REIS (2007) argumenta que as identidades surdas não são fixas, porque a produção de significados se dá na relação entre pares. O docente participa desse processo ao expor aspectos de sua vida aos discentes.

As opções a seguir fazem parte do processo formativo revelado pelo professor, à exceção de uma. Assinale-a.

Analise o fragmento a seguir.

PERLIN (2010) diferencia alguns tipos de identidade entre os surdos, a saber: surda, híbrida, de transição, incompleta e flutuante.

Sobre as identidades elencadas, assinale a afirmativa correta.

Há, pelo menos, três tendências educacionais, no que tange ao aluno surdo: oralismo, comunicação total e bilinguismo.

A respeito do método oralista, assinale V para a afirmativa verdadeira e F para a falsa.

( ) O método oralista visava a levar o surdo a falar a língua de sinais e a desenvolver competência linguística na escrita, o que lhe propiciaria desenvolver-se do modo mais complexo, ocasionando sua segregação em relação aos ouvintes.

( ) Na segunda metade do século XVIII, havia dois métodos de ensino de surdos: o método francês de l’Epée, que se baseava em um sistema de sinais, e o método alemão, que enfatizava o desenvolvimento da oralização.

( ) A partir do Congresso de Milão, realizado no século XIX, o método oralista tornou-se dominante e, consequentemente, a educação de surdos reduziu-se, por certo tempo, ao ensino da oralização.

As afirmativas são, respectivamente,

Relacione as colunas corretamente, de acordo com o tipo de disacusia e sua localização.

1. Condutiva ou de transmissão

2. Sensorial

3. Neural

4. Sensório-neural

5. Mista

( ) Orelha média e orelha interna

( ) Orelha interna (órgão de Corti e nervo)

( ) Orelha interna (nervo)

( ) Orelha interna (órgão de Corti)

( ) Orelha externa e orelha média

Assinale a opção que indica a sequência correta, de cima para baixo:

A respeito da etiologia das disacusias, assinale V para a afirmativa verdadeira e F para a falsa.

( ) Hereditariedade, viroses maternas, doenças tóxicas da gestante e ingestão de medicamentos ototóxicos durante a gravidez são algumas das causas da surdez congênita.

( ) Meningite, ingestão de medicamentos ototóxicos, exposição a sons impactantes e viroses são algumas das causas da surdez adquirida.

( ) Surdezes que ocorram até os quatro anos de idade, em média, são consideradas pré-linguísticas, e as que ocorram após essa faixa etária são pós-linguísticas.

As afirmativas são, respectivamente,

As opções a seguir apresentam adaptações do formato dos recursos para comunicação alternativa, à exceção de uma.

Assinale-a.

Leia o fragmento a seguir:

“A expressão popular ‘Se Deus marcou, não foi à toa’, relativa aos que exibem deformidades ou limitações físicas, traduz muito bem o preconceito que recai sobre os deficientes”.

(QUEIROZ, 1995, p. 67)

Com base no fragmento acima, assinale a opção que apresenta uma afirmativa preconceituosa.

A respeito da relação entre a família do aluno com deficiência e a escola, analise as afirmativas a seguir.

I. A escola precisa engendrar estratégias que favoreçam a aproximação da família de seus alunos.

II. A família e a escola têm papel importante na educação do aluno com deficiência, devendo agir isoladamente.

III. A educação informal, perante a formal, é irrelevante, pois a escola pode prescindir da família.

Assinale:

As opções a seguir indicam barreiras arquitetônicas que podem existir na escola ou no acesso a ela, à exceção de uma. Assinale-a.

Leia o fragmento a seguir:

“[...] é importante salientar que a detecção das causas da deficiência intelectual é, muitas vezes, prevenível, e algumas delas podem ser tratadas, como a fenilcetonúria e o hipotireoidismo. Por meio do teste do pezinho é possível detectar precocemente essas doenças que irão interferir no desenvolvimento da criança.”

(Adaptado. SÃO PAULO/CAPE, 2012, p. 66)

Em geral, podem ser identificados três tipos de prevenção.

A esse respeito, Relacione corretamente as colunas a seguir.

1. Prevenção primária

2. Prevenção secundária

3. Prevenção terciária

( ) envolve ações para evitar que uma condição existente tenha como consequência a deficiência intelectual. Por exemplo, o manejo da dieta de um indivíduo nascido com fenilcetonúria preveniria essa deficiência, apesar de o indivíduo sempre apresentar a anormalidade genética associada.

( ) envolve ações para a prevenção da condição que, do contrário, resultaria em deficiência intelectual. Por exemplo, a prevenção do uso de álcool materno durante a gravidez preveniria a deficiência causada pela síndrome alcoólica fetal.

( ) envolve ações para minimizar a gravidade de incapacidades funcionais associadas à etiologia ou para prevenir condições secundárias que podem ser causadas pelo diagnóstico ou se desenvolver mais tarde na vida. Por exemplo, a cirurgia corretiva precoce para déficits cardíacos congênitos em um indivíduo com síndrome de Down vai prevenir deficiências funcionais posteriores.

Assinale a opção que indica a sequência correta, de cima para baixo.