O hipoclorito de sódio (NaClO) é muito usado para clareamento de roupas brancas, purificação de água para consumo humano, desinfetante doméstico para matar mosquito (Aedes aegypti) entre outros. O NaClO pode ser obtido pela reação química abaixo:

Os compostos I, II e III, na reação química pertencem às funções, respectivamente:

O tipo de medida realizado pelo paquímetro, mostrado na figura abaixo, é:

Sobre os lipídeos, todas as alternativas são corretas, EXCETO:

Abaixo tem-se 4 (quatro) afirmativas sobre a condutividade:

I – Em soluções, o aumento da condutividade com a temperatura é decorrente do aumento da dissociação iônica.

II – A condutividade de soluções aquosas depende apenas da concentração dos íons presentes.

III– A condutância específica de um material é definida como a condutância medida entre as faces de um cubo de um centímetro de lado.

IV– Na área de processos, a condutividade é utilizada na medição e controle de concentrações.

Assinale a alternativa CORRETA:

Têm-se as seguintes afirmações sobre os componentes passivos:

I – Para aplicações em que é necessário variar a impedância dos resistores, são disponíveis os trim-pots e os potenciômetros, que são resistores de três terminais.

II – Os varicaps são capacitores condutores cujo valor varia a partir de um nível de tensão.

III – Um fator desfavorável dos indutores é que o seu modelo real apresenta capacitâncias e resistências indesejáveis, denominadas parasitas.

IV– Materiais semicondutores tipo P são semicondutores com portadores majoritários do tipo elétron.

Assinale a alternativa CORRETA:

Assinale a alternativa que completa CORRETAMENTE o excerto:

Células vegetais e animais foram colocadas em frascos separados, contendo uma solução de água e NaCl. Após algum tempo, somente as células animais estavam rompidas. Isso permite concluir que a solução era _________________, provocando ________________das células animais e _____________ das células vegetais.

TEXTO 2

Caderno de Sábado – O senhor fala faz muito tempo em inteligência coletiva e em coletivos inteligentes. Vê-se, entretanto, que as redes sociais podem ser utilizadas para o bem e para o mal, por exemplo, para disseminar ideias radicais e extremistas. Pode-se falar de uma inteligência coletiva do mal e da internet como um instrumento também a serviço da estupidez e da barbárie universais?

Lévy – Falo em inteligência coletiva para enfatizar e estimular o aumento das capacidades cognitivas em geral, sem fazer juízo de valor. Refiro-me ao aumento da memória coletiva, ao crescimento das possibilidades de gestão e de criação de redes e das oportunidades de aprendizagem em sistemas de cooperação, com acesso universal a informações e dados. Acredito que esse aspecto é inegável e que todos os atores intelectuais e sociais responsáveis deveriam utilizar essas novas possibilidades na educação, na gestão do conhecimento, nas empresas e nas deliberações políticas democráticas. É preciso inserir a internet na longa série que passa pela invenção da escrita e do impresso. Trata-se de um considerável ganho na capacidade humana de tratamento das operações simbólicas. O núcleo dessa capacidade, contudo, é a linguagem, que existe desde sempre e não depende de qualquer tecnologia em particular. Graças à linguagem existem a arte, a cultura, a religião, os valores e a complexidade das instituições econômicas, sociais e políticas. Mas falar de linguagem significa também falar em mentira e manipulação. Falar em valores significa falar em bem e mal, belo e feio. É absurdo imaginar que um instrumento que aumenta os poderes da linguagem em geral pudesse favorecer somente a verdade, o bem e o belo. É preciso sempre perguntar: verdadeiro para quem? Belo para quem? Bem para quem? O verdadeiro vem do diálogo aberto aos diversos pontos de vista. Direi até mais do que isso: se tentássemos transformar a internet numa máquina de produzir somente a verdade, o belo e o bem, só chegaríamos a um projeto totalitário, de resto, sempre fadado ao fracasso.

Caderno de Sábado – Nas redes sociais, a violência verbal é enorme. As pessoas insultam-se, ofendem-se e dividem-se, cada vez mais, em direita e esquerda, bons e maus, os meus e os teus. Há jornalistas que fecham os seus blogs aos comentários de leitores saturados de posts racistas e de ameaças de todos os tipos. Essa é ainda uma etapa de aprendizagem dos recursos de interação disponíveis?

Lévy – Se alguém me insulta ou me envia coisas chocantes no twitter ou num blog, eu bloqueio e ponto final. Certo é que nunca teremos uma humanidade perfeita. Em contrapartida, o usuário da internet não é um intelectual menor de idade. Ele tem em mãos um grande poder, mas tem também grandes responsabilidades a cumprir. O problema, sobretudo para os professores, consiste em educar esses utilizadores da internet. É preciso ensinar a estabelecer prioridades, a atrair a atenção, a fazer uma escolha justa e uma análise crítica das fontes às quais nos conectamos. Temos de prestar atenção na cultura daqueles com quem nos conectamos e precisamos aprender a identificar as narrativas feitas e as suas contradições. Essa é a nova “digital literacy” (alfabetização digital): tornar-se responsável.

Caderno de Sábado – A internet já mudou a nossa maneira de pensar, de ler e de organizar a nossa construção mental do saber?

Lévy – Isso é inegável. O acesso imediato a dicionários, enciclopédias, entre as quais a Wikipédia, livros (gratuitos ou pagos), vídeos educativos e outros dispositivos colocou à disposição de todos o equivalente a imensas bibliotecas. Além disso, podemos ser assinantes de incontáveis sites especializados e contatar redes de pessoas interessadas nos mesmos assuntos para construir saberes de modo colaborativo. O desenvolvimento de novos tipos de rede de colaboração na pesquisa ou na educação (os famosos MOOC – Curso Online Aberto e Massivo, “Massive Open Online Course”) são a prova clara e definitiva disso que estou sustentando nesta resposta.

Caderno de Sábado – Tem uma canção brasileira famosa que diz, “ainda somos os mesmos e vivemos como nossos pais”. Depois da internet, somos os mesmos e vivemos como nossos pais ou nos separamos deles?

Lévy – A condição humana fundamental não muda. O que muda é a nossa cultura material e intelectual. O nosso potencial de comunicação multiplicou-se e distribuiu-se no conjunto da sociedade. A percepção do mundo que nos cerca aumentou e tornou-se mais precisa. A nossa memória cresceu. A nossa capacidade de análise de situações complexas a partir de massas de dados vai, em breve, transformar a nossa relação com o meio ambiente biológico e social. [...] Nós somos sempre os mesmos, mas mudamos.

Disponível em: https://biblioo.cartacapital.com.br/pierre-levy/. Acesso em: 3/9/2019.

A partir da leitura das perguntas e das respostas da entrevista, depreende-se que o argumento principal defendido pelo entrevistado evidencia que ele:

Segundo o Princípio de Le Chatelier, quando um sistema em equilíbrio químico é submetido a uma perturbação por uma ação externa, tal sistema reagirá no sentido de se opor à perturbação sofrida, a fim de reestabelecer a condição de equilíbrio.

Considere o equilíbrio para a reação de formação da amônia (NH3(g)), num êmbolo, e marque a alternativa que representa uma ação que promova o deslocamento da reação, favorecendo a formação desse produto.

3H₂(g) + N₂(g) !$ \rightleftarrows !$ 2NH₃(g) ΔH° = -91,8 kJ

A avaliação de alterações nas atividades plasmáticas de algumas enzimas tem importância clínica em condições específicas, como doenças hepáticas e pancreáticas. Enquanto a maioria das análises bioquímicas realizadas no sangue apresenta resultados em concentração plasmática (mg/dL, g/L e outras), no caso das enzimas, os resultados correspondem à atividade plasmática (U/L, UI/L e outras). Essa atividade enzimática corresponde a:

A Constituição da República Federativa do Brasil estabelece que a administração pública direta e indireta de qualquer um dos Poderes da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios obedecerá aos princípios de legalidade, impessoalidade, moralidade, publicidade e eficiência. Sobre as disposições constitucionais acerca da Administração Pública, leia as proposições abaixo:

I – Os cargos, os empregos e as funções públicas são acessíveis aos brasileiros que preencham os requisitos estabelecidos em lei, assim como aos estrangeiros, na forma da lei.

II – O prazo de validade do concurso público será de até dois anos, prorrogável uma vez, por igual período.

III – O candidato aprovado em concurso público de provas ou de provas e títulos será tratado de forma equivalente aos novos concursados, não possuindo prioridade para assumir cargo ou emprego na carreira, durante o prazo previsto no edital de convocação.

IV – O servidor público da administração direta, autárquica e fundacional, investido no mandato de Vereador, será afastado do cargo, emprego ou função, incondicionalmente, sendo-lhe facultado optar pela sua remuneração.

Marque a alternativa CORRETA: