No estudo da entrevista, o enunciado "Cheguei com tudo no lugar" contribuiria para ampliar a compreens?o sobre a linguagem caso considerado como evidência

Considere as estrat?gias de dois professores de L?ngua Portuguesa ao proporem a entrevista para uma atividade em sala de aula que envolva o ensino de leitura:

I. O professor dividiu a classe em grupos e entregou alguns exemplares da revista a cada um deles, buscando incentivar os alunos n?o s? a lerem a entrevista feita com Vov? Iai? como tamb?m a folhear e a percorrer reportagens, propagandas e outras eventuais entrevistas.

II. O professor dividiu a classe em grupos e entregou a cada um dos alunos uma c?pia digitada do texto da entrevista, procurando incentiv?-los a discutir as caracter?sticas principais do depoimento de Vov? Iai?, tanto no n?vel discursivo como no lingu?stico.

A respeito dessas estrat?gias, ? correto afirmar que

Caso a entrevista faça parte de uma atividade de Língua Portuguesa, uma orientação metodológica em concordância com a Proposta Curricular do Estado de São Paulo para a disciplina é:

Considere as afirmações abaixo sobre a frase da entrevistada cheguei com tudo no lugar (linha 12), colocada como título pelo entrevistador ou pelo editor da revista.

I. A frase foi escolhida como destaque pela possibilidade que ela oferece de despertar o interesse e a curiosidade do leitor, que se pergunta sobre o que poderia ter chegado “fora do lugar”.

II. Depois de lido o texto da entrevista, o leitor dá-se conta de que o humor da situação imaginada – de que a dentadura de Vovó Iaiá pudesse sair voando durante o salto – está concentrado na frase.

III. Ao ser precedida de dois pontos na transcrição, a frase pode ser entendida como uma autocitação do que Vovó Iaiá teria dito ao instrutor depois de provar que eram infundados os receios dele quanto à perda da dentadura.

Está correto APENAS o que se afirma em

Nas respostas de Vovó Iaiá podem ser encontrados exemplos que confirmam a espontaneidade e a informalidade a que o nome dado à seção da revista - "Conversa com..." - procura fazer alusão, como

No livro ‘Multiliteracies’, os autores definem ‘multiliteracies’ como

No livro Global Englishes and Transcultural Flows, o autor define ‘fluxos transculturais’ como

Na Proposta Curricular de Ensino Fundamental – Ciclo II – e Médio, ‘Cultura’ é entendida como

Segundo a Proposta Curricular de Ensino Fundamental – Ciclo II – e Médio, os Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Médio

No Ensino Fundamental e Médio o contexto do trabalho