De acordo com o Decreto nº 4.281, de 25 de junho de 2002, para a inclusão da Educação Ambiental em todos os níveis e modalidades de ensino, recomenda-se como referência os Parâmetros e as Diretrizes Curriculares Nacionais, observando-se a

De acordo com a Lei nº 9.795/1999, uma das ações de estudos, pesquisas e experimentações, vinculadas à Política Nacional de Educação Ambiental, é voltada para

Considerando as características em comum às teorias pedagógicas, analise os enunciados a seguir.

1) Acentuação do poder da razão, isto é, da atividade racional, científica, tecnológica, enquanto objeto de conhecimento que leva as pessoas a pensarem com autonomia e objetividade contra todas as formas de ignorância e arbitrariedade.

2) Conhecimentos e modos de ação, deduzidos de uma cultura universal objetiva, precisam ser comunicados às novas gerações e recriados em função da continuidade dessa cultura.

3) Os seres humanos possuem uma natureza humana básica, postulando-se, a partir daí, direitos básicos universais

4) Os educadores são representantes legítimos dessa cultura e cabe-lhes ajudar os alunos a internalizarem valores universais, tais como racionalidade, autoconsciência, autonomia, liberdade, seja pela intervenção pedagógica direta; seja pelo esclarecimento de valores em âmbito pessoal.

São características em comum às teorias pedagógicas:

Correlacione as teorias não críticas, nomeadas na Coluna 1, às suas respectivas características, descritas na Coluna 2.

1) Pedagogia Tradicional

2) Pedagogia Nova

3) Pedagogia Tecnicista

(  ) O que importa é aprender a fazer.

(  ) O importante não é aprender, mas aprender a aprender.

(  ) O professor age como um estimulador e orientador da aprendizagem.

(  ) Os estudantes assimilam os conhecimentos que lhes são transmitidos.

(  ) A questão central é aprender.

A sequência correta, de cima para baixo, é:

A perspectiva crítica de currículo supõe

O foco principal da gestão pedagógica é/são:

A META 19 do Plano Nacional de Educação é: “Assegurar condições, no prazo de 2 (dois) anos, para a efetivação da gestão ____________da educação, associada a critérios técnicos de mérito e desempenho e à consulta pública à comunidade escolar, no âmbito das escolas públicas, prevendo recursos e apoio técnico da União para tanto”.

A alternativa que preenche corretamente a lacuna do enunciado é:

“As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africanas constituem-se de orientações, princípios e fundamentos para o planejamento, execução e avaliação da Educação, e têm por meta, promover a educação de cidadãos atuantes e conscientes no seio da sociedade _________ e ___________ do Brasil, buscando relações étnico-sociais positivas, rumo à construção de nação democrática.”

Considere os seguintes tópicos para preencher as lacunas do enunciado:

1) multicultural

2) democrática

3) étnico-racial

4) pluriétnica

5) plural

Os tópicos que preenchem corretamente as lacunas do enunciado são, apenas, os de número:

É correto afirmar que as Diretrizes Curriculares Nacionais para os Cursos de Graduação

A finalidade das Diretrizes Curriculares Nacionais para os Cursos de Graduação é