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Atualmente, o Brasil conta com várias classes especiais, salas de recursos, ou seja, espaços educacionais para surdos dentro de escolas regulares e, especialmente, para surdos, garantindo, assim, o atendimento de alunos surdos matriculados. Trata-se de uma estratégia educacional que pode ser aplicada em SR (Salas de Recursos):
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“Fabiana é aluna do Curso Básico de Libras, ministrado por um instrutor surdo de sua escola. Durante às aulas, o professor conceituou os aspectos linguísticos da Libras, tendo apresentado, inicialmente, os parâmetros. Assim sendo, durante a aula, ela teve dúvida sobre qual a importância dos marcadores não manuais na execução de Libras.” Diante do exposto, podemos afirmar que os marcadores não manuais correspondem a:
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A história da educação de surdos não é difícil de ser analisada e compreendida, pois evolui continuamente apesar de vários impactos marcantes; no entanto, vivemos momentos históricos caracterizados por mudanças, turbulências e crises, mas também de oportunidades. Sendo assim, a educação de surdos no Brasil vem se estruturando a cada a dia. Assinale a afirmativa correta que sustenta os avanços da educação de surdos no país.
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As forças nas moléculas que originam as ligações covalentes influenciam a forma espacial molecular, as energias de ligação e diversos aspectos do comportamento químico. Entretanto, as propriedades físicas de líquidos e sólidos moleculares são relativas em grande parte às forças intermoleculares, ou seja, as forças que existem entre as moléculas. Por meio do entendimento da natureza e da intensidade das forças intermoleculares pode-se relacionar a composição e a estrutura das moléculas às respectivas propriedades físicas. Sobre as forças intermoleculares, é INCORRETO afirmar que:
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A forma e o tamanho de uma molécula de determinada substância, com a força e a polaridade de suas ligações, estabelecem, enormemente, as propriedades daquela substância. Alguns dos mais significativos exemplos dos papéis da forma e do tamanho molecular são vistos nas reações bioquímicas, como exemplo uma pequena variação na forma ou no tamanho de um medicamento que pode aumentar sua efetividade e reduzir os seus efeitos colaterais. As sensações de olfato e visão dependem, também, em parte, da forma molecular. Assim, é possível afirmar que o arranjo e a geometria molecular do trifluoreto de cloro são, respectivamente:
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“O sociólogo brasileiro Jessé Souza, em seu livro a ‘Elite do Atraso’, propõe uma concepção de classe social na qual ele define que ‘as classes só podem ser adequadamente percebidas; portanto, como um fenômeno, antes de tudo, sociocultural e não apenas econômico’.”
(Souza. 2017. P. 88.)
Ao propor tal análise, o sociólogo, Jessé Souza, se contrapõe a qual autor clássico?
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As informações contextualizam a questão. Leia-as atentamente.
“Neste período de pandemia Covid-19, as ‘pesquisas educacionais’ são realizadas para entender as relações educacionais no chamado ‘novo normal’. Elas, em termos gerais, se referem à coleta e compilação de informações necessárias para tomada de decisões a respeito da estrutura da educação em vários níveis da gestão.”
O quadro retrata os resultados de uma pesquisa sobre a satisfação de alunos com a prática pedagógica docente:
O quadro revela os resultados de uma pesquisa em relação à satisfação de alunos sobre o ensino on-line durante a pandemia Covid-19:
Ao analisar os resultados apresentados pelo gráfico de linhas, podemos afirmar que:
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As informações contextualizam a questão. Leia-as atentamente.
“Neste período de pandemia Covid-19, as ‘pesquisas educacionais’ são realizadas para entender as relações educacionais no chamado ‘novo normal’. Elas, em termos gerais, se referem à coleta e compilação de informações necessárias para tomada de decisões a respeito da estrutura da educação em vários níveis da gestão.”
O quadro retrata os resultados de uma pesquisa sobre a satisfação de alunos com a prática pedagógica docente:
De acordo com a pesquisa educacional sobre a prática educacional dos docentes, analise as afirmativas a seguir.
I. 89% dos alunos afirmam que sua experiência têm sido insatisfatória.
II. 34 em cada 50 alunos afirmam que sua experiência foi satisfatória.
III. 14% dos alunos assumem posição mediana ou de neutralidade; esta população é maior do que a declarante insatisfeita.
IV. Cerca de 9% dos alunos estão altamente satisfeitos; número que supera os alunos totalmente insatisfeitos.
V. Para 68% dos alunos, a experiência é altamente satisfatória.
Está correto o que se afirma apenas em
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“A ampliação da cidadania está intimamente relacionada ao processo histórico de reconhecimento de direitos, democratização do exercício do poder e, consequentemente, limitação de sua utilização abusiva.”
(Pereira, 2015. P. 98.)
Considerando a relação entre Estado e cidadania, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) O capitalismo nórdico foi o modelo implementado nos países escandinavos; apesar de terem ampla proteção social não se trata de exemplo de cidadania porque violam as liberdades individuais.
( ) O avanço dos direitos sociais impõe tensões entre cidadania versus Estado, visto que os direitos de primeira geração (civis e políticos) requerem uma maior liberdade individual e menor intervenção do Estado.
( ) O modelo de proteção social chamado Welfare State ou keynesianismo, em que o Estado tem uma ampla atuação na sociedade, contribui, em muitos casos, para garantir a cidadania plena.
A sequência está correta em
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Marx e Engels inscreveram a tese seminal de sua concepção das transformações sociais já nas primeiras páginas do Manifesto Comunista: “a história de todas as sociedades que existiram até nossos dias tem sido a história das lutas de classes”. Sobre a luta de classes, analise as afirmativas a seguir.
I. Na Antiguidade, ela acontecia pelo permanente confronto entre os senhores e os escravos – enquanto, na Idade Média, esse conflito se evidenciava no esforço dos servos contra os senhores feudais. Ou seja, em qualquer momento da História, inclusive do capitalismo, existem relações sociais de opressão.
II. Para Karl Marx, em razão da luta de classes e das relações sociais de opressão, há possibilidade de uma revolução social com a perspectiva de novas relações produtivas.
III. Em geral, Karl Marx tinha até uma visão otimista com relação à luta de classes, acreditando que, no final desse processo histórico, os trabalhadores iriam construir uma nova sociedade dos proletários.
IV. Para Karl Marx, assim como aconteceu no escravismo e no feudalismo, o capitalismo chegaria ao fim com uma grande crise interna, que colapsaria a economia, as instituições e as relações sociais de produção.
Está correto o que se afirma em
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