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Foram encontradas 1.077 questões.

3075423 Ano: 2014
Disciplina: Pedagogia
Banca: FGV
Orgão: SEDUC-AM
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Uma pesquisa educacional objetiva medir a eficácia de um novo método de incentivo à escrita criativa. Após um período de aplicação do novo método em todas as classes de Ensino Fundamental da Escola 1, o rendimento é medido por meio da avaliação de contos redigidos pelos alunos destas classes.

Nesta investigação, os alunos de Ensino Fundamental da Escola 1 correspondem

 

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3075422 Ano: 2014
Disciplina: Pedagogia
Banca: FGV
Orgão: SEDUC-AM
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Adotando as variáveis “número de livros” em 10 bibliotecas do Estado do Amazonas e “número de edições dos livros de Machado de Assis” presentes nestas mesmas bibliotecas, podemos afirmar que esta pesquisa trabalhou com amostragem e considerou variáveis

 

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3075421 Ano: 2014
Disciplina: Pedagogia
Banca: FGV
Orgão: SEDUC-AM
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As afirmativas a seguir descrevem corretamente o papel das hipóteses nas investigações científicas, à exceção de uma.

Assinale-a.

 

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3075420 Ano: 2014
Disciplina: Pedagogia
Banca: FGV
Orgão: SEDUC-AM
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Enunciado 3586215-1

(Quino. Dez anos com Mafalda. São Paulo: Martins Fontes, 2011.)

Na tira humorística de Quino, o chinelo empunhado pela mãe de Manelito é uma variável

 

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3075419 Ano: 2014
Disciplina: Pedagogia
Banca: FGV
Orgão: SEDUC-AM
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A respeito das conceituações e das classificações das variáveis, analise as afirmativas seguir.

I. Uma variável é uma propriedade à qual foi dada uma função operacional, de modo a transformar uma série de situações concretas em uma série de dados passíveis de análise.

II. Uma variável é qualquer característica mensurável e comparável ou um atributo presente em diversos sujeitos ou situações.

III. Uma variável é qualitativa quando seus valores são atributos não quantificáveis e é quantitativa quando é expressa por grandezas mensuráveis.

Assinale:

 

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3075418 Ano: 2014
Disciplina: Pedagogia
Banca: FGV
Orgão: SEDUC-AM
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Uma vez definido o objeto e delimitado o campo de investigação, podem ser estabelecidas as fases de um processo de pesquisa, como ilustrado no diagrama abaixo.

Enunciado 3586213-1

As fases 1, 2 e 3 correspondem, respectivamente, aos processos de

 

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3075417 Ano: 2014
Disciplina: Pedagogia
Banca: FGV
Orgão: SEDUC-AM
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A investigação científica geralmente é dividida em pesquisa básica e aplicada. A primeira tem como objetivo primário o avanço do conhecimento e a compreensão teórica das relações entre as diversas variáveis que atuam em um determinado processo e pode ser conduzida mesmo sem ter em vista uma aplicabilidade imediata. A segunda utiliza o conhecimento da pesquisa básica para resolver problemas relacionados a aplicações concretas, sobretudo no âmbito tecnológico.

Com base nesta diferenciação, assinale a alternativa que fornece exemplos corretos de pesquisa básica.

 

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3075416 Ano: 2014
Disciplina: Pedagogia
Banca: FGV
Orgão: SEDUC-AM
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A respeito da relação entre a pesquisa básica e a aplicada, assinale V para a afirmativa verdadeira e F para a falsa.

( ) A pesquisa de base fornece suporte para a ciência aplicada, como no caso da descoberta das formas de organização dos átomos de carbono, abrindo o caminho para a criação das estruturas de carbono usadas em nanotecnologia.

( ) A ciência pura é sustentada e desenvolvida a partir das ciências de base, como a matemática, a física, a química, a biologia e a engenharia, por exemplo.

( ) A diferença entre ciência pura e pesquisa aplicada é de ordem ontológica e metodológica, assumindo a primeira um caráter desinteressado e a segunda um caráter de eficácia evidente.

As afirmativas são, respectivamente,

 

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3075415 Ano: 2014
Disciplina: Pedagogia
Banca: FGV
Orgão: SEDUC-AM
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O médico e escritor britânico Arthur Conan Doyle criou o personagem Sherlock Holmes, investigador famoso por solucionar seus casos mediante a aplicação do método científico e da lógica, como exemplificado no trecho a seguir:

“Mas você falava de observação e lógica. Até certo ponto uma implica a outra, não é verdade?

— Não Senhor. Só raramente. Por exemplo, a observação me mostra que você esteve esta manhã na agência postal da

Wigmore Street, mas o raciocínio lógico me faz saber que, ao chegar lá, expediu um telegrama.

— Correto – exclamei. — Correto em ambos os pontos!

– A observação me diz que você tem um pequeno torreão avermelhado preso à sola do sapato. Exatamente em frente à agência postal da Wigmore Street, abriram a calçada deixando um pouco de terra vermelha no caminho. A terra é de um vermelho típico, que, até onde eu sei, não se encontra em qualquer outro lugar das redondezas. Tudo isso é observação, o resto é raciocínio.

— Como concluiu, então, que mandei um telegrama? – Ora, evidentemente, eu sabia que não tinha escrito uma carta, uma vez que passei toda a manhã, sentado à sua frente. Vejo, além disso, que há uma folha de selos em sua escrivaninha e um grosso maço de postais. Para que iria, então, à agência postal, senão para mandar um telegrama? Eliminei todos os outros fatores e o que restou deve ser a verdade.”

(Adaptado de DOYLE, Sir Arthur Conan.

O signo dos quatro. São Paulo: Rideel, 2002, pp. 36-37.)

Os procedimentos lógicos utilizados por Sherlock Holmes no trecho acima envolvem

 

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3075414 Ano: 2014
Disciplina: Raciocínio Lógico
Banca: FGV
Orgão: SEDUC-AM
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Indução é um processo intelectual que parte de dados particulares, suficientemente constatados, para inferir uma verdade geral ou universal, que não estava contida nas partes examinadas.

Considerando a definição dada, analise os raciocínios a seguir.

Assinale a opção que identifica corretamente exemplos de raciocínios indutivos.

 

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