Abaixo foram transcritas cinco estrofes de poemas de representativos escritores brasileiros e portugueses. Ao lado de cada transcrição, o texto foi repetido com as alterações gráficas previstas no novo Acordo. A repetição em que o texto foi redigido rigorosamente de acordo com as novas normas é:

O Acordo Ortográfico, a rigor, alterou a grafia de um percentual mínimo de palavras, se forem consideradas as normas ortográficas que estavam em vigor. Das alterações gráficas abaixo relacionadas, está em DESACORDO com as novas normas estabelecidas pelo Acordo a seguinte:

Na verdade, o Acordo Ortográfico só foi possível porque, ao contrário do que ocorreu em outros momentos em que se tentou a unificação, foram feitas inúmeras concessões tendo em vista os casos de divergência e oscilação de pronúncia no espaço lusófono. Entre as alterações ortográficas abaixo relacionadas previstas no Acordo, NÃO foi resultado de uma concessão em razão das oscilações de pronúncia a seguinte:

A leitura do texto acima permite concluir que entre os argumentos apresentados pelo Professor Evanildo Bechara em favor da unificação ortográfica entre os países lusófonos NÃOse pode incluir o seguinte:

All the statements below characterize 'Content-based Instruction' (CBI),EXCEPT:

Considering the critical evaluation of the principles and practices of the 'designer methods' of the 1970's, which are listed below, your responsibility as a language teacher at the present time is:

1. Community Language Learning

2. Suggestopedia

3. The SilentWay

4. TheTotal Physical Response

5. The NaturalApproach

Reason, balance and the experience of teachers in recent 'Communicative Language Teaching' tradition tell us that judicious attention to grammatical form in the adult classroom is not only helpful, if appropriate techniques are used, but essential to a speedy learning process. Appropriate grammarfocusing techniques involve, for instance:

The typical classroom activity in 'Communicative LanguageTeaching' involves:

Recent research in the field of 'teaching reading' has pointed out to the importance of 'schema theory' (or schemata), which can be explained in the following terms: