Questões do Concurso TJ-RN - FUNCERN

848147 Ano: 2016
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: FUNCERN
Orgão: TJ-RN

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Estágio - Pedagogia
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LDB: Lei de Diretrizes e BasesDo Direito à Educação e do Dever de Educar (arts. 4º ao 7º)

O art. 5º, § 2º da Lei Federal n° 9.394/1996 – Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – e suas atualizações preconiza que o acesso à educação básica obrigatória é direito público subjetivo, podendo qualquer cidadão, grupo de cidadãos, associação comunitária, organização sindical, entidade de classe ou outra legalmente constituída e, ainda, o Ministério Público, acionar o poder público para exigi-lo.

Em todas as suas esferas administrativas, o Poder Público assegurará, em primeiro lugar,

A

a gratuidade do ensino laico, contemplando, em seguida, a modalidade de educação de jovens e adultos, o ensino infantil e a educação fundamental.

B

o acesso ao ensino obrigatório, contemplando, em seguida, os demais níveis e modalidades de ensino, conforme as prioridades constitucionais e legais.

C

a educação básica propedêutica de 0 (zero) a 17 (dezessete) anos de idade, contemplando, em seguida, as demais modalidades, em conformidade com a garantia do sucesso escolar dos estudantes.

D

o ensino geral gratuito, contemplando, em seguida, as modalidades de educação de jovens e adultos, a educação especial e a educação profissional, zelando pela garantia do direito objetivo à educação.

E

o acesso à educação dos 03 (três) aos 16 (dezesseis) anos de idade, zelando pela frequência e pela continuidade dos estudos por parte dos estudantes.

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846993 Ano: 2016
Disciplina: Biblioteconomia
Banca: FUNCERN
Orgão: TJ-RN

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Estágio - Biblioteconomia
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Os fatores ambientais que contribuem para a deterioração do acervo em arquivos e bibliotecas são

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846745 Ano: 2016
Disciplina: Psicologia
Banca: FUNCERN
Orgão: TJ-RN

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Estágio - Psicologia
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Psicologia Educacional

A definição de aprendizagem e o tempo que se leva para aprender têm sido objeto de discussão desde os primeiros estudos da psicologia, dando origem à área da Psicologia da Aprendizagem.

Sobre as teorias da Psicologia da Aprendizagem, é correto afirmar:

A

O Humanismo tem seu marco na relação do sujeito com o seu meio, considerando os aspectos culturais, sociais e históricos como intermediadores da aprendizagem.

B

A Teoria Sócio-Histórica fundamenta-se na autorrealização e na autonomia do indivíduo como condições básicas para o desenvolvimento da aprendizagem.

C

O Comportamentalismo objetiva compreender como o sujeito se constitui enquanto sujeito social, mediante a interação entre aspectos cognitivos e afetivos.

D

A Teoria Psicogenética tem como foco principal levar o aprendiz a obter respostas corretas de acordo com os estímulos do ambiente externo.

E

O Cognitivismo estuda o processo de compreensão, transformação, armazenamento e utilização das informações, no plano da cognição.

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846734 Ano: 2016
Disciplina: Contabilidade Pública
Banca: FUNCERN
Orgão: TJ-RN

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Estágio - Contabilidade
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NBCsNBC TSP 07: Ativo ImobilizadoDepreciação, Amortização e Exaustão

Assinale a opção que indica um bem sujeito ao regime de depreciação.

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845811 Ano: 2016
Disciplina: Estatística
Banca: FUNCERN
Orgão: TJ-RN

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Estagiário - Estatística
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Amostragem

Os domicílios de uma determinada cidade foram estratificados em duas regiões denominadas de Região A e Região B. O número de domicílios em cada uma dessas regiões é, respectivamente, 1.000 e 2.000. O interesse era selecionar, nessa cidade, uma amostra aleatória estratificada (por região) de 120 domicílios.

Os resultados de uma alocação proporcional dessa amostra, nas duas regiões, são

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843510 Ano: 2016
Disciplina: Direito Processual Penal
Banca: FUNCERN
Orgão: TJ-RN

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Estágio - Direito
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Lei 9.099/1995: Juizados Especiais Cíveis e Criminais

No procedimento regulado pela Lei nº. 9.099/95, a qual dispõe sobre os Juizados Especiais Cíveis, é correto afirmar:

A

As partes comparecerão pessoalmente, podendo ser assistidas por advogado, nas causas de valor até vinte salários mínimos, sendo recomenda assistência nas causas com valor superior.

B

O mandato ao advogado poderá ser verbal, inclusive para poderes especiais, dada a simplicidade que rege o procedimento.

C

Não se sabendo o paradeiro da parte ré, a citação se dará por edital.

D

Não será admitida a reconvenção, mas é dado ao réu a oportunidade de formular pedido contraposto no bojo da contestação.

E

Não apresentada a contestação até a audiência de conciliação, necessariamente, reputar-se-ão verdadeiros os fatos alegados no pedido inicial.

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843390 Ano: 2016
Disciplina: Pedagogia
Banca: FUNCERN
Orgão: TJ-RN

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Estágio - Pedagogia
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Formação do ProfessorCompetências e habilidades dos professores

Fonte: TAPSCOTT, Don. Geração digital: a crescente e irreversível ascensão da geração Net. São Paulo: Makron Books, 1999. Disponível em: <https://www.unifebe.edu.br/02_ead/fund_teorica_EAD_Unifebe_
13mar2006.pdf>. Acesso em: 30 jul 2016.

Em se tratando do papel social do educador na contemporaneidade, a charge acima remete a um dos desafios dessa atuação, o qual consiste na necessidade de transformar informação em conhecimento.

Centrando-se nesse desafio, a fundamentação para a resposta do educador à pergunta feita pelo educando, na charge, está

A

na percepção de que a finalidade pedagógica atual prescinde de mudanças na forma de ensinar e aprender, uma vez que, na sala de aula, os estudantes estão acostumados a receber o conhecimento pronto do professor e esperam que ele continue dando aula seguindo o modelo já consolidado.

B

na ideia de que a definição do conjunto de estratégias de ensino, na atualidade, é competência do professor, constituindo-se na garantia do pleno sucesso da ação docente no tratamento didático dado ao conhecimento sistematizado.

C

na compreensão de que saber diferenciar informação de conhecimento tem pouca interferência no fazer docente atual, uma vez que as informações em circulação, objeto da transposição didática, já estão incluídas no currículo escolar.

D

no ideário de que ensinar é uma atividade de transmissão de conhecimentos, de maneira que há um professor que ensina e um aluno que aprende, por meio de uma relação unilateral na qual se anula a troca de saberes.

E

no entendimento de que, na sala de aula, o aluno é um aprendiz ativo e participante, que se torna criativo, pesquisador e atuante para produzir conhecimento, por meio de ações que realiza sozinho, com seus colegas, com seu meio, mas, sobretudo, a partir da mediação do professor.

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843385 Ano: 2016
Disciplina: Direito Constitucional
Banca: FUNCERN
Orgão: TJ-RN

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Estágio - Direito
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Direitos e Garantias FundamentaisDireitos e Deveres Individuais e Coletivos

Segundo a Constituição Federal de 1988, deve ser garantida aos brasileiros e estrangeiros residentes no país a inviolabilidade do direito à vida, à liberdade, à igualdade, à segurança e à propriedade.

Sobre tais direitos, assinale a opção correta.

A

A desapropriação por necessidade ou utilidade pública, ou por interesse social, dar-se-á sempre mediante justa e prévia indenização em dinheiro.

B

Os direitos e as garantias individuais não são conferidos às pessoas jurídicas, já que são próprios das pessoas físicas.

C

O tribunal do júri tem competência para o julgamento dos crimes culposos e dolosos contra a vida.

D

O direito fundamental ao contraditório não se aplica aos inquéritos policiais.

E

A liberdade de associação para fins lícitos é plena, seja qual for o seu caráter.

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