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Durante a construção de uma ponte marítima de aço, a equipe de engenharia considerou
várias medidas para proteger a estrutura contra a corrosão. A equipe discutiu sobre os
diferentes tipos de corrosão que poderiam ocorrer e como preveni-los. Um dos
engenheiros mencionou que a exposição ao ambiente marinho poderia acelerar um tipo
específico de corrosão, em que a formação de uma célula eletroquímica é facilitada.
Diante desse cenário, o tipo de corrosão mais provável de ocorrer e a melhor medida
preventiva para mitigá-la são, respectivamente,
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O técnico do laboratório de química da UFERSA deverá montar um sistema de destilação
simples para ser utilizado em uma aula de química experimental. Nesse caso, o técnico
necessitará de
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- Sistemas de EquilíbrioSistemas Homogêneos: Solubilidade dos Sais, Hidrólise dos Sais e Curvas de Titulação.
Em um experimento de química analítica, na UFERSA, os alunos observaram que a
adição de uma solução de iodeto de potássio (KI) a uma solução aquosa de nitrato de
chumbo (Pb(NO3
)2
) resultou na formação de um precipitado amarelo, conhecido por ser
um complexo pouco solúvel. O precipitado formado nessa reação é o
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Considere a reação química, em equilíbrio, a seguir.
Fe 3+ (aq) + 3 OH − (aq) ⇌ Fe(OH)3 (s )
Se uma quantidade de íons OH − for adicionada ao sistema em equilíbrio, o efeito dessa adição deslocará o equilíbrio para a
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No laboratório de química da UFERSA, o Professor Pedro solicitou ao técnico de química
que identificasse, corretamente, o nome de diferentes íons com base em suas fórmulas
químicas, a fim de organizar diversos compostos químicos no armário do laboratório.
Sendo assim, o técnico precisa identificar o íon complexo [Fe(CN)6
]
4−
. Nesse caso,
considerando as regras de nomenclatura da IUPAC para compostos de coordenação, o
nome correto do íon deverá ser
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Durante um experimento em uma aula de química, Maria e seus colegas estudaram
diferentes tipos de ligações químicas presentes em diversas substâncias. Eles
observaram compostos iônicos, covalentes e metálicos e discutiram suas propriedades
distintas. Na aula, aprenderam algumas características de ligações químicas
específicas. Foi explicado que as ligações
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Durante uma aula de química, o professor de João explicou sobre as tendências
periódicas dos elementos na tabela periódica. Ele destacou as propriedades como
eletronegatividade, eletroafinidade, raio atômico e energias de ionização. Ao final da
aula, o professor propôs um desafio para a classe, em formato de VERDADEIRO ou
FALSO, fazendo as afirmações a seguir.
I A energia de ionização diminui, em um grupo da tabela periódica, de cima para baixo.
II Os elementos do grupo 1 (metais alcalinos) possuem as maiores eletronegatividades na tabela periódica.
III O raio atômico dos elementos aumenta, em um período da tabela periódica, da esquerda para a direita.
IV O grupo 17 (halogênios) possui os maiores índices de eletroafinidade.
Das afirmativas, estão corretas
I A energia de ionização diminui, em um grupo da tabela periódica, de cima para baixo.
II Os elementos do grupo 1 (metais alcalinos) possuem as maiores eletronegatividades na tabela periódica.
III O raio atômico dos elementos aumenta, em um período da tabela periódica, da esquerda para a direita.
IV O grupo 17 (halogênios) possui os maiores índices de eletroafinidade.
Das afirmativas, estão corretas
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Em sua aula de química, Luiza estava realizando um experimento, quando observou
quatro diferentes processos:
I Dissolução de sal (NaCl) em água. II Queima de um pedaço de papel. III Fusão de gelo em água. IV Fermentação de suco de uva.
Ela gostaria de identificar quais desses processos envolvem transformações químicas e quais envolvem transformações físicas. Em sendo assim, Luiza deve identificar, corretamente, que os itens
I Dissolução de sal (NaCl) em água. II Queima de um pedaço de papel. III Fusão de gelo em água. IV Fermentação de suco de uva.
Ela gostaria de identificar quais desses processos envolvem transformações químicas e quais envolvem transformações físicas. Em sendo assim, Luiza deve identificar, corretamente, que os itens
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Em atividades industriais e laboratoriais, frequentemente, são encontradas misturas de
substâncias que precisam ser utilizadas, individualmente, em processos distintos. Uma
mistura comum é a de areia e ferro. O método mais apropriado, para areia e ferro serem
utilizados de forma individual, denomina-se
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Matéria e energia são dois conceitos fundamentais que descrevem o universo. Além de
ser, fundamentalmente, composta por átomos, a matéria é definida por ter massa e
ocupar espaço. Por outro lado, a energia, que pode ser observada em várias formas como
cinética, potencial, térmica, elétrica, entre outras, é a capacidade de realizar trabalho e
provocar mudanças na matéria. Em relação às propriedades da matéria ou da energia,
avalie as afirmativas a seguir.
I A temperatura é a medida da energia cinética média das partículas em um objeto.
II A densidade é uma medida da quantidade de matéria em um objeto e é diretamente proporcional ao seu volume.
III A energia térmica é a energia associada ao movimento dos átomos e das moléculas em uma substância.
IV A pressão é uma medida da energia cinética de um sistema.
Das afirmativas, estão corretas
I A temperatura é a medida da energia cinética média das partículas em um objeto.
II A densidade é uma medida da quantidade de matéria em um objeto e é diretamente proporcional ao seu volume.
III A energia térmica é a energia associada ao movimento dos átomos e das moléculas em uma substância.
IV A pressão é uma medida da energia cinética de um sistema.
Das afirmativas, estão corretas
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