Questões do Concurso SEDUC-SP - FCC

1703036 Ano: 2010
Disciplina: Português
Banca: FCC
Orgão: SEDUC-SP

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Professor da Educação Básica - Português
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Interpretação de Textos

É correto afirmar que o gramático trata

A

da variação linguística conhecida como diastrática, isto é, associada aos diferentes estratos sociais, neste trecho: e esta particularidade ou se faz antre ofícios e tratos, como os cavaleiros que têm uns vocábulos e os lavradores outros, e os cortesãos outros, e os religiosos outros, e os mecânicos outros, e os mercadores outros [...].

B

das contingências históricas que promovem mudanças nas línguas, no fragmento: As dições usadas são estas que nos servem a cada porta (como dizem), estas, digo, que todos falam e entendem, as quais são próprias do nosso tempo e terra.

C

da necessidade de adequação da fala às situações de interação linguística, no segmento: E os homens da Estremadura são diferentes dos d’Antre Douro e Minho, porque assi como os tempos, assi também as terras criam diversas condições e conceitos.

D

do maior prestígio da variante padrão em relação às outras, em: E o velho, como tem o entender mais firme com o que mais sabe, também suas falas são de peso e as do mancebo mais leves.

E

dos diferentes níveis de articulação da língua, enfatizando os aspectos referentes à fonética e à fonologia no seguinte excerto: E quem não usa delas é desentoado, fora do tom e música dos nossos homens d’agora.

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1703035 Ano: 2010
Disciplina: Português
Banca: FCC
Orgão: SEDUC-SP

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Professor da Educação Básica - Português
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Interpretação de TextosVariação Linguística

Considerando procedimentos linguístico-discursivos, é correto afirmar que, no anúncio,

A

o emprego do artigo em a Paula concentra tudo [...] constitui também estratégia para predispor o leitor a considerá-la já familiar.

B

Em [...] concentra tudo no cartão de crédito, o termo a que o pronome remete só será referido posteriormente.

C

Em sabe exatamente onde e quanto está gastando, a locução verbal tem valor incomum, pois remete a ação pontual, realizada no pretérito.

D

Em decidiu trocar por um mais econômico, o argumento que preenche o ato deliberativo opõe-se à orientação argumentativa dominante do texto, a do controle de gastos.

E

Em Usando corretamente, seu cartão só tem vantagens está implícita uma idéia concessiva no segmento inicial.

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1703034 Ano: 2010
Disciplina: Português
Banca: FCC
Orgão: SEDUC-SP

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Interpretação de Textos

É correto afirmar sobre o anúncio:

A

tem sua credibilidade fundada prevalentemente na existência real de pessoa de renome – Paula, profissão esteticista.

B

vale-se de segmentos graficamente destacados – constituídos por metáforas – para garantir a eficácia de leituras mais apressadas, comuns quando se trata de anúncios.

C

atribui a desconfiança quanto às vantagens dos cartões de crédito à pouca competência do usuário

D

tem como foco principal advertir os que já utilizam cartões de crédito acerca de como proceder em caso de dúvida sobre a fatura.

E

vale-se predominantemente da função emotiva e apelativa da linguagem, como se nota em A ABECS [...] quer que, assim como a Paula, você use bem seu cartão.

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1703033 Ano: 2010
Disciplina: Português
Banca: FCC
Orgão: SEDUC-SP

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Interpretação de Textos

Com o objetivo de despertar o aluno para a necessidade de julgar com ponderação e discernimento os textos a que está exposto, deve-se orientá-lo a que os investigue cuidadosamente: a adesão às ideias expostas deve depender de exame crítico cuidadoso. No caso do anúncio reproduzido, o crédito a ser dado aos argumentos nele apresentados depende prioritariamente de se levar em conta

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1703032 Ano: 2010
Disciplina: Português
Banca: FCC
Orgão: SEDUC-SP

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Interpretação de Textos

Uma análise consistente do anúncio, considerado no contexto em que circula, REJEITA o seguinte comentário:

A

Ativando a memória discursiva, é plausível o reconhecimento, pelo leitor, de que o texto publicitário polemiza com outro ponto de vista sobre cartão de crédito: “cartões de crédito facilitam o comportamento perdulário”.

B

Estando a serviço da exposição de uma tese, as ações de Paula, a esteticista, constituem evidências para a proposição a ser defendida.

C

No processo de argumentação, o enunciador vale-se de uma evidência por autoridade: se um eficiente usuário do cartão de crédito dele não abre mão, então o cartão é realmente bom.

D

Como estratégia de aproximação aos mais diversos públicos, o enunciador adota registro formal, mas usa, concomitantemente, a forma pra, em vez de “para”, criando a ilusão de identificar-se com qualquer cidadão comum, que não tem domínio do idioma.

E

No processo de argumentação, o enunciador absorve crítica bastante disseminada – “os juros dos cartões de crédito são altíssimos”?, para tratá-la de modo a minimizar o peso da opinião desfavorável.

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1703031 Ano: 2010
Disciplina: Português
Banca: FCC
Orgão: SEDUC-SP

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Interpretação de Textos

Uma análise consistente da tirinha permite afirmar com correção que

A

a linguagem verbal e a visual são igualmente importantes para a produção do sentido, mesmo numa tirinha em que ocorrem falas relativamente longas.

B

a linguagem verbal tem precedência sobre as imagens, pois estas apenas ilustram as falas dos personagens

C

as imagens têm prioridade em relação à linguagem verbal, mesmo numa tirinha em que as falas são mais longas do que o usual.

D

a linguagem verbal desempenha o mesmo papel que o narrador de uma história ou um conto publicado sem qualquer tipo de imagem.

E

imagens e palavras são elementos independentes, um podendo ser desvinculado do outro sem qualquer perda para o sentido.

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1703030 Ano: 2010
Disciplina: Serviços Gerais
Banca: FCC
Orgão: SEDUC-SP

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EducaçãoDocência

Uma atividade em sala de aula que envolva a observação de diferentes linguagens, por meio do cotejo entre a tirinha e a Nota Explicativa, é uma proposta

A

pouco adequada, dadas as inconciliáveis diferenças entre um texto de linguagem exclusivamente verbal e um outro que envolve simultaneamente linguagem verbal e visual.

B

adequada, por possibilitar aos alunos a percepção de eventuais diferenças e convergências entre textos que, em formas de composição distintas, tratam de um mesmo tema.

C

inadequada, já que a Nota trata do ceticismo em relação ao aquecimento global, ao passo que a tirinha traz implícita a convicção de que o fenômeno é real.

D

pouco adequada, em função do uso pela tirinha da expressão efeito estufa, que foi ultimamente substituída por aquecimento global, como se lê na Nota.

E

adequada, desde que sejam consideradas as diferenças de tratamento do tema, abordado com seriedade, na Nota, e apresentado de modo inconsequente na tirinha.

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1703029 Ano: 2010
Disciplina: Serviços Gerais
Banca: FCC
Orgão: SEDUC-SP

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EducaçãoDocência

Ao tratar da Prioridade para a competência da leitura e escrita, a Proposta Curricular do Estado de São Paulo apresenta a seguinte afirmação:

A constituição da competência de leitura e de escrita tem como base o desenvolvimento do pensamento antecipatório, combinatório e probabilístico. Imagine uma situação em que, a partir da leitura da Nota, seja proposta a produção, por parte dos alunos, de texto informativo sobre o tema do aquecimento global.

Ao ser indagado sobre o significado da palavra céticas, o professor com a estratégia mais adequada, segundo a afirmação acima, é aquele que

A

transcreve na lousa o verbete correspondente de um dicionário, fazendo com que os alunos leiam a definição em voz alta por diversas vezes até que dominem o novo significado e possam retornar à nota munidos desse conhecimento.

B

afirma não ser necessário, para o entendimento global da nota, conhecer o significado dessa palavra, frisando ainda que a atividade principal em que devem se concentrar naquele momento é a produção textual e não a leitura.

C

deixa a solução da dúvida inteiramente a cargo dos alunos para não ter a sua função de mediador comprometida, ou seja, para manter-se como um elo intermediário entre os alunos e o conhecimento a ser por eles adquirido.

D

estimula, com base no cotexto, o levantamento de hipóteses sobre o sentido da palavra e a discussão de sua plausibilidade, para, em seguida, sugerir pesquisa do verbete em dicionários, para confirmá-las, ou não.

E

fornece de imediato o significado da palavra, sanando o problema tão logo ele aparece, e não permitindo assim qualquer questionamento sobre o papel de detentor do saber que deve caber ao professor.

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1703028 Ano: 2010
Disciplina: Português
Banca: FCC
Orgão: SEDUC-SP

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Interpretação de Textos

Considere as seguintes afirmações:

I. Por se tratar de texto publicado numa revista brasileira e, desse modo, dirigido a leitores brasileiros, deve-se considerar inadequada a utilização de palavras em inglês que possuem correspondente em português, como e-mails e hackers.

II. Ao utilizar a palavra insinuações, o autor deixa claro que é falsa a acusação de ter havido manipulação de dados sobre os efeitos dramáticos do aquecimento global.

III. Expressões usadas pelo autor como apimentou os bastidores e serviu de combustível são inteiramente aceitáveis no contexto de sua utilização numa revista de divulgação científica, em que certa informalidade é não só adequada como bem-vinda.

Está correto o que se afirma em

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1703027 Ano: 2010
Disciplina: Português
Banca: FCC
Orgão: SEDUC-SP

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Interpretação de Textos

As considerações do secretário executivo da conferência de Copenhague, Yvo de Bôer

A

começam pelo questionamento a respeito da possível manipulação de informações por parte de alguns cientistas, mas terminam com a garantia de que a divulgação dos e-mails não enfraquece a tese do aquecimento global.

B

deixam entrever seu próprio ceticismo em relação ao aquecimento global, ainda que ele ao final reconheça que as evidências sobre as mudanças climáticas mantêm-se sólidas, a despeito dos e-mails sugerirem o contrário disso.

C

são típicas de um mediador, que procura manter uma posição neutra na polêmica, numa tentativa de contentar os céticos, de um lado, e os cientistas que insistem em mostrar as evidências das mudanças climáticas, por outro.

D

começam pela constatação das preocupações por parte dos que desconfiam de supostas manipulações por alguns cientistas, e terminam com a reafirmação da solidez das evidências sobre o aquecimento global.

E

permitem inferir a desconfiança, por parte do secretário, de que empresas ou governos estariam por trás do empenho dos céticos em levantar dúvidas sobre as mudanças climáticas e o aquecimento global.