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A gestão escolar democrática-participativa enfatiza a participação da comunidade escolar na tomada de decisões, vê a docência como um trabalho interativo e promove a construção coletiva dos objetivos e do funcionamento da escola por meio do diálogo, consenso e dinâmica intersubjetiva.

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São características comuns nas produções literárias brasileiras do Arcadismo e Romantismo a dualidade do homem moderno dividido entre o sagrado e o terreno, representados pela Igreja e pelo Iluminismo, respectivamente.

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Piaget, em suas reflexões sobre letramento, afirma que a leitura crítica da realidade ao redor do indivíduo vem antes do desenvolvimento da leitura da palavra.

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Em “Prefiro não opinar, PORQUANTO já sou mal visto por eles”, o termo destacado com letras maiúsculas está sintática e semanticamente bem empregado.

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A tendência progressista libertária busca o aperfeiçoamento da ordem social vigente, o sistema capitalista, através do uso da tecnologia comportamental, visando à produção de indivíduos "competentes" para o mercado de trabalho, sem se preocupar com as mudanças sociais.

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Na frase “Contarei-te toda a verdade”, a colocação do pronome está adequada, já que no início de frase a próclise é proibida na norma padrão.

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As palavras “Alface” e “cal” são substantivos femininos, enquanto “dó” e “tomate” são masculinos.

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Os termos “Livraria”, “Livreto” e “Livramento”, por possuírem o mesmo radical, podem ser considerados cognatos.

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Os adjetivos uniformes apresentam apenas uma única forma para acompanhar substantivos masculinos ou femininos, como: breve, simples, triste e alegre.

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No período “Batemos à porta; havia gente em casa”, os sujeitos se classificam respectivamente em oculto e inexistente.