Na BNCC, para a estruturação da unidade temática do esporte, é utilizado um modelo de classificação baseado na lógica interna, tendo como referência os critérios de cooperação, interação com o adversário, desempenho motor e objetivos táticos da ação. Esse modelo possibilita a distribuição das modalidades esportivas em categorias, privilegiando as ações motoras intrínsecas, reunindo esportes que apresentam exigências motrizes semelhantes no desenvolvimento de suas práticas. As sete categorias de esporte apresentadas pela BNCC são denominadas

Na BNCC, cada uma das práticas corporais tematizadas compõe uma das seis unidades temáticas a serem desenvolvidas pelo componente curricular da educação física. Assinale a opção que apresenta essas unidades.

As práticas corporais são identificadas como manifestações culturais que enfocam a dimensão corporal, característica não presente na perspectiva dos pesquisadores que utilizam o conceito de atividade física; buscam superar a fragmentação identificada na constituição do ser humano e revelam uma crítica à forma de organização da vida contemporânea e seus desdobramentos no corpo.

Paulo Evaldo Fensterseifer e Fernando Jaime González. Verbete: práticas corporais.

In. Dicionário crítico de educação física. Ijuí: Ed. Unijuí, 2014.

Considerando o texto precedente, assinale a opção que apresenta os principais campos de atuação das práticas corporais na educação física.

Com base nos aspectos relacionados à competição e à cooperação no cenário escolar a partir de uma perspectiva crítica de educação física, assinale a opção correta.

Com base na relação entre cultura e educação física e, em particular, no que se refere à apropriação do conceito de cultura nas abordagens pedagógicas da educação física escolar, assinale a opção correta.

Com base nas políticas educacionais brasileiras e sua relação com a educação física, assinale a opção correta.

Ao longo deste período, o governo recrudesceu a ênfase da aptidão física em normativas educacionais que influenciaram a educação física brasileira a se tornar um movimento de desenvolvimento do esporte como atividade escolar, em todas as esferas da educação pública, até mesmo no ensino superior. Tratava-se de uma forma de disciplinar os corpos conforme os objetivos da moral e do civismo, tão bem aceitos pela tradição militar.

C. L. Soares. Educação Física: raízes europeias e Brasil. Campinas: Autores Associados, 2007.

O momento histórico da educação física brasileira abordado no texto precedente ficou conhecido como

Na aprendizagem motora, a fase relacionada ao aumento de consistência do desempenho e do aprimoramento dos movimentos em torno de uma determina prática, em que o aprendiz adquire a capacidade de detectar e corrigir os próprios erros, tendendo a uma melhora considerável de sua performance motora, é a fase

São habilidades motoras fundamentais a

Assinale a opção que apresenta as fases do desenvolvimento motor.