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Foram encontradas 50 questões.

1401564 Ano: 2010
Disciplina: Pedagogia
Banca: UFRGS
Orgão: UFRGS
Analise o trecho abaixo, adaptado da obra de Saviani (2002).
O desafio fundamental que se apresenta para a ____________ educacional, hoje, extrapola a esfera especificamente pedagógica, situando-se na contradição central da sociedade moderna que, por um lado, desenvolve numa escala sem precedentes as forças produtivas humanas e, por outro, lança na miséria mais abjeta contingentes cada vez mais numerosos de seres humano. A solução desses problemas implica, pois, a ______________ das _____________ vigentes (Saviani, 2002).
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas, na ordem em que aparecem no texto.
 

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1398242 Ano: 2010
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: UFRGS
Orgão: UFRGS
O Plano de Metas Compromisso Todos pela Educação foi criado pelo Decreto nº 6.094, de 24 de abril de 2007. Ele estabelece diretrizes para melhoria da qualidade da Educação Básica. Assinale a alternativa que NÃO apresenta uma diretriz desse Plano.
 

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1397720 Ano: 2010
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: UFRGS
Orgão: UFRGS
A Resolução nº 4, de 13 de julho de 2010, do CNE/CEB, estabelece os objetivos das Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica. Com base nisso, considere os itens abaixo.
I - Sistematizar os princípios e as diretrizes gerais da Educação Básica contidos na Constituição, na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) e demais dispositivos legais, traduzindo-os em orientações que contribuam para assegurar a formação básica comum nacional, tendo como foco os sujeitos que dão vida ao currículo e à escola.
II - Estimular a reflexão crítica e propositiva que deve subsidiar a formulação, a execução e a avaliação do projeto político-pedagógico da escola de Educação Básica.
III - Orientar os cursos de formação inicial e continuada de docentes e demais profissionais da Educação Básica, os sistemas educativos dos diferentes entes federados e as escolas que os integram, indistintamente da rede a que pertençam.
IV - Orientar a institucionalização do regime de colaboração entre União, Estados, Distrito Federal e Municípios no contexto da estrutura federativa brasileira, em que convivem sistemas educacionais autônomos, para assegurar efetividade ao projeto da educação nacional, vencer a fragmentação das políticas públicas e superar a desarticulação institucional.
Quais dos itens acima apresentam objetivos das Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica?
 

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1397707 Ano: 2010
Disciplina: Pedagogia
Banca: UFRGS
Orgão: UFRGS
Considere a afirmação abaixo, a respeito de conceitos de planejamento geralmente usados em Educação.
Ao contrário do planejamento ________________ que geralmente é concentrado na figura do ___________, o planejamento _________________ é baseado em princípios ________________.
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas, na ordem em que aparecem no texto.
 

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1396422 Ano: 2010
Disciplina: Português
Banca: UFRGS
Orgão: UFRGS
Instrução: A questão refere-se ao texto abaixo.
As lições da dengue
Não é preciso passar mais do que algumas horas no Rio de Janeiro para se constatar: o pavor da dengue tomou conta das pessoas. O assunto está em todos os jornais, em todos os noticiários de rádio e de tevê, em todas as bocas. O movimento dos hotéis caiu muito, o que, numa cidade que tem no turismo uma importante fonte de renda, é um desastre. Claro, quem precisa ir ao Rio vai de qualquer modo, tomando todas as precauções possíveis. Faz algumas semanas, dei uma palestra numa instituição popular localizada numa antiga fábrica, na zona portuária do Rio: tão logo cheguei, fui atacado por uma feroz onda de mosquitos. Felizmente eu estava protegido; uso tanto repelente, que, no hotel, nem os garçons chegavam perto, mas esta situação, convenhamos, não é das mais agradáveis e está acabando com a paciência dos cariocas. Na seção de cartas de O Globo, na quinta passada, havia 21 mensagens; 18 falavam de dengue. E todas se queixavam das autoridades. Por bons motivos. O recente bate-boca protagonizado pelos responsáveis pelos serviços de saúde foi uma coisa muito triste.
Existem duas frases que o administrador público não pode dizer. A primeira: "Isto não é comigo". Sim, existe uma divisão de tarefas. Mas as pessoas não têm obrigação de conhecer organogramas; e, quando estão desesperadas, não querem saber de organogramas. Qualquer repartição, qualquer servidor, tem de servir como porta de entrada para o sistema que, ao menos teoricamente, vai proporcionar atendimento. Na prática, isto significa dizer: "Eu vou encaminhá-lo para o atendimento". E aí encaminhar mesmo: pegar o telefone, fazer o contato, instruir a pessoa acerca de como proceder.
A segunda frase a ser evitada é: "Isto é culpa de X" (no lugar deste X vocês podem colocar um órgão, um serviço, o ocupante de um cargo público). No Rio, a troca de acusações enfureceu as pessoas. Perguntava uma leitora: "Até quando prefeito e governador continuarão jogando a culpa um no outro pela epidemia de dengue?" Os políticos não se dão conta de que nesta briga não há vencedores, que é uma conduta suicida. Neste sentido, a idéia de um "gabinete de crise" reunindo no Rio os níveis federal, estadual e municipal foi uma coisa sensata.
As epidemias expõem as entranhas do país, mostram de forma implacável os problemas que não foram resolvidos. Este serviço pelo menos os micróbios, que sabem aproveitar qualquer oportunidade, prestam. Não seria mau aprender com eles.
Adaptado de: SCLIAR, Moacyr. In Zero Hora, 01 de abril de 2008.
Considere as afirmativas abaixo a respeito do texto.
I - O autor deixa claro que é indispensável que a população seja esclarecida sobre o risco de epidemias e as formas de evitá-las.
II - O caos da saúde pública no Rio de Janeiro é, conforme o texto, consequência do desarranjo entre as diferentes esferas do poder no país.
III - De acordo com o autor, cabe obrigatoriamente aos governos acolher quem recorre aos seus serviços e orientá-lo na busca de satisfação de suas necessidades.
Quais estão corretas?
 

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1396179 Ano: 2010
Disciplina: Direito Administrativo
Banca: UFRGS
Orgão: UFRGS
Estados federativos são uma forma particular de governo dividido verticalmente, de tal modo que diferentes níveis de governo têm autoridade sobre a mesma população e território (Lijphart, 1999). A descentralização, por sua vez, diz respeito à distribuição das funções administrativas entre os níveis de governo (Riker, 1987). No Brasil a descentralização se caracteriza pela transferência de responsabilidades e atribuições do governo central para
 

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1395460 Ano: 2010
Disciplina: Português
Banca: UFRGS
Orgão: UFRGS
Instrução: Na questão, assinale a alternativa que completa, correta e respectivamente, as lacunas da frase.
É a dona da companhia que faz ________ vezes de bilheteiro quando necessário, e é ______ ela, ______ cuja autoridade todos obedecem, que os atores recorrem quase sempre.
 

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1395007 Ano: 2010
Disciplina: Direito Constitucional
Banca: UFRGS
Orgão: UFRGS

Um dos princípios que devem ser observados pelas universidades, conforme a CF/88, art. 207, é a indissociabilidade entre

 

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1393997 Ano: 2010
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: UFRGS
Orgão: UFRGS
O Plano Nacional de Educação (Lei n.º 10.172/2001) assegura à sociedade brasileira diretrizes, objetivos e metas para a Educação Superior, visando a expansão da oferta desse nível de ensino. Assinale a alternativa que apresenta corretamente um dos objetivos desse Plano.
 

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1393763 Ano: 2010
Disciplina: Direito Constitucional
Banca: UFRGS
Orgão: UFRGS

A responsabilidade pela oferta de educação escolar brasileira é compartilhada pelos três níveis de governo. Com base nisso, assinale a alternativa que apresenta corretamente uma ou mais responsabilidades da União, em relação aos níveis prioritários de atuação.

 

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