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As formas verbais “conte”, “bebo” e “imagina” são
rizotônicas, pois suas sílabas tônicas se encontram
dentro do radical.
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Em “Hoje, calmamente, ele abriu a porta e deixou-se estar
ali”, há três advérbios.
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Em “Ansioso, nós esquecemos a porta aberta”, há dois
predicativos do sujeito e um verbo significativo, portanto
o predicado é verbo nominal.
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Em “Ela não é uma cirurgiã qualquer, é A cirurgiã!”, o
artigo definido em destaque com letra maiúscula
apresenta valor qualificativo, dando ideia de notoriedade.
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Disciplina: Literatura Brasileira e Estrangeira
Banca: IGEDUC
Orgão: Pref. Triunfo-PE
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Exaltação do nacionalismo, da pátria e da natureza, bem
como a idealização da sociedade, do amor e da mulher
são características típicas do estilo literário
Parnasianismo.
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As formas “Provêm”, “detêm” e “obtêm” estão na 3ª
pessoa do plural do presente do indicativo dos verbos
que, na 3ª do singular, ficariam “provém”, “detém” e
“obtém”.
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- Avaliação EducacionalFunções da Avaliação Escolar e a Análise dos Resultados
- Avaliação EducacionalAvaliação e Indicadores de Qualidade na Educação
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A avaliação diagnóstica tem como intenção sondar o
conhecimento prévio dos estudantes sobre os direitos de
aprendizagem básicos para os assuntos vindouros, a fim
de tomar decisões e providenciar ações orientadoras da
prática educativa, se necessárias.
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As formas “Corpanzil”, “Copázio”, “Mãozorra” e “Povaréu”
são, respectivamente, aumentativos dos substantivos
“corpo”, “copo”, “mão” e “povo”.
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No último capítulo da obra machadiana Memórias
Póstumas de Brás Cubas, o trecho “Não tive filhos, não
transmiti a nenhuma criatura o legado da nossa miséria”
é composto por coordenação, tendo duas orações
coordenadas assindéticas.
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- Currículo (Teoria e Prática)Currículo, interdisciplinaridade, transversalidade e a transdisciplinaridade
- LegislaçãoPCN: Parâmetros Curriculares Nacionais
- Temas Educacionais Pedagógicos
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Os Parâmetros Curriculares Nacionais abordam a
interdisciplinaridade como a existência de conhecimentos
com propriedades em mais de uma disciplina, sem que
essas disciplinas precisem dialogar.
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