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29 anos de democracia
Mais de 90 milhões de brasileiros, quase metade da população atual, não eram nascidos quando o último general- presidente, João Figueiredo, deixou o Palácio do Planalto. Outros 30 milhões ainda não eram adolescentes.
Maioria crescente dos brasileiros, portanto, terá nascido ou se tornado adulta na vigência do regime democrático. A Nova República já é mais longeva que todos os arranjos republicanos anteriores, à exceção do período oligárquico (1889-1930).
Em termos de escala, assiduidade e participação da população na escolha dos governantes, o Brasil de 1985 a 2014 parece outro país, moderno e dinâmico, no cotejo com a restrita experiência eleitoral anterior.
A hipótese de ruptura com o passado se fortalece quando avaliamos a extensão dos mecanismos de distribuição de oportunidades e de mitigação de desigualdades de hoje. Sozinhas, as despesas sociais no Brasil equivalem, em percentual do PIB, a quase todo o gasto público chinês.
A democracia brasileira contemporânea, e apenas ela na história nacional, inventou o que mais perto se pode chegar de um Estado de Bem-Estar num país de renda média. A baixa qualidade dos serviços governamentais está ligada sobretudo à limitação do PIB, e não à falta de políticas públicas social- democratas.
Autoritários e populistas do passado davam uma banana para o custeio -e o controle de qualidade- da educação básica. Governos democráticos a partir de 1985 fizeram disparar a despesa. Muito da redução na desigualdade de renda se deve a isso.
Ainda assim, a parte da esquerda viúva da ruína socialista vive a defender o “aprofundamento da democracia” e “mudanças estruturais” que nos livrem do modelo de “modernização conservadora” -seja lá o que esses termos signifiquem hoje.
Já ocorreu a tal “mudança estrutural”. O Brasil democrático não se parece com seu passado tristonho, embora ainda haja tanto por fazer.
(Vinicius Mota, Folha de São Paulo)
(Vinicius Mota, Folha de São Paulo)
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29 anos de democracia
Mais de 90 milhões de brasileiros, quase metade da população atual, não eram nascidos quando o último general- presidente, João Figueiredo, deixou o Palácio do Planalto. Outros 30 milhões ainda não eram adolescentes.
Maioria crescente dos brasileiros, portanto, terá nascido ou se tornado adulta na vigência do regime democrático. A Nova República já é mais longeva que todos os arranjos republicanos anteriores, à exceção do período oligárquico (1889-1930).
Em termos de escala, assiduidade e participação da população na escolha dos governantes, o Brasil de 1985 a 2014 parece outro país, moderno e dinâmico, no cotejo com a restrita experiência eleitoral anterior.
A hipótese de ruptura com o passado se fortalece quando avaliamos a extensão dos mecanismos de distribuição de oportunidades e de mitigação de desigualdades de hoje. Sozinhas, as despesas sociais no Brasil equivalem, em percentual do PIB, a quase todo o gasto público chinês.
A democracia brasileira contemporânea, e apenas ela na história nacional, inventou o que mais perto se pode chegar de um Estado de Bem-Estar num país de renda média. A baixa qualidade dos serviços governamentais está ligada sobretudo à limitação do PIB, e não à falta de políticas públicas social- democratas.
Autoritários e populistas do passado davam uma banana para o custeio -e o controle de qualidade- da educação básica. Governos democráticos a partir de 1985 fizeram disparar a despesa. Muito da redução na desigualdade de renda se deve a isso.
Ainda assim, a parte da esquerda viúva da ruína socialista vive a defender o “aprofundamento da democracia” e “mudanças estruturais” que nos livrem do modelo de “modernização conservadora” -seja lá o que esses termos signifiquem hoje.
Já ocorreu a tal “mudança estrutural”. O Brasil democrático não se parece com seu passado tristonho, embora ainda haja tanto por fazer.
(Vinicius Mota, Folha de São Paulo)
(Vinicius Mota, Folha de São Paulo)
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29 anos de democracia
Mais de 90 milhões de brasileiros, quase metade da população atual, não eram nascidos quando o último general- presidente, João Figueiredo, deixou o Palácio do Planalto. Outros 30 milhões ainda não eram adolescentes.
Maioria crescente dos brasileiros, portanto, terá nascido ou se tornado adulta na vigência do regime democrático. A Nova República já é mais longeva que todos os arranjos republicanos anteriores, à exceção do período oligárquico (1889-1930).
Em termos de escala, assiduidade e participação da população na escolha dos governantes, o Brasil de 1985 a 2014 parece outro país, moderno e dinâmico, no cotejo com a restrita experiência eleitoral anterior.
A hipótese de ruptura com o passado se fortalece quando avaliamos a extensão dos mecanismos de distribuição de oportunidades e de mitigação de desigualdades de hoje. Sozinhas, as despesas sociais no Brasil equivalem, em percentual do PIB, a quase todo o gasto público chinês.
A democracia brasileira contemporânea, e apenas ela na história nacional, inventou o que mais perto se pode chegar de um Estado de Bem-Estar num país de renda média. A baixa qualidade dos serviços governamentais está ligada sobretudo à limitação do PIB, e não à falta de políticas públicas social- democratas.
Autoritários e populistas do passado davam uma banana para o custeio -e o controle de qualidade- da educação básica. Governos democráticos a partir de 1985 fizeram disparar a despesa. Muito da redução na desigualdade de renda se deve a isso.
Ainda assim, a parte da esquerda viúva da ruína socialista vive a defender o “aprofundamento da democracia” e “mudanças estruturais” que nos livrem do modelo de “modernização conservadora” -seja lá o que esses termos signifiquem hoje.
Já ocorreu a tal “mudança estrutural”. O Brasil democrático não se parece com seu passado tristonho, embora ainda haja tanto por fazer.
(Vinicius Mota, Folha de São Paulo)
(Vinicius Mota, Folha de São Paulo)
A inferência correta desse segmento do texto é a de que
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- Psicologia Educacional
- Psicologia da SaúdePsicologia e SaúdePolíticas PúblicasPolíticas Públicas - Pessoas com Deficiência
A respeito da proposta de uma educação inclusiva, que traz inúmeras questões no âmbito da psicologia escolar, analise as afirmativas a seguir.
I. A exclusão escolar é compreendida como violação dos direitos humanos.
II. Um dos maiores desafios de uma pedagogia inclusiva é encontrar alternativas pedagógicas que possam auxiliar todas as crianças, mesmo as que sofrem de disfunções severas.
III. O fracasso escolar testemunha o fracasso de uma política efetivamente inclusiva.
Assinale:
I. A exclusão escolar é compreendida como violação dos direitos humanos.
II. Um dos maiores desafios de uma pedagogia inclusiva é encontrar alternativas pedagógicas que possam auxiliar todas as crianças, mesmo as que sofrem de disfunções severas.
III. O fracasso escolar testemunha o fracasso de uma política efetivamente inclusiva.
Assinale:
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A LDB inclui uma série de disposições sobre o ensino público e o privado. A esse respeito, assinale a opção correta.
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Os professores e psicólogos que atuam com adolescentes destacam alguns problemas como dignos de particular atenção.
A esse respeito analise os problemas a seguir.
I. Bullying e violência contra colegas.
II. Uso de drogas.
III. Desrespeito ou violência contra os professores.
Assinale:
A esse respeito analise os problemas a seguir.
I. Bullying e violência contra colegas.
II. Uso de drogas.
III. Desrespeito ou violência contra os professores.
Assinale:
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Com base em uma visão teórica sobre adolescência, analise as afirmativas a seguir.
I. A adolescência é marcada pela busca de identidade.
II. A adolescência é um período de crises espirituais recorrentes.
III. O adolescente apresenta contradições sucessivas nas manifestações de conduta. Assinale:
I. A adolescência é marcada pela busca de identidade.
II. A adolescência é um período de crises espirituais recorrentes.
III. O adolescente apresenta contradições sucessivas nas manifestações de conduta. Assinale:
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Sobre o ensino aos povos indígenas, segundo a LDB, analise as afirmativas a seguir.
I. Devem ser oferecidos programas de educação escolar bilíngue e intercultural aos povos indígenas.
II. Os programas destinados aos povos indígenas devem buscar recuperar sua memória histórica, reafirmar suas identidades étnicas e valorizar suas línguas e ciências.
III. Os programas destinados às comunidades indígenas terão participação das comunidades indígenas.
Assinale:
I. Devem ser oferecidos programas de educação escolar bilíngue e intercultural aos povos indígenas.
II. Os programas destinados aos povos indígenas devem buscar recuperar sua memória histórica, reafirmar suas identidades étnicas e valorizar suas línguas e ciências.
III. Os programas destinados às comunidades indígenas terão participação das comunidades indígenas.
Assinale:
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Sobre a dislexia, assinale a opção correta.
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A relação família-escola é considerada fundamental para o desenvolvimento da criança.
A esse respeito, analise as afirmativas a seguir
I. Na atualidade, as famílias participam ativamente da vida escolar de seus filhos.
II. As escolas que conseguem ter melhor comunicação com os pais são as mais bem-sucedidas.
III. A frequência do genitor masculino nas reuniões escolares têm aumentado.
Assinale:
A esse respeito, analise as afirmativas a seguir
I. Na atualidade, as famílias participam ativamente da vida escolar de seus filhos.
II. As escolas que conseguem ter melhor comunicação com os pais são as mais bem-sucedidas.
III. A frequência do genitor masculino nas reuniões escolares têm aumentado.
Assinale:
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