Foram encontradas 50 questões.
In order to decide on the objectives for the unit on the blog “Science News for Students”, the teacher resorts to the following chart on learning strategies.
| STRATEGY | DEFINITION |
|---|---|
| Set goals | Develop personal objectives for a task |
| Self-assessment | Judge how well you are doing/did on the task |
| Plan how to study | Arrange for conditions that help you learn |
| Ask if it Makes Sense | Check understanding and production to keep track of progress and identify problems |
| Selectively Attend/ scanning | Identification of specific information |
| Transfer | Use previously acquired linguistic knowledge |
| Personalize/ contextualize | Relate information to personal experiences |
| Inference | Make guesses based on previous knowledge/ use context clues |
| Ask Questions to Clarify | Ask for verification. Pose questions to self |
CHAMOT, Anna et al. The learning strategies handbook: creating independent learners. New York: Longman, 1999. Adaptado.
Apart from teaching reading in English, the teacher is also highly concerned with developing their students’ autonomy as learners. Considering that the option for the blog Science News for Students resulted from negotiation between the group and not necessarily from individual interests, the teacher will help promote their students’ autonomy if, for the work with the blog, proposes that they
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An English teacher asks their group of 16-year-old students to
read the internet post “Top 10 Educational Blogs for Teens” and
decide on one of the blogs to follow during the semester. After
going through the material, the group chooses blog #6 Science
News for Students, which is introduced as follows:
#6 Science News for Students
Created by the Society for Science, this blog is dedicated to promoting a love for science in teenagers by presenting complex topics in a clear and understandable manner. It covers a wide range of scientific subjects, from biology and chemistry to astronomy and environmental science.
What is so special about Science News for Students is its well-written, easy-to-understand content that not only informs but also inspires. It gives young learners the opportunity to stay updated on the latest scientific advancements, encouraging their curiosity and critical thinking.
https://www.nshss.org/resources/blog/blog-posts/top-10-educationalblogs-for-teens. Acesso em 22.04.2025. Adaptado.
The purpose of the teacher to have the students read the whole post and then choose one particular blog to follow is that they develop a more fluent reading in English. The instruction provided – “Quickly go through the blogs in the post to have a general idea of their content and then decide which one you would like to follow” – focuses on the development of the reading ability named.
#6 Science News for Students
Created by the Society for Science, this blog is dedicated to promoting a love for science in teenagers by presenting complex topics in a clear and understandable manner. It covers a wide range of scientific subjects, from biology and chemistry to astronomy and environmental science.
What is so special about Science News for Students is its well-written, easy-to-understand content that not only informs but also inspires. It gives young learners the opportunity to stay updated on the latest scientific advancements, encouraging their curiosity and critical thinking.
https://www.nshss.org/resources/blog/blog-posts/top-10-educationalblogs-for-teens. Acesso em 22.04.2025. Adaptado.
The purpose of the teacher to have the students read the whole post and then choose one particular blog to follow is that they develop a more fluent reading in English. The instruction provided – “Quickly go through the blogs in the post to have a general idea of their content and then decide which one you would like to follow” – focuses on the development of the reading ability named.
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Leia o texto.
You might think of assessing and testing as synonymous terms, but they are not. Let’s differentiate the two concepts.
In educational practice, assessment is an ongoing process that includes a wide range of methodological techniques. Whenever a student responds to a question, offers a comment, or tries a new word or structure, the teacher subconsciously analyses the student’s performance. Written work—from a simple sentence to a formal essay—is a performance that ultimately is “judged” by self, teacher, and possibly other students. Reading and listening activities usually require some sort of productive performance that the teacher observes and then implicitly evaluates. A good teacher never ceases to assess students, whether those assessments are incidental or intended.
Tests, on the other hand, are prepared administrative procedures that occur at identifiable times in a curriculum, when learners know that their responses are being measured and evaluated.
BROWN, H .Douglas. Principles of language learning and teaching. 5th ed. Longman, 2000. Adaptado.
Uma professora de Inglês recém-formada, desejosa de melhor compreender o desempenho de seus estudantes adolescentes no dia a dia de suas aulas, demonstrará ter compreendido adequadamente o conceito de ‘assessment’ proposto no texto se, para alcançar seu objetivo,
You might think of assessing and testing as synonymous terms, but they are not. Let’s differentiate the two concepts.
In educational practice, assessment is an ongoing process that includes a wide range of methodological techniques. Whenever a student responds to a question, offers a comment, or tries a new word or structure, the teacher subconsciously analyses the student’s performance. Written work—from a simple sentence to a formal essay—is a performance that ultimately is “judged” by self, teacher, and possibly other students. Reading and listening activities usually require some sort of productive performance that the teacher observes and then implicitly evaluates. A good teacher never ceases to assess students, whether those assessments are incidental or intended.
Tests, on the other hand, are prepared administrative procedures that occur at identifiable times in a curriculum, when learners know that their responses are being measured and evaluated.
BROWN, H .Douglas. Principles of language learning and teaching. 5th ed. Longman, 2000. Adaptado.
Uma professora de Inglês recém-formada, desejosa de melhor compreender o desempenho de seus estudantes adolescentes no dia a dia de suas aulas, demonstrará ter compreendido adequadamente o conceito de ‘assessment’ proposto no texto se, para alcançar seu objetivo,
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Leia o seguinte texto que corresponde a uma adaptação de um
excerto da Base Nacional Comum Curricular, Brasil, e responda
à próxima questão.
Na perspectiva do ensino de Inglês como Língua Franca, são
acolhidos e legitimados os usos que dela fazem falantes
espalhados no mundo inteiro, com diferentes repertórios
linguísticos e culturais, o que possibilita, por exemplo, questionar
a visão de que o único inglês “correto” – e a ser ensinado – é
aquele falado por estadunidenses ou britânicos. Mais ainda, o
tratamento do inglês como língua franca o desvincula da noção
de pertencimento a um determinado território e,
consequentemente, a culturas típicas de comunidades
específicas, legitimando os usos da língua inglesa em seus
contextos locais. Esse entendimento favorece uma educação
linguística voltada para a interculturalidade, isto é, para o
reconhecimento das (e o respeito às) diferenças, e para a
compreensão de como elas são produzidas nas diversas práticas
sociais de linguagem, o que favorece a reflexão crítica sobre
diferentes modos de ver e de analisar o mundo, o(s) outro(s) e a
si mesmo.
In a certain school in the state of Mato Grosso, the English coordinator determines all English teachers should prepare lessons and activities that incorporate the theme “interculturality”.
Only one of the teachers seems to have adequately understood what the term means, and what BNCC says about ways in which it could be dealt with in the classroom. Mark the alternative describing the proposal by this particular teacher.
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Leia o seguinte texto que corresponde a uma adaptação de um
excerto da Base Nacional Comum Curricular, Brasil, e responda
à próxima questão.
Na perspectiva do ensino de Inglês como Língua Franca, são
acolhidos e legitimados os usos que dela fazem falantes
espalhados no mundo inteiro, com diferentes repertórios
linguísticos e culturais, o que possibilita, por exemplo, questionar
a visão de que o único inglês “correto” – e a ser ensinado – é
aquele falado por estadunidenses ou britânicos. Mais ainda, o
tratamento do inglês como língua franca o desvincula da noção
de pertencimento a um determinado território e,
consequentemente, a culturas típicas de comunidades
específicas, legitimando os usos da língua inglesa em seus
contextos locais. Esse entendimento favorece uma educação
linguística voltada para a interculturalidade, isto é, para o
reconhecimento das (e o respeito às) diferenças, e para a
compreensão de como elas são produzidas nas diversas práticas
sociais de linguagem, o que favorece a reflexão crítica sobre
diferentes modos de ver e de analisar o mundo, o(s) outro(s) e a
si mesmo.
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Leia o texto.
“O ciclo da fronteira agrícola pode ser descrito em quatro fases interconectadas no tempo. Na primeira, a ocupação está sendo concebida por meio de programas e projetos de ____________. Na segunda, se inicia a organização ____________ com as cidades, serviços, estradas etc. Na terceira fase, dita de consolidação, a fronteira perde a ____________ no espaço e adquire uma dinâmica ____________ própria. Na última fase, a fronteira integra-se ao espaço ____________ e ____________.”
WEIHS, Marla; SAYAGO, Doris; TOURRAND, Jean-François. Dinâmica da fronteira agrícola do Mato Grosso e implicações para a saúde. Estudos Avançados, 31 (89), 2017. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ea/a/DhyCPcX6j9ypfThszpyzcdb/. Acesso em: 17 abril 2025. Adaptado.
Em sequência, as palavras que completam corretamente essas lacunas são:
“O ciclo da fronteira agrícola pode ser descrito em quatro fases interconectadas no tempo. Na primeira, a ocupação está sendo concebida por meio de programas e projetos de ____________. Na segunda, se inicia a organização ____________ com as cidades, serviços, estradas etc. Na terceira fase, dita de consolidação, a fronteira perde a ____________ no espaço e adquire uma dinâmica ____________ própria. Na última fase, a fronteira integra-se ao espaço ____________ e ____________.”
WEIHS, Marla; SAYAGO, Doris; TOURRAND, Jean-François. Dinâmica da fronteira agrícola do Mato Grosso e implicações para a saúde. Estudos Avançados, 31 (89), 2017. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ea/a/DhyCPcX6j9ypfThszpyzcdb/. Acesso em: 17 abril 2025. Adaptado.
Em sequência, as palavras que completam corretamente essas lacunas são:
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Leia o texto.
A Constituição de 1988 assegura aos povos indígenas o direto de manter a própria cultura, e a União deve proteger e respeitar esses direitos. Para tanto, a demarcação e a homologação das Terras Indígenas (TIs) é um ato fundamental. Além de garantir tais direitos, as TIs são eficazes em “manter intacto o estoque geral de carbono, pois pesquisas mostram que as TIs estavam com emissão de carbono quase nula em comparação a outras áreas, que não tinham proteção”.
ISA. Terras Indígenas são as mais eficazes para manutenção dos estoques de carbono. 2020. Disponível em: https://terrasindigenas.org.br/pt-br/node/51. Acesso em: 17 abril 2025. Adaptado.
Sobre as Terras Indígenas e o aquecimento global é possível afirmar que
A Constituição de 1988 assegura aos povos indígenas o direto de manter a própria cultura, e a União deve proteger e respeitar esses direitos. Para tanto, a demarcação e a homologação das Terras Indígenas (TIs) é um ato fundamental. Além de garantir tais direitos, as TIs são eficazes em “manter intacto o estoque geral de carbono, pois pesquisas mostram que as TIs estavam com emissão de carbono quase nula em comparação a outras áreas, que não tinham proteção”.
ISA. Terras Indígenas são as mais eficazes para manutenção dos estoques de carbono. 2020. Disponível em: https://terrasindigenas.org.br/pt-br/node/51. Acesso em: 17 abril 2025. Adaptado.
Sobre as Terras Indígenas e o aquecimento global é possível afirmar que
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Baseado no texto, associe as duas colunas relacionando as três
formações vegetais com suas características.
“O Cerrado é um complexo vegetacional de tipos fitofisionômicos diferentes. Os critérios usados para separar esses tipos são baseados, primeiramente, na fisionomia (forma), em seguida, nos aspectos do ambiente e fatores edáficos e, finalmente, na composição florística.”
EMBRAPA. Bioma Cerrado. Disponível em: https://www.embrapa.br/cerrados/colecao-entomologica/biomacerrado. Acesso em: 09 abril 2025. Adaptado.
As formações vegetais são:
1) Formações florestais.
2) Formações savânicas.
3) Formações campestres.
( ) Presença de espécie de palmeira arbórea.
( ) Predomínio de espécies arbóreas e dossel contínuo.
( ) Presença de arbustos e afloramentos rochosos.
( ) Árvores distribuídas aleatoriamente no terreno, sem dossel contínuo.
A sequência correta dessa associação é:
“O Cerrado é um complexo vegetacional de tipos fitofisionômicos diferentes. Os critérios usados para separar esses tipos são baseados, primeiramente, na fisionomia (forma), em seguida, nos aspectos do ambiente e fatores edáficos e, finalmente, na composição florística.”
EMBRAPA. Bioma Cerrado. Disponível em: https://www.embrapa.br/cerrados/colecao-entomologica/biomacerrado. Acesso em: 09 abril 2025. Adaptado.
As formações vegetais são:
1) Formações florestais.
2) Formações savânicas.
3) Formações campestres.
( ) Presença de espécie de palmeira arbórea.
( ) Predomínio de espécies arbóreas e dossel contínuo.
( ) Presença de arbustos e afloramentos rochosos.
( ) Árvores distribuídas aleatoriamente no terreno, sem dossel contínuo.
A sequência correta dessa associação é:
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A criação do Parque Indígena do Xingu, em 1961, representou um
novo modelo para o reconhecimento e a demarcação de terras
indígenas. Concebido pelos antropólogos Darcy Ribeiro e Eduardo
Galvão e pelos sertanistas Villas-Boas, o conceito do Parque
considerava a intrínseca relação dos povos indígenas com seu
meio ambiente e com sua cultura.
Qual das afirmativas abaixo descreve a visão de Darcy Ribeiro e de seus colaboradores em relação à demarcação de terras indígenas?
Qual das afirmativas abaixo descreve a visão de Darcy Ribeiro e de seus colaboradores em relação à demarcação de terras indígenas?
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De acordo com a historiografia mato-grossense e sul-matogrossense, qual foi a importância do término da Guerra do
Paraguai (1864-1870) para a região?
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