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De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), sobre as habilidades relacionadas ao esporte presentes no Bloco III a serem desenvolvidas no 6º e 7º anos do Ensino Fundamental em aprendizagens constituídas nos tempos e espaços das aulas de Educação Física, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) Analisar as transformações na organização e na prática dos esportes em suas diferentes manifestações (profissional e comunitário/lazer).
( )a forma como as mídias os apresentam.
( ) Propor e produzir alternativas para experimentação dos esportes não disponíveis e/ou acessíveis na comunidade e das demais práticas corporais tematizadas na escola.
( ) Praticar um ou mais esportes de invasão, usando habilidades técnico-táticas básicas e respeitando regras.
( ) Experimentar e fruir diversos tipos de esportes de invasão, identificando seus elementos comuns e criando estratégias individuais e coletivas básicas para sua execução, prezando pelo trabalho coletivo e pelo protagonismo.
A sequência está correta em
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Este estilo do karatê foi fundado por Kenwa Mabuni, que mesclou técnicas do Shuri-te de Itosu e do Naha-te de Higaonna. Recebeu esse nome, pois se trata da combinação dos primeiros ideogramas dos nomes dos seus mestres. Pode-se dizer que esse estilo do karatê é uma combinação de técnicas presentes no karate Shotokan e no karate Gojuryu. A descrição se refere ao estilo:
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“Como exemplos de esportes com rede divisória e parede de rebote têm-se, respectivamente, , , , , e . Referem-se a de modalidades nas quais se arremessa, lança ou se bate na bola ou peteca em direção à quadra adversária (sobre a rede ou contra uma parede), de tal forma que o rival não consiga devolvê-la, ou a devolva fora do campo adversário, ou pelo menos tenha dificuldades para devolvê-la.” Assinale a alternativa que completa correta e sequencialmente a afirmativa anterior.
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Considerando o conteúdo ‘esporte’, nas aulas de Educação Física, ao longo da educação básica, o professor deverá atentar-se para determinados pressupostos; marque V para os verdadeiros e F para os falsos.
( ) Requer um tratamento didático-pedagógico adequado para possibilitar ao aluno a aquisição dos saberes e vivências de forma significativa e vinculada às finalidades pedagógicas da instituição escolar.
( ) A pedagogia do esporte assume a responsabilidade de apresentar o caminho e conduzir o professor no percurso dos procedimentos didático-metodológicos, para contribuir com a formação humana por meio de saberes e modos de ações sistematizados e organizados culturalmente.
( ) A abordagem tradicional acredita que o ser humano veio ao mundo vazio e precisa ser preenchido por conhecimentos, ou deve ter seus talentos inatos descobertos. Sua preocupação principal está concentrada na fragmentação do todo (jogo), em partes (fundamentos técnicos), gerando uma descontextualização do jogo, objetivando, assim, o automatismo de um movimento fechado.
( ) A partir da crítica às características da concepção tradicional, surgiram diferentes estudos e abordagens amparadas nos pressupostos da teoria interacionista (humanistas, cognitivistas, socioculturais e ecológicas), que passaram a ser denominados de ‘Novas Tendências em Pedagogia do Esporte’.
( ) O que justifica o ensino do esporte é o seu reconhecimento como patrimônio da humanidade, como fenômeno sociocultural que continua se desenvolvendo, principalmente após o processo de globalização e midiatização da sociedade contemporânea.
A sequência está correta em
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Sobre ginástica geral, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) Assim como as outras modalidades gímnicas, a ginástica geral tem caráter competitivo.
( ) A ginástica geral, atualmente conhecida como ginástica competitiva, é uma atividade corporal considerada uma fusão de outras modalidades que envolvem o caráter de competição e de espetáculo.
( ) Há estudos que relatam a existência da ginástica geral no Brasil desde 1943; mas, foi na década de 80, que começou a ser difundida através da Confederação Brasileira de Ginástica (CBG), que oficializou um departamento para ela.
( ) O fato de a ginástica geral não ter materiais específicos para se trabalhar, criatividade torna-se fundamental, proporcionando diversidade, já que a participação de todos é necessária e contribui para que ela se adapte aos interesses dos seus praticantes.
A sequência está correta em
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O ensino das diferentes práticas corporais na escola se justifica quando possibilita aos alunos o acesso a conhecimentos, vivências, experiências e atitudes que os potencializam para alcançar alguns objetivos; marque V para os verdadeiros e F para as falsos.
( ) Interferir na dinâmica local que regula a prática corporal na comunidade, em favor da fruição coletiva, reconhecendo- a como uma necessidade básica do ser humano e direito do cidadão.
( ) Respeitar a singularidade das práticas corporais, compreendendo suas características; bem como a supremacia e hierarquização de significados e a importância que assumem nos diferentes contextos socioculturais.
( ) Evitar discriminação em relação à condição socioeconômica, deficiência, gênero, idade, regionalidade, raça, cor, etnia, tipo de corpo, preferência clubística, dentre outras.
( ) Repudiar a violência sob todas as formas, adotando atitudes de respeito mútuo, dignidade e solidariedade nas práticas corporais.
( ) Aprimorar determinadas práticas corporais, tendo em vista os preceitos de endurance, de forma proficiente e fundamentada no contexto das ciências do desporto em momentos competitivos que vigoram o alto rendimento.
( ) Reconhecer e repudiar os aspectos salutares para a saúde e o bem-estar que envolvem as práticas corporais na sociedade.
A sequência está correta em
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No jogo dos esportes de invasão, o participante que estiver marcando o atacante com a posse de bola é identificado como defensor do atacante com a posse de bola tendo, dentre outras, as seguintes alternativas:
I. Manter-se em uma linha imaginária entre o oponente direto e a baliza.
II. Acompanhar o deslocamento do atacante sem a posse de bola, sem perder o contato visual com o atacante com a posse de bola.
III. Perseguir o oponente com a intenção de dificultar a ação ofensiva.
IV. Dar o bote na tentativa de adquirir a bola.
V. Não deixar o seu oponente direto ser opção de passe para o atacante com a posse de bola.
Está correto o que se afirma apenas em
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Os jogos se encontram presentes no nosso cotidiano, bem como na sociedade; ganham maior espaço nos diferentes âmbitos relacionados ao lazer, competição e desenvolvimento humano. Sobre os jogos, analise as afirmativas a seguir.
I. Roger Caillois corrobora com a tese de Johan Huizinga, autor de Homo ludens, para quem a cultura é posterior ao jogo, ou seja, todas as manifestações importantes da cultura estariam permeadas de jogo, do seu espírito de investigação e respeito à regra.
II. De acordo com as ideias de Jean Piaget, os jogos para crianças têm papel de progressão funcional; para os adultos têm papel de regressão, uma vez que o homem quer se desligar o mais rápido das atividades lúdicas (deixar de ser criança), aproximando-se das atividades como o trabalho.
III. Na busca de definir os jogos, Roger Caillois chegou à seguinte tipologia: agon (competição: a ambição de triunfar graças apenas ao próprio mérito em uma competência regulamentada); ilinx (a busca de vertigem); mimicry (simulacro: o gosto por uma personalidade alheia); e, alea (sorte: a renúncia da vontade em benefício de uma espera ansiosa e passiva do destino).
IV. Johan Huizinga definiu o jogo como uma atividade ou ocupação voluntária, exercida num certo nível de tempo e espaço, segundo regras livremente consentidas e absolutamente obrigatórias, dotado de um fim em si mesmo; atividade acompanhada de um sentimento de tensão e alegria; de uma consciência de ser que é diferente daquela da vida cotidiana.
Está correto o que se afirma em
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“A ginástica artística se compõe de uma infinita variedade de movimentos, realizados nas suas diferentes provas.” Na modalidade masculina, são utilizados os seguintes aparelhos oficiais durante as competições:
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No processo de ensino-aprendizagem dos movimentos da ginástica artística, o professor deverá se atentar para alguns aspectos; analise-os.
I. O domínio do manejo dos arcos apresenta certa dificuldade; por isso, somente depois de organizado o trabalho corpo e aparelho, é que combinações mais complexas deverão ser trabalhadas, envolvendo as formas básicas do movimento (andar, correr, saltitar, girar etc.).
II. O trabalho com as maças deve começar pelo trabalho com uma única maça, incluindo, gradativamente, as duas. As brincadeiras educativas são de grande importância dentro da aprendizagem com as maças, tornando o aparelho como se fosse uma parte da ginasta. Geralmente, não se encontram maças disponíveis para crianças, sendo tais aparelhos pesados, podendo, assim, provocar tensão muscular. Assim, exige-se especial atenção, observando, sempre, como se sentem as crianças, já que os seus ossos são ainda muito tenros e se encontram em crescimento.
III. No trabalho com o aparelho fita é primordial que as crianças disponham de aparelhos com tamanho proporcional ao seu, já que o erro pode levá-las à frustração. Por isso, a fita deve ser mais curta, cerca de 4 m de comprimento, para as crianças menores; e 6 m para as maiores, com 4 a 5 cm de largura.
IV. No trabalho com o movimento ginástico, a educação do ritmo evidencia fundamental importância. Para tanto, o professor deve possuir conhecimentos musicais básicos. No início do processo de aprendizagem, é preciso que a percussão natural aconteça com palmas, batidas com os pés, outras marcações rítmicas feitas com o próprio corpo, individualmente, em duplas, ou em trios.
Está correto o que se afirma em
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