Bouet, citado por Stigger (2005), propõe-se a explicar as funções do esporte, concluindo dessa análise que não se trata de um fenômeno homogêneo, mas que se expressa numa grande pluralidade, relacionada com fatores diferenciais como

Segundo Stigger (2005), por muito tempo, no universo particular da educação física, salientaram-se análises descontextualizadas que encontravam no tema abordado somente virtudes, ou em contraponto a essa perspectiva, esforços no sentido de contextualizá-lo, mas que acabaram por considerá-lo apenas

Alexandre Vaz, avaliando a questão das drogas no esporte, faz, no livro Corpo e História (organizado por C. L. Soares, 2001), um interessante comentário sobre o uso de substâncias químicas no esporte. Seu pensamento pode ser assim resumido:

No final dos anos 1990 a Federação Internacional de Atletismo Amador (IAAF) apresentou para o mundo uma proposta, no mínimo intrigante; entendiam os dirigentes que se deveria zerar os recordes até então conquistados, transformando-os em feitos históricos, e começariam a ser computados, a partir do ano 2000, recordes conquistados com liberdade de uso de farmacológicos. Os atletas se dividiriam então em

Com o surgimento das novas tecnologias como a microbiologia, a robótica e a genética, promessas de um corpo perfeito e saudável tornaram-se mais plausíveis. As mesmas promessas já eram aventadas no início do século XX, representadas pelas correntes

De acordo com Vaz, in Soares (2004), a obra publicada em 1966, que se tornou um verdadeiro testamento filosófico do autor, tratando de forma densa o direito do objeto de permanecer não destruído é

A representação do corpo como uma máquina, explicada em seu funcionamento pelas leis da mecânica de Newton, é uma ideia clássica de Descartes. Tal concepção predomina por muito tempo e deixa marcas profundas, entendendo o corpo como uma máquina

Segundo Bracht, citado por Stigger (2005), o esporte, com suas características, (competição, rendimento, recorde, racionalização, controle e cientifização do treinamento), tomou como que de assalto o mundo da cultura corporal e do movimento. O autor, com essa afirmação,

Stigger (2005), analisando a discussão sobre o esporte, cujos protagonistas são Bracht, Kunz, Vago, entre outros, mostra que o esporte de alto rendimento antagoniza com o esporte escolar, pois propicia e procura

Segundo Edda Bomtempo, citada na obra de Kishimoto (2005), pesquisas sobre a função simbólica mostram que, para promover o desenvolvimento cognitivo e afetivo-social da criança, os jogos que apresentam mais eficácia são os de