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- SUSLei 8.080/1990: Lei Orgânica da SaúdeSistema Único de SaúdePrincípios, Objetivos, Diretrizes e Atribuições.Arts. 5º e 6º: Objetivos e Atribuições
De acordo com a Lei 8.080/90, assinale a afirmativa CORRETA a respeito do Sistema Único de Saúde (SUS):
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Responda a questão, com base no Texto II
Texto II
Qualificação profissional, como ela faz falta!
Existe uma unanimidade no mercado de trabalho: qualificação faz muita falta. Essa é uma verdade sentida na pele tanto por profissionais quanto por empregadores. Os profissionais podem nem notar, talvez imaginando que “apenas um diploma basta” – pode até mesmo ser um diploma de nível superior. No entanto, muitos não se dão conta de que chegariam mais longe em suas carreiras e conseguiriam salários mais atrativos se investissem, direta (pagando do próprio bolso, na medida do possível) ou indiretamente (buscando apoio das empresas em que trabalham), na própria especialização.
As empresas também sentem, talvez mais diretamente, os efeitos da falta de qualificação. No final do ano passado, o IPEA – Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada – divulgou um estudo que revela que apenas 18% dos desempregados brasileiros têm requisitos necessários para serem absorvidos pelo mercado de mão-de-obra especializada. A realidade aponta que há oportunidades, mas falta gente preparada para aproveitá-las.
Há, porém, casos notáveis de programas mantidos por empresas, especialmente de grande porte, visando à qualificação da mão-de-obra. Essas empresas utilizam-se de institutos que formam profissionais capacitados para seu negócio ou formam parcerias com instituições de ensino.
A educação, que é a mãe da qualificação, é a chave de um ciclo virtuoso que inevitavelmente resulta no crescimento do país e na redução das abismais desigualdades sociais. O caminho é esse, inevitavelmente.
(Jornal da Paraíba – Caderno Concursos e Empregos, domingo, 4 de maio de 2008, p. 1). Com adaptação.
O uso de “inevitavelmente”, no último parágrafo, tem como função indicar
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Examinando a trajetória do ensino superior brasileiro, pode-se afirmar que algumas idéias permearam as diversas reformas implementadas nesse nível de ensino, estabelecendo vínculos entre educação e:
I) Cidadania.
II) Segurança nacional.
III) Desenvolvimento econômico.
IV) Integração nacional.
São verdadeiros os itens:
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Os Conselhos de políticas e de direitos constituem um grande avanço no que se refere à concretização de uma maior participação da sociedade na gestão das políticas sociais. Esses Conselhos têm caráter:
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Constituem objetivos e metas do PNE, orientadas para a inclusão social na educação superior:
I. Incluir, nas informações coletadas anualmente através do questionário anexo ao Exame Nacional de Cursos , questões relevantes para a formulação de políticas de gênero, tais como trancamento de matrícula ou abandono temporário dos cursos superiores motivados por gravidez e/ou exercício de funções domésticas relacionadas à guarda e educação dos filhos.
II. Estimular as instituições de ensino superior a identificar, na educação básica, estudantes com altas habilidades intelectuais, nos estratos de renda mais baixa, com vistas a oferecer bolsas de estudo e apoio ao prosseguimento dos estudos.
III. Estimular a adoção, pelas instituições públicas, de programas de assistência estudantil, tais como bolsa-trabalho ou outros destinados a apoiar os estudantes carentes que demonstrem bom desempenho acadêmico.
IV. Ampliar o programa de crédito educativo, associando-o ao processo de avaliação das instituições privadas e agregando contribuições federais e estaduais e, tanto quanto possível, das próprias instituições beneficiadas, de modo a atender a, no mínimo, 30% da população matriculada no setor particular, com prioridade para os estudantes de menor renda.
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- Assistência SocialLei 8.742/1993: Lei Orgânica da Assistência Social (LOAS)Lei 8.742: Princípios e das Diretrizes
Assinale a alternativa correta:
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Conforme o Código de Ética Profissional do Assistente Social, de 1993, constitui um dos princípios fundamentais do Serviço Social:
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Constituem objetivos e metas do PNE, no tocante ao financiamento da educação superior:
I. Estabelecer um sistema de financiamento para o setor público, com base no número de alunos atendidos, resguardada a qualidade dessa oferta.
II. Estimular, com recursos públicos federais e estaduais, as instituições de educação superior a constituírem programas especiais de titulação e capacitação de docentes, desenvolvendo e consolidando a pós-graduação no País.
III. Utilizar parte dos recursos destinados à ciência e tecnologia, para consolidar o desenvolvimento da pós-graduação e da pesquisa.
IV. Oferecer apoio e incentivo governamental para as instituições comunitárias sem fins lucrativos, preferencialmente aquelas situadas em localidades não atendidas pelo Poder Público, levando em consideração a avaliação do custo e a qualidade do ensino oferecido.
São verdadeiras as afirmativas:
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Em se considerando a gênese das políticas sociais, pode-se afirmar que:
I) As sociedades pré-capitalistas assumiam responsabilidades sociais, visando a manter a ordem e punir a vagabundagem.
II) As leis inglesas do período que antecedeu a Revolução Industrial são identificadas como protoformas de políticas sociais.
III) As legislações sociais pré-capitalistas agiam na intersecção da assistência social e do trabalho forçado.
IV) As denominadas leis dos pobres estabeleciam distinção entre pobres merecedores e não merecedores de auxílio.
São verdadeiras as afirmativas:
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A questão social, na atual e contraditória conjuntura, com seus impactos devastadores sobre a sociedade, assume novas configurações e expressões entre as quais se destacam:
I - As transformações das relações de trabalho.
II - A nítida progressão da dimensão política da cidadania.
III – A superação da tendência de estabelecer uma identidade entre terceiro setor e sociedade civil.
IV – A perda dos padrões de proteção social dos trabalhadores e dos setores mais vulnerabilizados da sociedade.
V – A redução da coesão social e do apelo moral ao bem comum.
Estão corretas as alternativas:
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