achaques.

Velha amiga que vem de viagem e de cada porto nos manda um postal, para indicar que já embarcou.

QUEIROZ, Rachel de. Um alpendre, uma rede, um açude. Rio de Janeiro: José Olympio, 2006. Texto adaptado.

Sobre a sintaxe da frase “Gastei, gastei tempo, emoções, corpo e alma.”, é correto afirmar que

 

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2512538 Ano: 2016
Disciplina: Pedagogia
Banca: UECE
Orgão: Pref. Tianguá-CE
O teatro no ensino fundamental proporciona experiências que contribuem para o crescimento integrado da criança. Dentre as competências da escola para o desenvolvimento do teatro como instrumento fundamental de aprendizagem, encontra-se:
 

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A ação de planejar não se reduz ao simples preenchimento de formulários para controle administrativo: é, especialmente, a atividade consciente de previsão das ações docentes, fundamentadas em opções
 

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