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Baseado na Lei 10.436/02 é correto afirmar que:
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Um determinado experimento considerou uma partícula eletrizada negativamente com carga de 10 - 6C.Esta partícula possui uma massa 10-4 Kg e é colocada em um campo elétrico uniforme de intensidade 103 N/C. Com base no exposto, a aceleração adquirida pela partícula (colocada em repouso), desprezando- se as forças gravitacionais vale:
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De acordo com o que disserta a Lei 9.394/96, Lei de Diretrizes e Bases da Educação Brasileira (LDB), julgue os itens a seguir:
I. A LDB reconhece que a educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino, nos movimentos sociais e nas manifestações culturais. Por isso, a lei disserta, expressamente, que a educação escolar deverá vincular-se ao mundo do trabalho e à prática social.
II. A educação básica é obrigatória e gratuita dos 6 anos aos 17 anos de idade, organizada da seguinte forma: pré escola, ensino fundamental e ensino médio. Sendo a educação infantil gratuita às crianças de até 6 anos de idade.
III. O atendimento ao educando é previsto, em todas as etapas da educação básica, por meio de programas suplementares de material didático-escolar e alimentação. Transporte e assistência à saúde não estão expressamente previstos na LDB 9394/96, sendo deixados à lei ordinária.
IV. É garantida a vaga na escola pública de educação infantil ou de ensino fundamental mais próxima da residência a toda criança a partir do dia em que completar 4 anos de idade.
V. É garantido acesso público e gratuito aos ensinos fundamental e médio para todos os que não os concluíram na idade própria, porém vedado acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação artística, segundo a capacidade de cada um.
É correto o que afirma em:
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Complétez avec des adjectifs à la place convenable et cochez la bonnecase:
L'homme au ____________ mateau________, de _____ laine __________. Le _________ garde forestier ___________en retraite, avec son bonnet de poilde lapin. Les _________ gamins ________ le connaissaient bien.
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Leia o trecho inicial da crônica O lixo, de Luis Fernando Verissimo:
Encontram-se na área de serviço. Cada um com seu pacote de lixo. É a primeira vez que se falam.
- Bom dia...
- Bom dia.
-A se n h o ra é do 610.
- E o senhor do 612.
- É .
- Eu ainda não lhe conhecia pessoalmente...
- Pois é...
- Bom dia.
-A se n h o ra é do 610.
- E o senhor do 612.
- É .
- Eu ainda não lhe conhecia pessoalmente...
- Pois é...
Pode-se afirmar que a função de linguagem que predomina nesse trecho é a:
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Com o crescimento do pensamento nacionalista, a partir de fins do século XIX, construi-se o discurso que conectou a música popular à afirmação da identidade nacional brasileira, postura que ganhou amplitude nas primeiras décadas do século XX. A partir de então, a música popular tornou-se um dos símbolos mais significativos da identidade nacional.
Vejamos algumas afirmações sobre os estudos da música popular brasileira, no começo do século XX, e a questão da afirmação da identidade nacional.
I. A venda de discos no Brasil, até a década de 1930, restringia-se a gravações de músicas estrangeiras com artistas também estrangeiros. Como esse mercado era voltado às camadas mais altas da sociedade, não havia, no referido período, gravações com artistas brasileiros ou de música popular nacional. A conexão que se construia entre a música popular e a afirmação da identidade nacional brasileira não passava, portanto, pela incipiente indústria fonográfica.
II. O samba, nos anos de 1930, foi um gênero que deixou de ser uma música apenas das camadas populares afro-brasileiras para representar um dos grandes símbolos da identidade nacional.
III. Entre os autores do início do século XX, que tratam da questão da música popular e da identidade nacional, como o musicólogo Mário de Andrade, o termo "música popular" refere-se à música de origem folclórica, diferindo do conceito atualmente atribuído ao mesmo termo.
Dentre essas três afirmações:
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Dentre as possibilidades do conhecimento duas correntes básicas e antagônicas na histórica da filosofia se estabelecem: o dogmatismo e o ceticismo. Leia as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta.
I. O dogmatismo considera que tudo está no domínio do provável e do aparente.
II. O ceticismo absoluto afirma que tudo é ilusório e passageiro.
III. O ceticismo relativo concebe que é possível alcançar a certeza da verdade.
IV. O dogmatismo crítico acredita em nossa capacidade de conhecer a verdade, mediante um esforço conjugado de nossos sentidos e de nossa inteligência.
Estão corretas as afirmativas:
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Instrucciones:
Lea el texto de Gabriel Garcia Márquez, El Amor en los Tiempos dei Cólera, de 1985, para contestar la cuestione
Lorenzo Daza amenaza a Florentino Ariza por cortejar a su hija. La irrupción de Florentino Ariza había sido un tropiezo imprevisto en aquel plan encamizado. (I)________________ dijo Lorenzo Daza. Mojó el cabo dei tabaco en el anisado, le dio una chupada sin humo, y concluyó con Ia voz afligida:
- Apártese de nuestro camino.
Florentino Ariza Io había escuchado (II) , y tan absorto en Ia revelación dei pasado de su amada Firmina, que ni siquiera se preguntó qué iba a decir cuando tuviera que hablar. Repentinamente notó que cualquier cosa que dijera comprometia su destino.
- í,Usted habló con ella? preguntó. (III)___________________dijo Lorenzo Daza.
- Se le preguntó, dijo Florentino, porquê me parece que Ia que tiene que decidir es ella.
- Nada de eso - dijo Lorenzo Daza (IV)_______________________ .
Al escuchar el tono amenazante, un cliente de una mesa cercana los miró asustado y se levantó. Florentino habló tenue y resueltamente:
De todos modos - dijo, responderle sin saber qué piensa ella seria una traición. Entonces Lorenzo Daza (V), v el oio izauierdo qiró en su órbita v auedó torcido hacia fuera v, baiando Ia voz, diio: No me (VI)_________________.
Ariza sintió que las tripas se le llenaron de una espuma fria. Pero Ia voz no le tembló, porque también él se sintió iluminado por el Espíritu Santo.
- Péguemelo - dijo, con Ia mano en el pecho. No hay mayor gloria que morir por amor.
Ahora elija el fragmento que complete correctamente el texto de Garcia Marques:
Elija el fragmento que complete correctamente el hueco II, en el texto de Garcia Marques:
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Intoxicação alimentar de extrema gravidade e evolução aguda caracterizada por distúrbios digestivos e neurológicos. É capaz de levar os intoxicados ao óbito, sendo que 50 a 60% desses óbitos são por paralisia do centro respiratório. Os alimentos envolvidos na intoxicação incluem embutidos eu enlatados, de origem vegetal ou animal, insuficientemente esterilizados ou conservados em substratos com pH superior a 4,6, condições adequadas para o agente bacteriano produzir potente neurotoxina.
O agente bacteriano a que se refere o texto é o:
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Os chamados "métodos ativos", que surgiram com os educadores musicais no inicio do século XX, foram os primeiros a trazer a preocupação com uma educação musical abrangente, no sentido de que qualquer indivíduo, em princípio, poderia ser submetido a um processo de desenvolvimento musical, desde que se utilizasse o método adequado para tal finalidade. Podemos dizer que tais métodos, trazendo mudanças significativas em relação aos sistemas anteriores de ensino de música, abriram caminhos para os questionamentos posteriores sobre os processos de ensino e aprendizagem em música.
Sobre as concepções atuais de educação musical a respeito do processo de ensino e aprendizagem musical, observe as seguintes afirmações:
I. Os processos de ensino e aprendizagem de música devem considerar a música enquanto fenômeno contextualizado no universo em que ela trabalha, cultural e socialmente.
II.Possibilitar ao aluno um processo de ensino e aprendizagem que englobe a diversidade musical permite a compreensão da música dentro de um contexto mais amplo, como uma forma de expressão social.
III. Os processos de ensino e aprendizagem atuais, que pregam uma visão ampla e contextualizada da música, devem estar focados apenas no desenvolvimento das habilidades técnicas do aluno, priorizando o ensino de um instrumento necessário à formação do instrumentista do ponto de vista técnico, independente do contexto social e cultural no qual o aluno se insere.
Podemos afirmar que:
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