Foram encontradas 222 questões.
Assinalar a alternativa que preenche a lacuna abaixo CORRETAMENTE:
A linguagem falada de indivíduos com síndrome de ___________________ caracteriza-se pela produção verbal truncada, principalmente em decorrência da dificuldade no uso de elementos coesivos, e fala agramatical, em decorrência das rupturas de fala, que ocorrem ao nível do enunciado e também da palavra. Apresentam frequentemente disfluências na fala caracterizadas por produção de palavras não terminadas, hesitações, repetição de palavras, seguidas ou não de revisões. Ao nível da palavra, as dificuldades apresentadas por esses indivíduos denotam tendência para rupturas típicas da gagueira, como bloqueio, repetição de sílabas, prolongamento e repetição de sons, sugerindo o envolvimento do componente motor práxico para o processamento temporal da fala, além das alterações da linguagem, o que contribui para a velocidade de fala diminuída. As pausas silenciosas durante a fala, entre as unidades de informação, tendem a ser mais prolongadas para esses indivíduos em relação a outros com desenvolvimento típico de linguagem.
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1726457
Ano: 2018
Disciplina: Legislação Municipal
Banca: OBJETIVA
Orgão: Pref. Victor Graeff-RS
Disciplina: Legislação Municipal
Banca: OBJETIVA
Orgão: Pref. Victor Graeff-RS
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Com base na Lei Municipal nº 009/1969 - Código de Posturas, o auto de infração é o instrumento por meio do qual a autoridade municipal apura as violações dispostas nas leis, códigos e decretos municipais. Pode-se afirmar que são elementos obrigatórios do auto de infração:
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Segundo FREITAS, na avaliação nutricional da gestante, considera-se normal um ganho de peso semanal, no segundo trimestre, de aproximadamente:
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Considerando-se o contexto da sentença, assinalar a alternativa que preenche a lacuna abaixo CORRETAMENTE:
Estamos nos preparando para essa _____ muitos meses!
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Com relação ao número 15, assinalar a alternativa que apresenta seu antecessor e seu sucessor, respectivamente:
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Marcar C para as sentenças que apresentam pontuação Certa, E para as que apresentam pontuação Errada e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
( ) Queria reagir, mas não conseguiu.
( ) Quem foi, que disse que não era possível?
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Assinalar a alternativa CORRETA quanto à pontuação:
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1710032
Ano: 2018
Disciplina: Direito Administrativo
Banca: OBJETIVA
Orgão: Pref. Victor Graeff-RS
Disciplina: Direito Administrativo
Banca: OBJETIVA
Orgão: Pref. Victor Graeff-RS
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De acordo com a Lei nº 12.527/2011, o acesso à informação de que trata esta Lei compreende, entre outros, os direitos de se obter informação:
I - Contida em registros ou documentos, produzidos ou acumulados por seus órgãos ou entidades, recolhidos ou não a arquivos públicos.
II - Primária, íntegra, autêntica e atualizada.
III - Sobre atividades exercidas pelos órgãos e entidades, inclusive as relativas à sua política, organização e serviços.
Estão CORRETOS:
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1709437
Ano: 2018
Disciplina: Direito Administrativo
Banca: OBJETIVA
Orgão: Pref. Victor Graeff-RS
Disciplina: Direito Administrativo
Banca: OBJETIVA
Orgão: Pref. Victor Graeff-RS
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Com base na Lei nº 8.429/1992 - Improbidade Administrativa, adquirir, para si ou para outrem, no exercício de mandato, cargo, emprego ou função pública, bens de qualquer natureza cujo valor seja desproporcional à evolução do patrimônio ou à renda do agente público é um ato de improbidade administrativa que:
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Segundo BARBOSA, “Arte é cognição, profissão, interpretação da realidade, do imaginário e é, acima de tudo, conteúdo. Na pós-modernidade o conceito de arte está ligado à cognição; o ato de fazer arte está ligado à construção e o conceito de pensamento visual está ligado à construção do pensamento a partir da imagem”. Diante do exposto, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
( ) Ao realizar uma leitura de uma obra de arte, observa-se aspectos estéticos, semiológicos, iconológicos, entre outros.
( ) Dentro da sala de aula, é de responsabilidade do professor, educador, transformar a leitura de uma obra de arte em uma ferramenta diferencial na assimilação do conteúdo artístico por parte do aluno, pois ler uma obra de arte é um exercício complexo de significados.
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