No modelo de Bohr para o átomo de hidrogênio, o elétron pode estar somente em certas órbitas circulares em torno do próton. Para essas órbitas permitidas, o momento angular é determinado por L = n×h/2π, em que n é um número inteiro e h = 4,136 × 10-15 eV×s é a constante de Planck. As energias dessas órbitas são dadas por En = -E0/n2 , em que E0 = 13,6 eV é a energia do estado fundamental. Tendo como referência essas informações e considerando 3,0 × 108 m/s como a velocidade da luz, julgue o item, seguinte. Considerando-se que a frequência de radiação na região do
ultravioleta está entre 1015 Hz e 1016 Hz , é correto afirmar que,
quando um elétron decai do nível de energia n = 2 para o nível
de energia fundamental n = 1, é emitida uma radiação
eletromagnética ultravioleta.
No modelo de Bohr para o átomo de hidrogênio, o elétron pode estar somente em certas órbitas circulares em torno do próton. Para essas órbitas permitidas, o momento angular é determinado por L = n×h/2π, em que n é um número inteiro e h = 4,136 × 10-15 eV×s é a constante de Planck. As energias dessas órbitas são dadas por En = -E0/n2 , em que E0 = 13,6 eV é a energia do estado fundamental. Tendo como referência essas informações e considerando 3,0 × 108 m/s como a velocidade da luz, julgue o item, seguinte. É possível ionizar um átomo de hidrogênio no estado
fundamental se a ele é fornecida uma energia de 14 eV.
Com relação à natureza ondulatória e corpuscular da matéria
e à teoria quântica da radiação eletromagnética, julgue o item que
se segue.
Para que o fenômeno de difração ocorra quando um elétron
atravessa uma fenda, é necessário que a ordem de grandeza do
tamanho da fenda seja de p/h, em que h é a constante de Planck
e p, o momento linear do elétron.
Entre os mais de 200 núcleos atômicos conhecidos,
266 têm estados fundamentais estáveis e todos os outros têm estado
fundamental instáveis, o que implica seu decaimento radiativo,
isto é, a transição para um núcleo diferente com energia mais baixa
e a respectiva emissão de radiação. Os três tipos principais de
decaimento radioativo são denominados processos α, β ou γ.
Com relação à estabilidade do núcleo atômico e seus respectivos
processos de decaimento, julgue o item a seguir. No processo de decaimento α, é emitido um fóton com energia
igual à diferença de energia entre os níveis de energia do
estado instável inicial e o estado estável final.
Entre os mais de 200 núcleos atômicos conhecidos, 266 têm estados fundamentais estáveis e todos os outros têm estado fundamental instáveis, o que implica seu decaimento radiativo, isto é, a transição para um núcleo diferente com energia mais baixa e a respectiva emissão de radiação. Os três tipos principais de decaimento radioativo são denominados processos α, β ou γ. Com relação à estabilidade do núcleo atômico e seus respectivos processos de decaimento, julgue o item a seguir. Em um processo de decaimento β, quando um próton se
transforma em nêutron ocorre emissão de um elétron.
Entre os mais de 200 núcleos atômicos conhecidos, 266 têm estados fundamentais estáveis e todos os outros têm estado fundamental instáveis, o que implica seu decaimento radiativo, isto é, a transição para um núcleo diferente com energia mais baixa e a respectiva emissão de radiação. Os três tipos principais de decaimento radioativo são denominados processos α, β ou γ. Com relação à estabilidade do núcleo atômico e seus respectivos processos de decaimento, julgue o item a seguir. Para um núcleo ser estável, a soma das massas de seus
constituintes tem de ser menor que sua massa atômica.
Julgue o item a seguir de acordo com a legislação que dispõe
sobre a educação brasileira e com as disposições e normas
estabelecidas pelo Conselho de Educação do DF (CEDF).
Os centros de línguas mantidos pela Secretaria de Estado
de Educação do DF são os únicos órgãos competentes para
ministrar cursos de língua estrangeira aos alunos
das instituições educacionais de educação básica do DF.
Julgue o item a seguir de acordo com a legislação que dispõe sobre a educação brasileira e com as disposições e normas estabelecidas pelo Conselho de Educação do DF (CEDF).
Os componentes curriculares da parte diversificada são objeto
de avaliação do estudante, incluem-se no cômputo da carga
horária e são objeto da avaliação a que os estudantes são
submetidos, devendo constar nos documentos de escrituração
escolar.