Prova Completa: Tradutor e Intérprete - Linguagem de Sinais (UFRGS

1432866 Ano: 2013
Disciplina: Libras
Banca: UFRGS
Orgão: UFRGS

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Tradutor e Intérprete - Linguagem de Sinais
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Assinale a afirmação correta referente aos trabalhos de tradução e interpretação desenvolvidos por TILS.

A

A tradução da língua portuguesa para a língua de sinais, e vice-versa, apresenta impossibilidades e impedimentos, visto que a língua de sinais não é padronizada.

B

Nas línguas de sinais, o ato interpretativo ocorre no campo acadêmico, e a complexidade de conteúdos com os quais o intérprete tem que lidar impede o trabalho de interpretação.

C

Qualquer usuário da Libras, no Brasil, pode interpretar para surdos de diferentes regiões, considerando a homogeneização da Libras e a padronização dos sinais através de dicionários.

D

Para o desempenho da função de tradutor, não é recomendado que TILS tenha contato com a comunidade surda.

E

As traduções envolvem a língua de sinais, a escrita de sinais e a língua portuguesa (ou outras línguas) nos diversos gêneros textuais.

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1432742 Ano: 2013
Disciplina: Libras
Banca: UFRGS
Orgão: UFRGS

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Tradutor e Intérprete - Linguagem de Sinais
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A tradução e a interpretação, segundo Quadros (2004), exigem competências de um profissional TILS, entre as quais podemos destacar a competência linguística, a competência para transferência, a competência metodológica, a competência na área, a competência bicultural e a competência técnica.

Com base no exposto, assinale a afirmação correta.

A

Considerando a possibilidade de referir-se à cultura surda, no caso de surdos brasileiros, a competência bicultural não é aplicável no ato de tradução e interpretação.

B

O conhecimento genérico é suficiente para a compreensão de diferentes conteúdos tanto na área das Ciências Humanas quanto na área das Ciências Exatas, durante a atuação do TILS.

C

O intérprete de língua de sinais está diante do processamento de informação simultânea, e o conhecimento linguístico é suficiente para todas as situações que envolvam o ato de traduzir e interpretar.

D

Na competência linguística, os intérpretes precisam ter um excelente conhecimento de ambas as línguas envolvidas na interpretação, ter habilidade para distinguir as ideias principais das ideias secundárias e para identificar os elos que determinam a coesão do discurso.

E

A habilidade para transferir uma mensagem da língua-fonte para a língua-alvo, sem influência da língua-fonte, e a habilidade para transferir da língua-fonte para a língua-alvo, de forma apropriada, do ponto de vista do estilo, estão relacionadas com a competência técnica.

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1432337 Ano: 2013
Disciplina: Libras
Banca: UFRGS
Orgão: UFRGS

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Tradutor e Intérprete - Linguagem de Sinais
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Historicamente, os surdos tiveram baixos índices de escolarização. No Brasil, apenas nos anos noventa do século passado é que eles começaram a ingressar em cursos de nível superior e pós-graduação.

Com a oficialização da Libras pela Lei n.º 10.436, de 24 de abril de 2002, e sua regulamentação pelo Decreto 5626, de 22 de dezembro de 2005, as instituições federais de ensino passam a ter a obrigação de

A

garantir às pessoas surdas o acesso à comunicação, à informação e à educação nos processos seletivos, nas atividades e nos conteúdos curriculares em todos os níveis, etapas e modalidades de educação.

B

constituir núcleos de acessibilidade com intérpretes de língua de sinais, professores bilíngues, tecnologias assistidas, dicionários em língua de sinais e livros didáticos bilíngues.

C

providenciar matrícula para os surdos no atendimento educacional especializado, da educação infantil ao ensino superior e pós-graduação, para que possam estudar textos e revisar sua escrita com o auxílio dos intérpretes.

D

dispor de professor ou instrutor de língua de sinais a fim de oferecer cursos de capacitação para professores e técnicos das universidades, pois o objetivo é que em poucos anos as instituições educacionais sejam todas bilíngues e inclusivas.

E

promover intercâmbios com universidades estrangeiras que tenham mais experiências na área da tradução e interpretação em língua de sinais, a fim de qualificar a atuação dos profissionais no país.

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1432109 Ano: 2013
Disciplina: Libras
Banca: UFRGS
Orgão: UFRGS

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Tradutor e Intérprete - Linguagem de Sinais
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No Brasil, aconteceram alguns fatos históricos relevantes para a constituição do profissional intérprete de língua de sinais. Entre eles, podemos citar:

A

o I Encontro Nacional de Intérpretes de Língua de Sinais, organizado pela FENEIS (Federação Nacional de Educação e Integração dos Surdos), em 1960.

B

a presença de intérpretes de língua de sinais em trabalhos religiosos iniciados por volta dos anos de 1980.

C

o II Encontro Nacional de Intérpretes de Língua de Sinais, organizado pela FENEIS (Federação Nacional de Educação e Integração dos Surdos), realizado em 1972.

D

a criação das unidades de intérpretes ligadas aos escritórios regionais da FENEIS (Federação Nacional de Educação e Integração dos Surdos), estabelecidas a partir dos anos de 1960.

E

a luta das famílias de surdos por escolas comuns para seus filhos e o direito a intérpretes de língua de sinais, nos anos de 1990.

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1431793 Ano: 2013
Disciplina: Libras
Banca: UFRGS
Orgão: UFRGS

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Tradutor e Intérprete - Linguagem de Sinais
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A história da constituição dos tradutores e intérpretes de língua de sinais se deu a partir de atividades voluntárias que foram sendo valorizadas enquanto atividade profissional.

Na medida em que os surdos foram conquistando o seu exercício de cidadania,

A

os surdos oralizados, insatisfeitos com os resultados da sua oralização, passaram a reivindicar profissionais tradutores e intérpretes de língua de sinais.

B

houve o reconhecimento profissional dos tradutores e intérpretes de língua de sinais, o que levou à oficialização dessa língua.

C

sua participação nas discussões sociais criou demandas que levaram ao reconhecimento da profissão do tradutor e intérprete.

D

as famílias de crianças surdas lutaram pela inclusão escolar e pela profissionalização dos tradutores e intérpretes de língua de sinais.

E

passaram a lutar por sua inclusão social e educacional em escolas comuns com a presença de tradutores e intérpretes de língua de sinais.

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1431658 Ano: 2013
Disciplina: Libras
Banca: UFRGS
Orgão: UFRGS

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Tradutor e Intérprete - Linguagem de Sinais
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As referências ao ato de traduzir e ao ato de interpretar têm sido utilizadas para fins de uma distinção conceitual, que apresenta determinadas especificidades. Considerando essa distinção, assinale a afirmação correta.

A

Interpretação é o ato de passar um texto oral de uma língua para outra, ao passo que tradução envolve textos escritos. A tradução exige improvisação, rapidez de ritmo e limitação de tempo, pois a presença do emissor apresenta poucas possibilidades de refletir sobre o texto da língua de partida.

B

Algumas das habilidades desenvolvidas pelo tradutor e pelo intérprete perpassam pelos dois campos de atuação – tradução e interpretação –, mas, em situações de interpretação, as escolhas são feitas no momento e no contexto imediato das produções linguísticas.

C

As traduções da Libras para a Língua Portuguesa, e vice-versa, não podem ser realizadas, considerando-se as diferenças nas modalidades de percepção e produção linguística. A Libras é uma língua visual-gestual e a Língua Portuguesa é uma língua oral-auditiva.

D

O tradutor e o intérprete, independentemente do par linguístico em que atuam (por exemplo, português-inglês ou português-libras), não desenvolvem habilidades distintas na sua profissão. A atuação tanto em uma área quanto em outra é indiferente.

E

O ato de interpretar oferece a mesma possibilidade que o ato de traduzir, visto que o tradutor e o intérprete podem recorrer à soletração manual quando não encontram opções tradutórias. O recurso da soletração manual é amplamente utilizado em contextos tradutórios.

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1431603 Ano: 2013
Disciplina: Libras
Banca: UFRGS
Orgão: UFRGS

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Tradutor e Intérprete - Linguagem de Sinais
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No Capítulo V – Da Formação do Tradutor e Intérprete de Libras – Língua Portuguesa, § 1º do Decreto n.º 5.626, de 22 de dezembro de 2005, está previsto que o profissional tradutor intérprete de Libras atuará:

A

prioritariamente nas salas de aula até que se tenham profissionais suficientes para atender todas as demandas necessárias da instituição, pois a formação dos profissionais tradutores e intérpretes no país é recente e há poucos cursos e pessoas certificadas para atender a demanda existente.

B

conforme escala de demandas, priorizando as aulas onde houver conteúdos novos, apresentações de trabalhos e avaliações, contando com a compreensão dos surdos, pois não há como atender à acessibilidade a todas as atividades que acontecem na instituição.

C

conforme a agenda de cada aluno e professor surdo, pois o Decreto prevê um intérprete para cada surdo e as instituições devem prever concursos, projetos e outras formas de contratação dos serviços desses profissionais, garantindo os direitos previstos em lei.

D

exclusivamente na disciplina de Libras, que se tornou obrigatória para os cursos de licenciatura e fonoaudiologia e eletiva para todos os demais cursos da instituição após a publicação do referido Decreto, sendo essa disciplina ministrada por professores surdos que necessitam de intérpretes em suas aulas.

E

nos processos seletivos para cursos na instituição de ensino, nas salas de aula para viabilizar o acesso dos alunos aos conhecimentos e conteúdos curriculares, em todas as atividades didático-pedagógicas e no apoio à acessibilidade aos serviços e às atividades-fim da instituição de ensino.

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1431593 Ano: 2013
Disciplina: Libras
Banca: UFRGS
Orgão: UFRGS

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Tradutor e Intérprete - Linguagem de Sinais
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Observe as ilustrações a seguir.

Há, na Libras, dois processos para a formação de novos sinais: a derivação e a composição. Os sinais TELEFONAR e TELEFONE, SENTAR e CADEIRA, PERFUMAR e PERFUME apresentam mudanças no tipo de movimento. A esse respeito, é correto afirmar que

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1431550 Ano: 2013
Disciplina: Libras
Banca: UFRGS
Orgão: UFRGS

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Tradutor e Intérprete - Linguagem de Sinais
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Observe as ilustrações a seguir.

Tais exemplos ilustram casos de sinais compostos na Libras. Em relação às regras morfológicas observadas na criação de sinais compostos, considere as regras abaixo.

I - Regra do contato: sinais compostos mantêm algum tipo de contato, seja no corpo, seja na mão passiva.

II - Regra da sequência única: quando os compostos são formados, o movimento interno ou a repetição do movimento é eliminada.

III - Regra da antecipação da mão não dominante: a mão passiva do sinalizador antecipa o segundo sinal no processo de composição.

Quais dessas regras são obedecidas na formação de compostos na Libras?

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1431175 Ano: 2013
Disciplina: Libras
Banca: UFRGS
Orgão: UFRGS

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Tradutor e Intérprete - Linguagem de Sinais
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A atuação do profissional “Tradutor e Intérprete de Língua de Sinais – TILS”, em diferentes situações, deve obedecer a preceitos éticos (Portal do MEC, Ministério da Educação, 2010).

Considere a seguinte situação de atuação profissional.

“João, TILS, está interpretando para um cliente surdo, José. O entrevistador, Pedro, dirige as perguntas e João responde prontamente, com receio de que José não entenda a complexidade da questão.”

Tendo considerado a situação descrita acima, assinale a afirmação correta conforme os preceitos éticos que regem a atuação do Tradutor e Intérprete de Libras.

A

O TILS pode alterar a informação ou responder diretamente às perguntas do entrevistador, a fim de ajudar o cliente ou preservá-lo de julgamentos.

B

É condizente com a atuação do TILS manifestar opiniões a respeito de algum assunto em situações de entrevistas.

C

A atuação de João violou preceitos éticos, considerando os limites de seu envolvimento durante a atuação profissional.

D

Considerando a relação de confiança entre o cliente e o profissional, são aceitáveis atitudes benevolentes no ato de interpretação.

E

Conforme o código de ética da profissão, João atuou de modo correto.

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