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Um total de 4.611.441 pessoas foram inscritas no Enem 2010. O Sudeste foi a região com maior número de inscrições, 1.798.863. Os gráficos a seguir apresentam as respectivas porcentagens por região no País e por Estado na Região Sudeste.
De acordo com esses dados, classifique as afirmativas a seguir em verdadeiras (V) ou falsas (F).
( ) O número de inscritos da Região Nordeste foi aproximadamente igual ao de Minas Gerais.
( ) O número de inscritos do estado de São Paulo foi aproximadamente 827.477.
( ) A soma dos inscritos das Regiões Nordeste e Sudeste foi superior a dois terços do total de inscritos no País.
( ) O número de inscritos no estado de São Paulo representou a maioria em relação ao total de inscritos na Região Sudeste.
A sequência correta dessa classificação, de cima para baixo, é:
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O Sistema Dual de Educação Profissional consiste na combinação entre a qualificação teórica e a prática em contexto de trabalho sendo que o peso da qualificação prática é superior à da qualificação teórica. A característica e o objetivo principal do sistema dual é conjugar conhecimentos teóricos com competências adquiridas no posto de trabalho. Os conhecimentos adquiridos em sala de aula são consolidados e testados na prática, permanentemente, ao longo da qualificação. O país onde o sistema dual de treinamento profissional é amplamente independente do sistema educacional e custeado predominantemente pela empresa é:
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Saiba como os conselhos escolares funcionam e por que você deve aderir ao da sua escola
O conselho escolar cria uma relação entre a instituição e os pais, o que estimula a participação na vida escolar dos filhos
A participação das famílias na educação formal dos estudantes pode ir muito além do acompanhamento de boletins e de conversas com professores. O envolvimento direto dos pais no dia a dia da escola, acompanhando questões ligadas à administração e ao ensino, pode ser vital para a melhoria da educação – e os conselhos escolares são ótimas formas de fazer isso acontecer.
“Por meio do conselho é possível envolver a comunidade e estimulá-la a acompanhar os estudos dos seus filhos e o que está acontecendo na escola”, conta Maria Luiza Martins Aléssio, diretora de Fortalecimento Institucional e Gestão Educacional do Ministério da Educação.
Um exemplo bem sucedido é o da escola de educação infantil Sarah Victalino Gueiros, no município de Vila Velha (ES). Com o estímulo da Secretaria de Educação do município, os professores do colégio tomaram a iniciativa, convocaram a comunidade e criaram um conselho escolar no colégio. Mais de duzentos pais participaram das primeiras votações. Agora, os integrantes do conselho deliberam juntos sobre questões que vão do plano pedagógico à merenda servida no colégio. “Sem um conselho, é impossível ter uma escola pública de qualidade”, diz a diretora da escola, Lidia de Vargas Araújo. “Não sei como eu conseguiria trabalhar sem o conselho lado a lado comigo”.
O conselho é formado por representantes de todos os grupos envolvidos com a educação: funcionários e professores da escola, pais e outros membros da comunidade. Ao trazer todos os interessados para a discussão e tirar as decisões da mão de poucos, ele transforma a escola em um ambiente mais democrático e transparente.
LOCATELLI, Piero. Disponível em: http://educarparacrescer.abril.com.br/gestao-escolar/democracia-gestao-escolar-490189.shtml. Acesso em 14 ago. 2012. Texto adaptado.
O vocábulo “isso” (linha 04) se refere:
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De acordo com a LDB nº 9394/1996, a educação básica deve assegurar ao educando uma formação que o possibilite progredir no trabalho e em estudos posteriores, bem como exercer plenamente a cidadania. A respeito do que dispõe a referida Lei sobre a educação básica, é correto afirmar que:
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Em 2010 foi realizada a Conferência Nacional de Educação (CONAE), com o tema Construindo um Sistema Nacional Articulado de Educação: Plano Nacional de Educação, suas Diretrizes e Estratégias de Ação. O objetivo da CONAE foi apresentar uma proposta de um novo Plano Nacional de Educação (PNE) ao governo federal. Atualmente, o projeto do PNE (2011-2020) encontra-se em tramitação no Congresso Nacional (Projeto de Lei nº 8.305/2010). O debate central, expresso no Documento Final da CONAE para o novo PNE, girou em torno:
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É correto afirmar que a Lei nº 11.741, de 16 de julho de 2008:
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O gráfico abaixo, publicado pelo Ministério da Educação, apresenta a série histórica da taxa de analfabetismo no Brasil, em porcentagem das pessoas de 15 anos ou mais, no período 2003-2009. O caráter decrescente da curva aponta uma redução nessa taxa a cada ano.
Disponível em: <http://gestao2010.mec.gov.br/download/sinopse_acoes_mec.pdf>
Considere que a taxa média de decrescimento do analfabetismo no período 2003 a 2009 se mantenha constante nos próximos anos.
Nessas condições, o tempo necessário, contado a partir de 2010, para que o analfabetismo seja erradicado no Brasil é de, aproximadamente,
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A discussão sobre o financiamento da educação profissional no Brasil exige posicionamento, no mínimo, sob três aspectos: a necessidade de mais recursos financeiros para a educação, a política de vinculação de recursos e a política de fundos públicos (BRASIL, 2009).
(trecho extraído da temática do financiamento da educação profissional e tecnológica tratada no I Fórum Mundial- FMEPT- realizado em Brasília, de 23 a 27 de novembro de 2009)
Em relação à atual situação de financiamento da educação profissional e tecnológica (EPT) no Brasil é correto afirmar que:
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No documento Educação Profissional Técnica de Nível Médio Integrada ao Ensino Médio (Documento Base) está posto que na base da construção de um projeto unitário de ensino médio que, enquanto reconhece e valoriza o diverso, supera a dualidade histórica entre formação básica e formação profissional, está a compreensão do trabalho no seu duplo sentido. Marque a alternativa que indica o duplo sentido do trabalho descrito no referido documento.
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Saiba como os conselhos escolares funcionam e por que você deve aderir ao da sua escola
O conselho escolar cria uma relação entre a instituição e os pais, o que estimula a participação na vida escolar dos filhos
A participação das famílias na educação formal dos estudantes pode ir muito além do acompanhamento de boletins e de conversas com professores. O envolvimento direto dos pais no dia a dia da escola, acompanhando questões ligadas à administração e ao ensino, pode ser vital para a melhoria da educação – e os conselhos escolares são ótimas formas de fazer isso acontecer.
“Por meio do conselho é possível envolver a comunidade e estimulá-la a acompanhar os estudos dos seus filhos e o que está acontecendo na escola”, conta Maria Luiza Martins Aléssio, diretora de Fortalecimento Institucional e Gestão Educacional do Ministério da Educação.
Um exemplo bem sucedido é o da escola de educação infantil Sarah Victalino Gueiros, no município de Vila Velha (ES). Com o estímulo da Secretaria de Educação do município, os professores do colégio tomaram a iniciativa, convocaram a comunidade e criaram um conselho escolar no colégio. Mais de duzentos pais participaram das primeiras votações. Agora, os integrantes do conselho deliberam juntos sobre questões que vão do plano pedagógico à merenda servida no colégio. “Sem um conselho, é impossível ter uma escola pública de qualidade”, diz a diretora da escola, Lidia de Vargas Araújo. “Não sei como eu conseguiria trabalhar sem o conselho lado a lado comigo”.
O conselho é formado por representantes de todos os grupos envolvidos com a educação: funcionários e professores da escola, pais e outros membros da comunidade. Ao trazer todos os interessados para a discussão e tirar as decisões da mão de poucos, ele transforma a escola em um ambiente mais democrático e transparente.
LOCATELLI, Piero. Disponível em: http://educarparacrescer.abril.com.br/gestao-escolar/democracia-gestao-escolar-490189.shtml. Acesso em 14 ago. 2012. Texto adaptado.
No terceiro parágrafo do texto:
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