“A cartografia no ensino de geografia obteve grandes avanços teóricos e metodológicos. Dentro da perspectiva de uma geografia tradicional e positiva, a cartografia significava muito mais uma técnica de representação voltada para a leitura e a explicação do espaço geográfico onde o leitor comportava-se como sujeito. Atualmente, comprometida com as novas correntes do pensamento de uma geografia da percepção e fenomenológica, o aluno passou a ser orientado a desenvolver uma consciência crítica em relação ao mapeamento que estará realizando em sala de aula.” (Parâmetros Curriculares Nacionais de Geografia – 5ª à 8ª séries do Ensino Fundamental – 1988, p.77)

Diante do exposto, pode-se inferir que o aluno, na concepção atual,

“A educação geográfica tem como objetivo unir educação e geografia. Pensar a geografia escolar nos reporta à discussão da ciência e às repercussões desta no ensino, mais especificadamente na educação básica.”

(Castro Giovanni, Antônio Carlos et al. Ensino da Geografia: caminhos e encontros. 2ª Edição. Porto Alegre: Editora Edipucs, 2011, p.7)

Analise as afirmativas acerca da educação geográfica.

I. Educação capaz de construir os instrumentos adequados e necessários para fazer a leitura do mundo a partir do olhar geográfico.

II. Educação capaz de desencadear os processos de compreensão do mundo, considerando o espaço produzido pelos homens ao longo do tempo.

III. É um instrumento para a vida, que permite ler o novo mapa do mundo, entendendo quais são os fenômenos importantes e porque se apresentam assim. Tem início no começo da escolarização (já na educação infantil) e se desenvolve ao longo dos vários anos do ensino fundamental e médio.

Está(ão) correta(s) apenas a(s) afirmativa(s)

A escala, em cartografia, é a relação matemática entre as dimensões do objeto no real e as do desenho que o representa em um plano ou mapa. Constitui-se um dos elementos essenciais de um mapa, juntamente com a legenda, a orientação e a fonte. Para cada tipo de observação desejada existe uma escala adequada. Nesse sentido, uma escala entre 1:500 a 1:1000 possui aplicação em

Dentro da perspectiva de análise regional, onde a região é uma classe de área fruto de uma classificação geral criteriosa, surgiram dois tipos fundamentais de regiões: as regiões homogêneas e as funcionais. Sobre as regiões funcionais, analise.

I. A estruturação do espaço é vista sob o caráter das múltiplas relações que circulam e dão forma a um espaço internamente diferenciado.

II. Grande parte desta perspectiva surge com a valorização da cidade como centro de organização espacial.

III. A interpretação das regiões funcionais se fez predominantemente de uma forma livre e desestruturada, na óptica microeconômica.

Está(ão) INCORRETA(S) apenas a(s) afirmativa(s)

“Divisão do espaço segundo diferentes critérios que são devidamente explicitados e que variam conforme as intenções explicativas de cada trabalho. As divisões não são definitivas, nem pretendem inscrever a totalidade da diversidade espacial, elas devem simplesmente contribuir para um certo entendimento de um problema, colaborar em uma dada explicação.” (Paulo César da Costa Gomes. In. Geografia: Conceitos e Temas. 2011. p. 63)

A citação anterior refere-se à(ao)

Analise os mapas a seguir.

Em relação aos mapas, pode-se inferir que

I. no Brasil, supostamente existe uma região de concentração do Meio Técnico Científico Informacional – MTCI.

II. todas as regiões brasileiras possuem grande dinâmica econômica e garantem a emergência do país.

III. os melhores acadêmicos são formados na região Sudeste.

IV. a região Norte do Brasil apresenta-se com uma dinâmica econômica reduzida.

Está(ão) correta(s) apenas a(s) afirmativa(s)

Sobre o processo de formação territorial brasileira, analise. Durante os primeiros quatro séculos, a área de domínio português, e depois brasileiro, foi se ampliando com a conquista dos sertões, a ultrapassagem da linha de Tordesilhas, a presença cada vez mais ampla na bacia amazônica, a remodelagem das fronteiras na bacia do Prata e a conquista do Acre, o que estabeleceu os lineamentos definitivos do mapa do país.

PORQUE

Algumas áreas dispõem de um longo passado histórico, constituindo acumulações mais carregadas de história. Em outras, esse tecido é mais tênue. Em todos os casos, as rugosidades, isto é, as heranças, têm papel importante, por que constituem condições para a implantação de novas variáveis.

Pode-se afirmar que

A Geografia, em seu processo de desenvolvimento metodológico, passou por vários momentos de discussão epistemológica. Atualmente, vários são os temas ainda não totalmente resolvidos pela Geografia. Complete os conceitos a seguir que, em suas relações, ainda são tidos como problemas para a Geografia.

I. O(A) exprime a representação do espaço como forma geométrica.

II. O(A) exprime a representação que as sociedades mantêm com esta forma geométrica.

Assinale a alternativa que completa correta e sequencialmente as afirmativas anteriores.

“A palavra escala é frequentemente utilizada para designar uma relação de proporção entre objetos (ou superfícies) e sua representação em mapas, maquetes e desenhos; indica o conjunto infinito de possibilidades de representação do real, complexo, multifacetado e multidimensional, constituindo um modo necessário para abordá-lo. A prática de selecionar partes do real é tão banalizada que oculta a complexidade conceitual que essa mesma prática apresenta. Como não se trata apenas de tamanho ou de representação gráfica, é preciso ultrapassar esses limites para enfrentar o desafio epistemológico que o termo escala e a abordagem necessariamente fragmentada do real colocam.”

(O Problema da escala. In. Castro, Iná Lias de; Gomes, Paulo César da Costa; Corrêa, Roberto Lobato. Geografia: Conceitos e Temas. 14ª Ed. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2011. p. 129)

Sobre escala é INCORRETO afirmar que