Segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB − Lei nº 9.394/96), a educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais e organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais.

Em consequência, a educação escolar deverá vincular-se ao

Numa concepção de avaliação emancipatória, a avaliação deve e pode ser desencadeada

A avaliação deve servir para subsidiar a tomada de decisões em relação à continuidade do trabalho pedagógico e NÃO para

O planejamento participativo enquanto estratégia de trabalho se caracteriza pela

Considere as afirmativas:

I. Planejamento é o processo de transformar ideias em ação.

II. Uma ação planejada é uma ação não improvisada.

III. As decisões sobre a ação devem ser tomadas por todos: os que planejam e os que agem.

IV. Na execução do planejamento, acompanhar não é assistir: é poder interferir.

V. Em um planejamento, quando os métodos vão se aperfeiçoando na prática, tornam-se tão importantes quanto a definição precisa de objetivos.

Estão corretas SOMENTE as afirmativas

A construção do conhecimento se dá na escola, numa interação complexa e contraditória entre o planejado, o inesperado e o não reconhecido (ou o apenas vagamente reconhecido).

O último elemento mencionado nesta afirmação diz respeito ao currículo

O currículo por competências expressa estreita vinculação entre educação e mundo produtivo, visando preparar o sujeito para viver em um mundo mais competitivo, onde o desenvolvimento da “empregabilidade” torna-se vital. O risco efetivo é de que tal perspectiva resulte no esvaziamento do espaço do conteúdo dos diferentes saberes disciplinares e/ou científicos em favor do saber técnico de como desenvolver a atividade, a partir da valorização do desempenho, do resultado e da eficiência social.

A afirmação alerta para o fato de o currículo por competência

Uma proposta metodológica baseada na problematização consiste em se detectar uma realidade determinada e tomar consciência crítica desta.

Nesse sentido problematizar significa

Alguns pesquisadores brasileiros recomendam um modelo de relação escola-família que implica maior comunicação da escola com os pais via lição de casa; que os pais e principalmente as mães atuem como professores em casa e que controlem o desempenho dos professores. Se este modelo não levar em conta fatores que dificultam a atuação exigida da família, quando esta tem baixa renda, tais como emprego paterno e materno com longas jornadas, mães chefes de família e de baixa escolaridade, estresse familiar, entre outros, ele pode ter como consequência

A aprendizagem cria uma área de desenvolvimento potencial, estimula e ativa processos internos no marco das inter-relações, que se transformam em aquisições internas.

O conceito de área de desenvolvimento proximal, desenvolvido por Vygotsky, pode ser explicado como