De acordo com os “Subsídios para a atuação de assistentes sociais na política de educação”, do Conselho Federal de Serviço Social (2012), NÃO é(são) uma dimensão de atuação do assistente social na política de educação:

Sobre os deveres do assistente social nas suas relações com os/as usuários/as, analise as afirmativas a seguir, empregando (V) para as verdadeiras e (F) para as falsas:

( ) O assistente social deve contribuir para a viabilização da participação efetiva da população usuária nas decisões institucionais.

( ) O assistente social deve ter livre acesso à população usuária.

( ) O assistente social deve garantir a plena informação e discussão sobre as possibilidades e consequências das situações apresentadas, respeitando democraticamente as decisões dos usuários, mesmo que sejam contrárias aos valores e às crenças individuais dos profissionais, resguardados os princípios do Código de Ética do Assistente Social.

( ) O assistente social deve democratizar as informações e o acesso aos programas disponíveis no espaço institucional, como um dos mecanismos indispensáveis à participação dos usuários.

( ) O assistente social deve fornecer à população usuária, quando solicitado, informações concernentes ao trabalho desenvolvido pelo Serviço Social e às suas conclusões, resguardado o sigilo profissional.

( ) O assistente social deve ter acesso a informações institucionais que se relacionem aos programas e às políticas sociais e que sejam necessárias ao pleno exercício das atribuições profissionais.

A sequência CORRETA de afirmativas verdadeiras (V) e falsas (F), de cima para baixo, é:

Com base na Lei nº 13.146, de 6 de julho de 2015 (Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência), relacione os termos apresentados na coluna I às suas respectivas definições, apresentadas na coluna II:

Coluna I

1. Acessibilidade

2. Barreiras

3. Desenho universal

4. Tecnologia assistiva ou ajuda técnica

Coluna II

( ) Concepção de produtos, ambientes, programas e serviços a serem usados por todas as pessoas, sem necessidade de adaptação ou de projeto específico, incluindo os recursos de tecnologia assistiva.

( ) Produtos, equipamentos, dispositivos, recursos, metodologias, estratégias, práticas e serviços que objetivam promover a funcionalidade relacionada à atividade e à participação da pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida, visando à sua autonomia, independência, qualidade de vida e inclusão social.

( ) Qualquer entrave, obstáculo, atitude ou comportamento que limite ou impeça a participação social da pessoa com deficiência, bem como o gozo, a fruição e o exercício de seus direitos à acessibilidade, à liberdade de movimento e de expressão, à comunicação, ao acesso à informação, à compreensão, à circulação com segurança, entre outros.

( ) Possibilidade e condição de alcance para utilização, com segurança e autonomia, de espaços, mobiliários, equipamentos urbanos, edificações, transportes, informação e comunicação, inclusive seus sistemas e tecnologias, bem como de outros serviços e instalações abertos ao público, de uso público ou privados de uso coletivo, tanto na zona urbana como na rural, por pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida.

A sequência numérica que preenche CORRETAMENTE a coluna II, de cima para baixo, é:

De acordo com o Código de Ética do Assistente Social, NÃO é dever do assistente social

Com base no Decreto nº 7.611, de 17 de novembro de 2011, a respeito do atendimento educacional especializado, analise as afirmativas a seguir, empregando (V) para as verdadeiras e (F) para as falsas:

( ) O atendimento educacional especializado é compreendido como o conjunto de atividades, recursos de acessibilidade e recursos pedagógicos organizados institucional e continuamente.

( ) O atendimento educacional especializado será prestado de modo complementar à formação dos estudantes com deficiência e/ou com transtornos globais do desenvolvimento, com apoio permanente e limitado ao tempo e à frequência dos estudantes às salas de recursos multifuncionais ou de modo suplementar à formação de estudantes com altas habilidades ou superdotação.

( ) Os núcleos de acessibilidade nas instituições federais de educação superior visam a eliminar barreiras físicas, de comunicação e de informação que restringem a participação e o desenvolvimento acadêmico e social de estudantes com deficiência.

( ) O atendimento educacional especializado deve integrar a proposta pedagógica da escola, envolver a participação da família para garantir pleno acesso e participação dos estudantes, atender às necessidades específicas das pessoas público-alvo da educação especial e ser realizado em articulação com as demais políticas públicas.

A sequência CORRETA de afirmativas verdadeiras (V) e falsas (F), de cima para baixo, é:

A respeito das reflexões de Elpídio (2022) sobre a relação entre o Estado e a população negra no Brasil, é INCORRETO afirmar:

Com base em Cunha (2021), acerca da deficiência como expressão da questão social, analise as afirmativas a seguir, empregando (V) para as verdadeiras e (F) para as falsas:

( ) A deficiência possui uma relação direta com a lógica produtiva determinada pelo sistema capitalista, e a trajetória de discriminação e opressão experimentada pelas pessoas com deficiência é consequência de um sistema produtivo construído com base na acumulação que visa ao lucro.

( ) A sociedade capitalista pressupõe um sujeito ideal que seja útil à lógica de produção. Aqueles que são desviantes do padrão de normalidade são discriminados e segregados da sociedade.

( ) O modelo sociológico traz uma visão da deficiência que a coloca de maneira individualizada e propicia os processos de medicalização, representando os corpos a partir das dimensões anatômicas e fisiológicas.

( ) A deficiência compreendida como expressão da questão social, muitas vezes, é vista como uma questão de desvantagem social. É importante refletir que a docilização dos corpos os molda para lógicas produtivas, e as pessoas com deficiência acabam sendo excluídas do mercado de trabalho e da sociedade em si.

A sequência CORRETA de afirmativas verdadeiras (V) e falsas (F), de cima para baixo, é:

Com base em Couto (2009), considerando a necessidade de clareza do projeto de trabalho profissional do assistente social, é INCORRETO afirmar:

De acordo com Teixeira (2009), com relação a planejamento, é INCORRETO afirmar:

Com base em Mioto (2009), relacione os termos apresentados na coluna I às suas definições, apresentadas na coluna II:

Coluna I

1. Orientação e acompanhamento

2. Socialização das informações

3. Processo reflexivo

4. Processos socioassistenciais

Coluna II

( ) Correspondem ao conjunto de ações desenvolvidas a partir de demandas singulares no âmbito da intervenção direta com os usuários em contextos institucionais.

( ) São ações de natureza socioeducativa determinadas pelo paradigma teórico-metodológico e ético-político dos profissionais que as realizam, de acordo com determinados projetos de profissão e de sociedade, e que interferem diretamente na vida dos indivíduos, dos grupos e das famílias.

( ) Abrange o conhecimento dos direitos e da forma de acessá-los, do funcionamento das instituições e dos serviços, da organização do trabalho profissional, das necessidades básicas ou as condições específicas de indivíduos ou grupos.

( ) Caracteriza as ações socioeducativas e se desenvolve no percurso que o assistente social faz com os usuários para buscar respostas para suas necessidades imediatas ou não, e acontece por meio do diálogo e da problematização.

A sequência numérica que preenche CORRETAMENTE a coluna II, de cima para baixo, é: