Questões do Concurso UFPB - AOCP

653269 Ano: 2019
Disciplina: Pedagogia
Banca: AOCP
Orgão: UFPB

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Técnico de Assuntos Educacionais
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História da Educação BrasileiraConstrução Histórica da Universidade Brasileira
História da Educação BrasileiraO Ensino Superior na Contemporaneidade Brasileira

Com a reestruturação do aparelho do Estado e das reformas educacionais, os anos de 1990 trouxeram um discurso alicerçado na melhoria da qualidade da educação superior. Assim, o poder estatal estabelece, no âmbito das políticas educacionais, um processo de avaliação em larga escala para o ensino superior, o SINAES. As avaliações consideradas dinâmicas compreendem um conjunto de subcomponentes necessários para mensurar a qualidade estabelecida às instituições de ensino superior. Assinale a alternativa que apresenta os subcomponentes que resultam na nota de qualidade dos cursos superiores.

A

Avaliação Institucional, Avaliação de Curso e Avaliação do Desempenho dos estudantes ingressantes e concluintes.

B

Avaliação Organizacional, Avaliação de Fluxo Contínuo e Avaliação de Competências dos estudantes ingressantes.

C

Avaliação Institucional, Avaliação de Formação e Avaliação de Performance dos estudantes concluintes.

D

Avaliação Associativa, Avaliação Curricular e Avaliação do Desempenho dos alunos ingressantes e concluintes.

E

Avaliação Organizacional, Avaliação Formativa e Avaliação do Desempenho dos discentes ingressantes e concluintes.

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653268 Ano: 2019
Disciplina: Pedagogia
Banca: AOCP
Orgão: UFPB

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Técnico de Assuntos Educacionais
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Educação e Sociologia
A Função Social da Universidade

As questões de aprendizagem estão assentadas em estratégias de ensino e o seu uso adequado assenta-se naquele que aprende, não no que ensina. Logo os métodos de ensino utilizados na Educação Superior têm por objetivo

A

proporcionar um conjunto de procedimentos de aprendizagem a serem empregados meticulosamente a fim de atingir resultados precisos nesse processo.

B

estimular os caminhos dos acadêmicos no processo de aprendizagem de competências para o mercado de trabalho.

C

promover a dialética do conhecimento, construindo um processo dinâmico entre conhecimento empírico e conhecimento científico.

D

transformar as medidas educativas em preceitos motivacionais para atingir as expectativas dos estudantes.

E

aprimorar a abordagem docente, para que o professor alcance os resultados esperados nas avalições aplicadas.

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653267 Ano: 2019
Disciplina: Pedagogia
Banca: AOCP
Orgão: UFPB

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Técnico de Assuntos Educacionais
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Educação e Sociologia

O ensino, a pesquisa e a extensão são partes fundantes da universidade, devendo atuar de maneira constante e indissociável. Isso porque as Universidades gozam de

A

autonomia administrativa e patrimonial, estando engajada em uma vivência cada vez mais visual do conteúdo teórico e prático.

B

autonomia relativa, em que a interação e o trabalho em grupo buscam centrar seus esforços cada vez mais na práxis.

C

autonomia responsabilizativa, pois deve estender à sociedade todo o produto do conhecimento acadêmico.

D

autonomia didático-funcional, buscando uma relação biodirecional de desenvolvimento prático e teórico.

E

autonomia didático-científica, tendo em vista que esse é um processo multifacetado que busca a unidade entre teoria e prática.

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653266 Ano: 2019
Disciplina: Pedagogia
Banca: AOCP
Orgão: UFPB

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Pedagogo
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Autores da EducaçãoPiaget
PsicopedagogiaTeorias do desenvolvimento e da aprendizagemPsicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem

Jean Piaget, em seus estudos, apresentou etapas que marcam o desenvolvimento cognitivo. São elas:

A

Esquema; Aprendizagem Significativa; Acomodação; Equilibração por Condicionamento.

B

Atividade reflexa; Desenvolvimento da linguagem falada; Desenvolvimento afetivo; Desenvolvimento intelectual.

C

Estágio sensório-motor (0-2 anos); Estágio pré-operatório (2-7 anos); Estágio operatório concreto (6-11 anos); Estágio operatório formal (adolescência).

D

Recém-nascido; infância, adolescência; adulto; velhice.

E

Período motor; Período operatório; Período formal.

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653265 Ano: 2019
Disciplina: Pedagogia
Banca: AOCP
Orgão: UFPB

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Pedagogo
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PsicopedagogiaTeorias do desenvolvimento e da aprendizagemPiaget: Psicologia Genética

O Construtivismo, segundo Emília Ferreiro, é uma concepção com base na Epistemologia Genética de Jean Piaget. Referente à concepção construtivista, é correto afirmar que ela defende

A

a repetição e a memorização e o erro é considerado um dos pontos fundamentais, pois mostra como a criança está construindo o conhecimento e, assim, precisará usar da repetição para a correção.

B

a transmissão de conteúdos pelo professor, sendo que o aluno é o receptor/passivo do conhecimento.

C

a participação ativa da própria criança, pois ela constrói o seu conhecimento, por meio da experimentação, do trabalho em grupo e de estímulos que possam gerar dúvidas. O erro é entendido como um dos pontos fundamentais da construção do conhecimento para que, assim, a criança busque as respostas.

D

a prática escolar por meio de aulas expositivas, exercícios repetitivos, para a memorização, já que o aprendiz é considerado uma tábula rasa.

E

que o professor é o centro dos processos de ensino e aprendizagem e o aluno, com base na curiosidade, constrói o seu próprio conhecimento.

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653264 Ano: 2019
Disciplina: Pedagogia
Banca: AOCP
Orgão: UFPB

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Pedagogo
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Autores da EducaçãoVygotsky
PsicopedagogiaTeorias do desenvolvimento e da aprendizagemVygotsky: Teoria Histórico-Cultural

Sobre a teoria histórico-cultural de Lev. S. Vygotsky, é correto afirmar que

A

trata-se uma teoria que explica o desenvolvimento das funções psicológicas superiores em um processo dialético. Nesse processo, a cultura é parte fundamental para entender a natureza humana.

B

é uma Teoria cuja base se estrutura no Apriorismo.

C

trata-se de uma Teoria que defende que a aprendizagem da criança ocorre de acordo com seu nível de maturação.

D

é uma Teoria que explica que as mudanças de comportamento do indivíduo têm suas raízes na hereditariedade.

E

trata-se de uma Teoria que teve como base o desenvolvimento dialético da consciência, buscando formar uma aprendizagem maturacional.

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653263 Ano: 2019
Disciplina: Pedagogia
Banca: AOCP
Orgão: UFPB

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Pedagogo
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PsicopedagogiaTeorias do desenvolvimento e da aprendizagemPsicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem

Sobre o Desenvolvimento do ser humano na concepção de Freud, assinale a alternativa correta.

A

As primeiras manifestações e ansiedades do ser humano estão ligadas aos processos fisiológicos.

B

O Aparelho psíquico é composto por: id e ego.

C

O desenvolvimento é singular e passa pelas fases motora, cognitiva e afetiva.

D

No funcionamento do aparelho psíquico, o id é a consciência e o ego a inconsciência.

E

No decorrer do desenvolvimento das fases, o indivíduo deve aprender a resolver problema, consequentes do crescimento físico.

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653262 Ano: 2019
Disciplina: Pedagogia
Banca: AOCP
Orgão: UFPB

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Técnico de Assuntos Educacionais
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PsicopedagogiaTeorias do desenvolvimento e da aprendizagemPsicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem

A psicologia da aprendizagem é imprescindível na formação de profissionais que trabalham com a área da educação, apresentando fundamentos que possibilitam uma formação de qualidade. Sobre o assunto, relacione as colunas e assinale a alternativa com a sequência correta.
1. Piaget. 2. Vygotsky. 3. Bruner. 4. Ausubel.
( ) Aprendizagem Mecânica e Aprendizagem Significativa. ( ) Aprendizagem Proximal e Aprendizagem Potencial. ( ) Aprendizagem Assimilativa e Aprendizagem de Acomodação. ( ) Aprendizagem Simbólica e Aprendizagem Enativa.

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653261 Ano: 2019
Disciplina: Pedagogia
Banca: AOCP
Orgão: UFPB

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Pedagogo
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Temas Educacionais PedagógicosProcesso de Ensino e Aprendizagem

Sobre a sequência didática, é correto afirmar que

A

é uma forma em que o professor, individualmente, a cada semana, separa um montante de atividades a serem realizadas pelos alunos.

B

é um conjunto de atividades articuladas que são planejadas e tem a intenção de atingir determinado objetivo didático.

C

é o momento em que o aluno se torna o próprio ator de sua aprendizagem.

D

é organizada somente em torno de um gênero textual.

E

é organizada somente em torno de um conteúdo específico.

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653260 Ano: 2019
Disciplina: Pedagogia
Banca: AOCP
Orgão: UFPB

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Pedagogo
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PPP: Projeto Político-Pedagógico
Temas Educacionais PedagógicosConstrução do Conhecimento
Temas Educacionais PedagógicosProcesso de Ensino e Aprendizagem

Nos últimos anos, tem se ampliado o campo de atuação do pedagogo para espaços não escolares, como em movimentos sociais, empresas, hospitais, presídios, organizações comunitárias, instituições culturais, de lazer e turismo, entre outros. Nesses espaços, o pedagogo tem como função

A

elaborar e desenvolver projetos que visem ao trabalho da escola de forma humanizadora, a fim de garantir a aprendizagem dos alunos em uma prática transformadora.

B

elaborar e desenvolver o Projeto Político Pedagógico da escola em consonância com a realidade existente.

C

elaborar e desenvolver projetos a fim de supervisionar as diferentes relações existentes no espaço.

D

elaborar e desenvolver projetos que contribuam com o desenvolvimento técnico e racional do ambiente.

E

elaborar e desenvolver projetos que visem ao trabalho em equipe, à formação humana, orientação, coordenação com o propósito de transformação dos sujeitos envolvidos no processo.