Questões do Concurso UFPA

2580162 Ano: 2022
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: UFPA
Orgão: UFPA

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Técnico de Assuntos Educacionais
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DecretosDecreto 6.096/2007: REUNI

O Programa de Apoio a Planos de Reestruturação e Expansão das Universidades Federais (Reuni) foi criado pelo Decreto Presidencial nº 6.096/2007 a partir de 2008. Dentre suas principais características, destaca(m)-se:

A

Ampliação do acesso e permanência na educação superior pública em universidades federais, como é o caso da UFPA.

B

Oferta exclusiva de cursos de licenciatura e de cursos ou programas especiais, dirigidos aos docentes em exercício na rede pública de educação básica.

C

Transformação de escolas técnicas federais em Rede Federal de Educação Profissional, científica e tecnológica brasileira.

D

Autorização, reconhecimento e renovação do reconhecimento de cursos de mestrado e doutorado independentes de avaliação prévia da Capes.

E

Criação do Sistema Universidade Aberta do Brasil (Uab), voltado para a formação de professores inicial e continuada capaz de ampliar o contingente de docentes qualificados em nível superior.

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2580161 Ano: 2022
Disciplina: Pedagogia
Banca: UFPA
Orgão: UFPA

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Técnico de Assuntos Educacionais
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Com relação à criação de campus fora de sede, é correto afirmar:

A

Os centros universitários e as universidades podem solicitar credenciamento de campus fora de sede em município diverso da abrangência geográfica do ato de credenciamento em vigor, desde que o município esteja localizado no mesmo estado da sede da IES.

B

A autonomia das instituições que integram a Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica é restrita à sede dessas instituições.

C

A solicitação de credenciamento de campus fora de sede será acompanhada do ato de autorização para a oferta de três cursos de graduação, inclusive cursos de licenciatura.

D

É vedada aos centros universitários a solicitação da transformação de faculdades em campus fora de sede por meio de processo de unificação de mantidas.

E

A oferta de curso presencial em unidade fora da sede pode ocorrer sem o prévio credenciamento do campus fora de sede e sem autorização específica do curso.

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2580160 Ano: 2022
Disciplina: Direitos Humanos
Banca: UFPA
Orgão: UFPA

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Técnico de Assuntos Educacionais
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Lei 10.098/2000: Acessibilidade dos Portadores de Deficiência

A Lei nº 10.098/2000, que estabelece normas gerais e critérios básicos para a promoção da acessibilidade das pessoas portadoras de deficiência ou com mobilidade reduzida, as quais têm implicação direta na organização acadêmica das instituições de educação superior, define

A

as formas de ingresso das pessoas portadoras de deficiência ou com mobilidade reduzida nas universidades federais e nas instituições federais de ensino técnico de nível médio.

B

a Política Nacional para a Integração da Pessoa Portadora de Deficiência, que considera a “educação especial como uma modalidade transversal a todos os níveis e modalidades de ensino, enfatizando a atuação complementar da educação especial ao ensino regular”.

C

o que se considera como acessibilidade, barreiras (urbanísticas, arquitetônicas, transportes, comunicações e informação), dentre outros.

D

a formação dos especialistas em Libras para atuação na educação especial e em classes nas quais estejam matriculadas pessoas portadoras de deficiência auditiva.

E

a ação dos avaliadores educacionais acerca de questões pertinentes à inclusão e à acessibilidade, em seus diferentes níveis, de estudantes com necessidades de atendimento diferenciado.

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2580159 Ano: 2022
Disciplina: Pedagogia
Banca: UFPA
Orgão: UFPA

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Técnico de Assuntos Educacionais
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Em relação à educação bilíngue de surdos na educação superior, é correto afirmar:

A

Trata-se de uma modalidade prevista tanto na educação básica quanto na educação superior a ser oferecida em Língua Brasileira de Sinais (Libras), como primeira língua, em substituição ao português escrito.

B

Consiste em atendimento a estudantes com alteração completa ou parcial de um ou mais segmentos do corpo humano, acarretando o comprometimento da função física, exceto as deformidades estéticas e as que não produzam dificuldades para o desempenho de funções.

C

Volta-se para o atendimento aos estudantes surdos, surdo-cegos, com deficiência auditiva sinalizantes, surdos com altas habilidades ou superdotação ou com outras deficiências associadas, e efetivar-se-á mediante a oferta de ensino bilíngue e de assistência estudantil, assim como de estímulo à pesquisa e desenvolvimento de programas especiais.

D

Consiste em atendimento a estudantes da população de surdos, surdo-cegos, com deficiência auditiva sinalizantes, em classes especializadas, com certificado de conclusão de processo de reabilitação profissional fornecido pelo Instituto Nacional do Seguro Social (INSS).

E

Considera-se aquela voltada à pessoa portadora de deficiência habilitada em curso de educação profissional de nível básico, técnico ou tecnológico, ou curso superior, com certificação ou diplomação expedida por instituição pública ou privada, legalmente credenciada pelo Ministério da Educação ou órgão equivalente.

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2580158 Ano: 2022
Disciplina: Pedagogia
Banca: UFPA
Orgão: UFPA

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Técnico de Assuntos Educacionais
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Em relação à criação de cursos de graduação nas modalidades presencial e a distância, é correto afirmar:

A

As universidades e os centros universitários, nos limites de sua autonomia, independem de autorização para funcionamento de curso superior.

B

A oferta de cursos de graduação em faculdades privadas independe da autorização do Ministério da Educação para a oferta de cursos de graduação em direito, medicina, odontologia, psicologia e enfermagem.

C

As universidades e os centros universitários devem informar à Secretaria de Regulação e Supervisão da Educação Superior do Ministério da Educação os cursos criados por atos próprios para fins de supervisão, avaliação e posterior reconhecimento, no prazo de até trezentos e sessenta e cinco dias, contado da data do ato de criação do curso.

D

O pedido de autorização de curso deve ser instruído com documentos que informem o projeto pedagógico do curso sem necessidade de incluir a relação de docentes e de tutores (quando for o caso).

E

Os pedidos de ato autorizativo serão decididos sem considerar os conceitos atribuídos ao conjunto e a cada uma das dimensões do Sinaes avaliadas no relatório de avaliação externa in loco realizada pelo Inep, consideradas as avaliações dos processos vinculados, os demais procedimentos e instrumentos de avaliação e o conjunto de elementos de instrução apresentados pelas entidades interessadas no processo ou solicitados pela Secretaria competente em sua atividade instrutória.

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2580157 Ano: 2022
Disciplina: Pedagogia
Banca: UFPA
Orgão: UFPA

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Técnico de Assuntos Educacionais
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A nova universidade americana, orientada pela economia mundial, cujo conhecimento produzido busca a comercialização de serviços, processos e produtos de alta tecnologia, tem uma concepção que vem influenciando a maioria das universidades no mundo todo, num contexto de divisão acadêmica do trabalho. Tal concepção se deve ao regime de predominância financeira, que oferece vantagem aos países de economia central. No caso dos EUA, é importante afirmar que sua concepção de universidade consiste na universidade de classe mundial, cuja disseminação lhe é de fundamental e estratégico interesse, podendo fazê-lo por meio das instituições mundiais em face da atual geopolítica mundial que confere a este país posição privilegiada. Destaca-se, por outro lado, o novo tipo de conhecimento que as universidades de classe mundial ou as novas universidades devem produzir, orientadas pela economia mundializada.

Em relação ao assunto, é correto afirmar:

A

A influência de que trata o texto se restringe aos países desenvolvidos, não conseguindo atingir as instituições universitárias em países ditos de terceiro mundo, apesar de haver uma pressão por uma reforma estrutural com vistas a contribuir para a expansão econômica desses países.

B

A universidade de classe mundial consiste em promover o ensino fundamentado em um conteúdo de formação básica geral com vistas à formação do cidadão culto em um mundo globalizado. Pode integrar os campos de educação superior, com o exercício da internacionalização solidária, e que entende a educação como um bem público e comum.

C

Essas orientações já existem desde a aprovação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional em 1996, no artigo 53, que prevê a prioridade na captação de recursos oriundos de fontes privadas para financiamento de projetos e programas de interesse das instituições federais de educação superior.

D

O entendimento sobre as novas universidades envolve a melhoria da infraestrutura das universidades já existentes, condicionada ao desempenho docente e ao destaque acadêmico de seu corpo discente, valorizando iniciativas empreendedoras na graduação e na pós-graduação.

E

Além da produção de pesquisas, a universidade de classe mundial deve responsabilizar-se pela formação de cientistas e pesquisadores que, espera-se, ocuparão importantes postos de trabalho na economia e nos processos de geração de conhecimento, em apoio aos sistemas nacionais de inovação.

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2580156 Ano: 2022
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: UFPA
Orgão: UFPA

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LDB: Lei de Diretrizes e BasesDa Organização da Educação Nacional (arts. 8º ao 20)

Do ponto de vista organizacional, o Sistema Federal de Ensino compreende:

A

Faculdades isoladas; centros de educação tecnológica; institutos federais; e universidades.

B

Faculdades integradas; institutos superiores de educação; e universidades.

C

Faculdades integradas; centros universitários; universidades; institutos federais de educação; e centros federais de educação tecnológica.

D

Instituições federais de ensino superior (ifes); IES criadas e mantidas pela iniciativa privada; e órgãos federais de educação superior.

E

Institutos e centros universitários; universidades; e institutos de educação, ciência e tecnologia.

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2580154 Ano: 2022
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: UFPA
Orgão: UFPA

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LDB: Lei de Diretrizes e BasesDa Organização da Educação Nacional (arts. 8º ao 20)

Dentre as competências do Conselho Nacional de Educação, destaca(m)-se:

A

Articulação com os sistemas estaduais de ensino, com vistas ao estabelecimento de ações e critérios comuns de avaliação e supervisão da educação superior.

B

Constituição e manutenção de bancos de avaliadores e colaboradores especializados, incluída a designação das comissões de avaliação.

C

Análise e proposição ao Ministério da Educação de questões relativas à aplicação da legislação da educação superior.

D

Concepção, planejamento, coordenação, operacionalização e avaliação da constituição e manutenção de bancos de avaliadores e colaboradores especializados, incluída a designação das comissões de avaliação.

E

Submissão anual ao Ministro de Estado da Educação da relação dos cursos cujos estudantes realizarão o Enade.

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2580153 Ano: 2022
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: UFPA
Orgão: UFPA

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Dentre as competências do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), destaca(m)-se:

A

Exercício de atribuições normativas, deliberativas e de assessoramento ao Ministro de Estado da Educação nos temas afetos à regulação e à supervisão da educação superior.

B

Estabelecimento de diretrizes para organização das comissões de avaliação, análise de relatórios, elaboração de pareceres e encaminhamento de recomendações às instâncias competentes.

C

Deliberação sobre a inclusão e a exclusão de denominação de curso do catálogo de cursos superiores de tecnologia.

D

Elaboração e submissão à aprovação do Ministro de Estado da Educação dos instrumentos de avaliação externa in loco, em consonância com as diretrizes propostas pela Secretaria de Regulação e Supervisão da Educação Superior e pelos outros órgãos competentes do Ministério da Educação.

E

Deliberação, por meio da Câmara de Educação Superior, sobre pedidos de credenciamento, recredenciamento e descredenciamento de IES e autorização de oferta de cursos vinculadas a credenciamentos.

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2580152 Ano: 2022
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: UFPA
Orgão: UFPA

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DecretosDecreto 7.234/2010: Programa Nacional de Assistência Estudantil (PNAES)

Segundo Nunes e Veloso (2015), a permanência universitária diz respeito a um conjunto de ações institucionais que visam garantir “[...] a efetivação dos estudos com apoio estudantil, qualidade no ensino e todos os elementos que constituem um ambiente apropriado para o êxito no percurso acadêmico até a integralização do curso” (NUNES; VELOSO, 2015, p. 817). No que diz respeito às instituições federais de educação superior, essas ações são previstas com base no