Sobre o aço para estruturas de concreto armado, tem-se como característica:

Para determinação da umidade de 2034 g de agregado graúdo úmido, utilizou-se a secagem por estufa. Após a secagem, a umidade encontrada foi de 13%. Nesse caso, a massa seca encontrada após a secagem foi de

O Aparelho de Vicat, com agulha de Vicat, é um suporte que contem uma haste móvel de metal. Em uma das extremidades da haste, encontra-se uma agulha desmontável. O equipamento é utilizado para determinação

A determinação da absorção de água em telhas cerâmicas é realizada por procedimentos que visam encontrar a massa seca e a massa úmida da telha. A preparação para encontrar as respectivas massas é:

Em 2022 completou dez anos a Lei n.° 12.711, de 29 de agosto de 2012, que dispõe sobre o ingresso nas universidades federais e nas instituições federais de ensino técnico de nível médio e dá outras providências acerca

Segundo a Resolução RDC 216 de 15 de setembro de 2004,

Observe a charge a seguir.

Disponível em: https://eticaecidadaniacematf.blogspot.com/p/charges.html. Acesso em: 09 set. 2022.

De acordo com a mensagem transmitida pela charge, nota-se que:

“A pedagogia libertária espera que a escola exerça uma transformação na personalidade dos alunos num sentido libertário e autogestionário. A idéia básica é introduzir modificações institucionais, a partir dos níveis subalternos que, em seguida, vão "contaminando" todo o sistema. A escola instituirá, com base na participação grupal, mecanismos institucionais de mudança (assembleias, conselhos, eleições, reuniões, associações etc.), de tal forma que o aluno, uma vez atuando nas instituições "externas", leve para lá tudo o que aprendeu. Outra forma de atuação da pedagogia libertária, correlata à primeira, é – aproveitando a margem de liberdade do sistema - criar grupos de pessoas com princípios educativos autogestionários (associações, grupos informais, escolas autogestionárias).” (LIBÂNEO, 1984, p. 25-26).

Considerando-se a descrição acima, verifica-se que ela se refere, especificamente, a uma tendência pedagógica

O que a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (9394/96) entende por educação?

“A vertente econômica da pressão sobre o campo educacional compreende tanto a venda de mercadorias para consumo das instituições escolares (a oferta gerando a demanda), quanto os contratos ou convênios com empresas e organizações não governamentais. Vitoriosas tais pressões, as redes públicas de ensino compram das empresas privadas livros, computadores, sistemas apostilados de ensino e outros produtos. As empresas passam a contar com encomendas de grandes volumes de mercadorias e pagamento assegurado. Organizações não governamentais passam a ter receitas garantidas e poder de atuar sobre o ensino público mediante consul-torias, treinamentos, avaliação e até mesmo a gestão de redes inteiras” (CUNHA, 2011, p. 588-589).

Qual aspecto se destaca na relação entre educação e mercado no texto acima?