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TEXTO 4
O VOLUME DE ÁGUA EXISTENTE NA TERRA É CONSTANTE?
Sim. Como um sistema fechado, o volume total absoluto de água no planeta é constante. O ciclo hidrológico não tem começo nem fim e envolve muitos processos, desde a evaporação – os oceanos respondem por 98% do total evaporado – até o acúmulo de água das chuvas, que volta aos rios e mares, e a infiltração, que formará cursos de água subterrâneos. A diferença entre o volume total e a água armazenada no subsolo e nas geleiras representa a quantidade disponível. Esta, sim, varia, mas em períodos que podem se estender de cem a 1 milhão de anos.
Fonte: O volume de água existente na Terra é constante? (Adaptado) Disponível em: http://mundoestranho.abril.com.br/materia/o-volume-de-agua-existente-na-terra-e-constante. Acesso em 11 ago 2014.
Infere-se do texto que:
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A dureza da água é uma medida indicativa da quantidade total de
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Apresentam-se três proposições sobre os procedimentos imediatos na ocorrência de vazamento de vapor em uma caldeira:
I – Cessar a alimentação do gás combustível nos queimadores.
II – Fechar as válvulas de segurança, enquanto a pressão estiver elevada.
III – Reduzir o nível da água imediatamente, com a caldeira ainda aquecida.
II – Fechar as válvulas de segurança, enquanto a pressão estiver elevada.
III – Reduzir o nível da água imediatamente, com a caldeira ainda aquecida.
Assinale a alternativa CORRETA.
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A função básica de um sumário é auxiliar os leitores a localizar informações relevantes e fornecer uma ideia geral de como determinado livro está organizado.
Os itens relacionados abaixo são recursos gráficos utilizados na formatação de um sumário, EXCETO:
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TEXTO 2
Dados da ONU de 2006 estimam que até 2050 mais de 45% da população mundial não terá acesso à água potável. Segundo a previsão dos organismos internacionais, quase todos os três milhões de habitantes que devem ser adicionados à população mundial até 2050 nascerão em países que já sofrem com a escassez desse recurso. As áreas mais atingidas serão a África, a Ásia Central e o Oriente Médio. Num futuro não muito distante, o cenário desenhado é de países brigando mais por água e menos por petróleo.
Vários problemas afetam a qualidade da água e agravam o seu desperdício. No campo, as técnicas inadequadas de irrigação e o uso abusivo de produtos químicos afetam o meio ambiente. O problema se agrava com o desmatamento e com a remoção de áreas de vegetação e matas ciliares que protegem os rios. Nas cidades, o lançamento de lixo e esgoto sem tratamento podem poluir os mananciais que abastecem a região. Porém, há ações cotidianas, como fechar a torneira enquanto se escovam os dentes, economizar o tempo no banho, ensaboar a louça com a torneira fechada, entre outras, que podem economizar água.
Fonte: CUNHA, Carolina. Falta de água: com alto consumo,
problema afeta a geração de energia. Disponível em: http://vestibular.uol.com.br/resumo-das-disciplinas/atualidades/falta-de-agua-com-alto-consumo-problema-afeta-a-geracao-de-energia.htm. Acesso em 11 ago 2014. (Adaptado)
De acordo com as informações apresentadas no texto, é correto afirmar, EXCETO:
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Considerando a arquitetura de redes locais sem fio 802.11, as afirmativas a seguir são verdadeiras, EXCETO:
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TEXTO 1
REPOLHOS IGUAIS
“Correrias, compromissos, ansiedade por estar na crista da onda, por não ser ignorado, por cumprir horários, prescrições, comandos, realmente estão nos tornando eternos angustiados e permanentes aflitos”.
Sempre me impressiona o impulso geral de igualar a todos: ser diferente, sobretudo ser original, é defeito. Parece perigoso. E, se formos diferentes, quem sabe aqui e ali uma medicaçãozinha ajuda.
Alguém é mais triste? Remédio nele. Deprimido? Remédio nele (ainda que tenha acabado de perder uma pessoa amada, um emprego, a saúde). Mais gordinho? Dieta nele. Mais alto? Remédio na adolescência para parar de crescer. Mais relaxado na escola? Esse é normal. Mais estudioso, estudioso demais? A gente se preocupa, vai virar nerd (se for menina, vai demorar a conseguir marido).
Não podemos, mas queremos tornar tudo homogêneo(B): meninas usam o mesmo cabelo, a mesma roupa, os mesmos trejeitos; meninos, aquele boné virado. Igualdade antes de tudo, quando a graça, o poder, a força estão na diversidade. Narizes iguais, bocas iguais, sobrancelhas iguais, posturas iguais.
Não se pode mais reprovar crianças e jovens na escola, pois são todos iguais. Serão? É feio, ou vergonhoso, ter mais talento, ser mais sonhador, ter mais sorte, sucesso, trabalhar mais e melhor.
Vamos igualar tudo, como lavouras de repolhos, se possível… iguais. E assim, com tudo o que pode ser controlado com remédios, nos tornamos uma geração medicada. Não todos – deixo sempre aberto o espaço da exceção para ser realista, e respeitando o fato de que para muitos os remédios são uma necessidade -, mas uma parcela crescente da população é habitualmente medicada.
Remédios para pressão alta, para dormir, para acordar, para equilibrar as emoções, para emagrecer, para ter músculos, para ter um desempenho sexual fantástico, para ter a ilusão de estar com 30 anos quando se tem 70. Faz alguns anos reina entre nós o diagnóstico de déficit de atenção para um número assustador de crianças.(D)
Não sou psiquiatra, mas a esta altura de minha vida criei e acompanhei e vi muitas crianças mais agitadas, ou distraídas, mas nem por isso precisadas de medicação a torto e a direito. Fala-se, não sei em que lugar deste mundo louco, em botar Ritalina na merenda das escolas públicas. Tal fúria de igualitarismo esconde uma ideologia tola e falsa.
Se déssemos a 100 pessoas a mesma quantidade de dinheiro e as mesmas oportunidades, em dois anos todas teriam destino diferente: algumas multiplicariam o dinheiro; outras o esbanjariam; outras o guardariam(C); outras ainda o dedicariam ao bem (ou ao mal) alheio.
Então, quem sabe, querer apaziguar todas as crianças e jovens com medicamentos para que não estorvem os professores já desesperados por falta de estímulo e condições, ou para permitir aos pais se preocuparem menos, ou ajudar as babás enquanto os pais trabalham ou fazem academia ou simplesmente viajam, nem valerá a pena.
Teremos mais crianças e jovens aturdidos, crianças e jovens mais violentos e inquietos quando a medicação for suspensa. Bastam, para desatenção, agitação e tantas dificuldades relacionadas, as circunstâncias de vida atual.
Recentemente, uma pediatra experiente me relatou que a cada tantos anos aparecem em seu consultório mais crianças confusas, atônitas, agitadas demais, algumas apenas sofrendo por separações e novos casamentos, em que os filhos, que não querem se separar de ninguém, são puxados de um lado para o outro, sem casa fixa, um centro de referência, um casal de pais sempre os mesmos.
Quem as traz são mães ou pais em igual estado.(A) Correrias, compromissos, ansiedade por estar na crista da onda, por participar e ser o primeiro, por não ficar para trás, por não ser ignorado, por cumprir os horários, as prescrições, os comandos, tudo o que tantas pressões sociais e culturais ordenam, realmente estão nos tornando eternos angustiados e permanentes aflitos.
Mudar de vida é difícil. Em lugar de correr mais, parar para pensar, roubar alguns minutos para olhar, contemplar, meditar, também é difícil, pois é fugir do padrão. Então seguimos em frente, nervosos com nossos filhos mais nervosos. Haja psicólogo, psiquiatra e medicamento para sermos todos uns repolhos iguais.
Fonte: LUFT, Lya. Repolhos iguais. Artigo publicado em edição impressa de VEJA, em 10 mio 2014.
Todos os trechos justificam o título do texto, EXCETO:
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O tradutor-intérprete faz uso de diferentes estratégias para desempenhar melhor seu trabalho. Entre essas estratégias, é comum que o profissional busque subsídios tanto internos quanto externos para auxiliá-lo no processo de tradução/interpretação de um texto (Alves, Magalhães e Pagano, 2003). Sob essa perspectiva, o intérprete, no momento de sua atuação, pode fazer uso das seguintes estratégias, EXCETO:
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Instruções: Leia os textos 2 e 3 para responder a questão.
TEXTO 2
Fonte: Disponível em: http://mundodaquimica2010.
blogspot.com.br/2010/12/charge-preserve-agua.html Acesso em: 11 ago 2014.
TEXTO 3
Fonte: LIMA. Clóvis. Disponível em: http://geografianovest.
blogspot.com.br/2012/06/desmatamento-em-charges.html. Acesso em: 11 ago 2014.
Leia os fragmentos e assinale a alternativa que apresenta problema de paralelismo sintático:
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