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Na investigação de fenômenos sociais, a abordagem qualitativa oferece diferentes metodologias e procedimentos para que o objeto de estudo possa ser pesquisado em sua complexidade e com o devido rigor teórico e empírico. Com base nas características das modalidades de abordagem qualitativa, numere a segunda coluna de acordo com a primeira, associando as metodologias de pesquisa às suas características.
(1) Estudo de caso
(2) Pesquisa-ação
(3) Pesquisa etnográfica
( ) Obtém uma descrição densa, a mais completa possível, sobre o que um determinado grupo/povo faz e o significado das perspectivas imediatas que os sujeitos têm do que fazem.
( ) Implica envolvimento ativo do pesquisador e das pessoas/grupos participantes da pesquisa. Essa metodologia é indicada para se identificar problemas em determinada prática, serviço ou organização e para ajudar a construir potenciais soluções.
( ) Estudo detalhado de situações, pessoas ou instituições, em nível exploratório e/ou descritivo para lançar luzes sobre fenômenos únicos, extremos, graves ou peculiares de alguma forma.
A sequência que preenche corretamente os parênteses, de cima para baixo, é
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Instrução: A questão refere-se ao enunciado a seguir.
Um cilindro de raio ro = 10 cm e comprimento 100 cm é feito de um material que possui condutividade térmica 10 W.m-1.°C-1. Num certo instante, a distribuição radial de temperatura no cilindro é dada pela equação T(r) = a + br2 onde a = 20 °C, b = 104 °C.m-2 , r é a distância radial dada em metros e T é a temperatura em °C. Externamente, esse cilindro troca calor por convecção com um fluido, cuja temperatura é 
, através de um coeficiente de transferência de calor convectivo (ou coeficiente de película) de 200 W.m-2.°C-1.
O valor da temperatura externa em °C é
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Em relação ao processo licitatório, considere as afirmações abaixo.
I - É regido tão somente pela Lei n.º 8.666/93, não devendo se submeter, também, entre outras, à Lei de Responsabilidade Fiscal.
II - Uma das vantagens do pregão é a agilidade proporcionada pela chamada “inversão de fases”.
III - A homologação envolve duas ordens de considerações: uma no plano da legalidade, outra no da conveniência.
IV - A licitação para registro de preços não envolve a perspectiva imediata e determinada da realização de uma contratação.
V - Concorrência, convite, pregão (presencial e eletrônico), tomada de preços e concurso, de acordo com a Lei n.º 8.666/93, são modalidades de licitação.
Quais estão corretas?
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A relação entre a deformação verdadeira 
a deformação de engenharia 
de um corpo de prova de ensaio de tração, onde l é o comprimento instantâneo e l0 é o comprimento original de bitola antes de qualquer carga ser aplicada, pode ser descrita por:
a deformação de engenharia de um corpo de prova de ensaio de tração, onde l é o comprimento instantâneo e l0 é o comprimento original de bitola antes de qualquer carga ser aplicada, pode ser descrita por:Provas
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A tentativa de se estabelecer relações de trabalho associadas entre um conjunto de disciplinas, buscando uma aproximação entre conceitos, para analisar problemas específicos e concretos, caracteriza a
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Instrução: A questão refere-se ao texto abaixo.
“A ciência descreve as coisas como são; a arte, como são sentidas, como se sente que são”, escreveu Fernando Pessoa. A certeza do poeta foi motivo de debates e de uma profusão de tratados filosóficos na passagem do século XVI, com sua crença platônico-pitagórica na matemática como fundamento da ciência e da arte, para o século XVII, quando se percebeu que nem tudo podia ser reduzido a números. Em especial as coisas sentidas.
Um pioneiro dessa visão crítica foi o músico Vincenzo Galilei (1520-1590), pai de Galileu Galilei, que antes do advento da revolução científica já percebia os limites da “matematização”, capaz de gerar mudanças positivas na classificação de algumas ciências, mas ineficaz em outras. “Não somente porque a busca da natureza dos objetos de algumas ciências estava sendo posto em dúvida, como também pelo fato de que as formas de interação entre os conhecimentos práticos, teóricos e dos artesãos se deram de maneiras diversas”, afirma a historiadora Carla Bromberg.
Se, hoje, é mera fonte de prazer, a música, desde a Idade Média, era considerada como uma ciência que tinha por fundamento a aritmética e, consequentemente, seu objeto não era o som, mas o número. Nas universidades, só se aceitava que se teorizasse sobre o mundo sonoro. Dentre os autores desses tratados poucos praticavam a música. “Foi o choque das formas de conhecimento prático e técnico com o teórico que mostrou a necessidade de uma mudança. Defender ideias que contradiziam autoridades e estruturas do pensamento ocidental foi algo que Vincenzo já fazia antes de Galileu.”
Em seus tratados musicais, o tocador de alaúde e teórico musical esboçou um método investigativo inovador. “Na contramão da sua época, Vincenzo preconizou a supremacia da observação e dos experimentos”, nota a pesquisadora. Vincenzo não hesitava em questionar doutrinas tradicionais. “Como não se haviam explicado os problemas de forma a satisfazer o intelecto, foram necessárias uma averiguação e a arguição dos fatos teóricos”, escreveu. Para ele, qualquer que fosse o autor, antigo ou moderno, era preciso contestar alegações falsas, pois uma ideia não deveria ser propagada apenas por causa da autoridade do seu criador.
O alvo de Vincenzo era justamente os adeptos dos conceitos pitagóricos, como Gioseffo Zarlino (1517- 1590), mestre-capela da catedral de São Marcos, em Veneza. Embora tenha sido mestre de Galilei por algum tempo, Zarlino tinha uma leitura tradicional da natureza matemática da música, tentando encaixar na velha moldura pitagórico-platônica legitimada na tradição textual as “novidades sonoras” advindas dos excessos da polifonia. Galilei, a partir de seus experimentos, concluiu que muitas das razões propostas teoricamente não existiam na prática. Vincenzo também percebeu que muitos dos intervalos musicais que o sistema vigente negava existiam e eram matematicamente representáveis.”
Adaptado de HAAG, C. Ainda assim o som se move.
Revista FAPESP. Edição 197 - Julho de 2012
Considere as afirmações a respeito da formação das formas platônico-pitagórica e pitagórico-platônica.
I - O vocábulo platônico-pitagórica é um adjetivo composto formado a partir de dois adjetivos que, por sua vez, foram derivados a partir de substantivos próprios.
II - Quanto à flexão para fins de concordância com o substantivo predicado pelo adjetivo composto, só o segundo elemento formativo do composto pitagórico-platônica apresenta flexão de gênero.
III - Quanto às formas platônico-pitagórica e pitagórico-platônica, não se trata de realizações do mesmo vocábulo composto, pois os dois radicais formativos têm função gramatical distinta e fornecem diferentes propriedades semânticas ao novo vocábulo.
Quais estão corretas?
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No que se refere a museus, considere as medidas abaixo.
I - gratuidade do ingresso
II - construção de rampas ou elevadores que permitam acesso aos cadeirantes
III - projetos especiais para públicos especiais
IV - fornecimento de bolsa de estudos aos seus servidores
Quais podem ser consideradas medidas que permitem a inclusão em museus?
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Instruções: A questão refere-se ao enunciado a seguir.
Um fluido deve ser aquecido enquanto escoa no interior de um duto circular de raio 5 cm, com uma velocidade média de 0,2 m.s-1. Esse duto está revestido por um aquecedor elétrico que fornece 4.000 W.m-2, que é integralmente transferido para o fluido interno. O fluido entra no duto com uma temperatura de 20 °C e percorre 80 metros até sua saída. As propriedades do fluido são: calor específico à pressão constante = 4.000 J.kg-1.°C-1, massa específica = 800 kg.m-3, condutividade térmica = 0,14 W.m-1.°C-1.
A temperatura de saída do fluido (em °C) é
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Uma placa de aço inox (k = 15 W/m.K) quadrada de 1 m de lado, que não possui geração interna de calor, tem os seus lados perfeitamente isolados termicamente, enquanto que a superfície superior é mantida a 100 °C e a superfície inferior é resfriada por convecção por um fluido que se encontra a 10 °C. Em condições de estado estacionário, um termopar, posicionado no centro da placa (em relação a sua altura) indica uma temperatura de 60 °C. O valor do coeficiente de transferência de calor por convecção na superfície inferior em W.m-2.°C-1 é
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Instrução: A questão refere-se ao texto abaixo.
A preocupação com o tratamento dado aos animais que nos servem de alimento tem origem em um questionamento ainda maior, ao qual a ciência tenta dar uma resposta: seriam os bichos capazes de desenvolver algum tipo de sentimento ou inteligência? Estudos recentes revelam que o cérebro de alguns animais processa tarefas antes atribuídas apenas a seres humanos. Já se sabe que os elefantes adotam um comportamento semelhante ao luto quando um integrante da manada morre. Pássaros como o corvo sabem confeccionar e usar ferramentas para construir seus ninhos. Ratos tendem a imitar os movimentos de outros membros da espécie ao vê-los se contorcer de dor. O exemplo mais notável de animal que apresenta um tipo de inteligência evoluída é o bonobo, um membro da família dos chimpanzés. Cientistas americanos conseguiram que um exemplar desses primatas desenvolvesse um sistema complexo de comunicação. Ele compreende cerca de 380 palavras e, por meio de um tabuleiro com cartões coloridos, as ordena de modo a compor frases. O bonobo também consegue expressar noções de tempo e grandeza.
Com isso, os defensores dos animais ganharam mais argumentos para tentar mudar as leis a favor de seus protegidos. Há dois anos, o Parlamento espanhol estendeu alguns direitos humanos a chimpanzés, gorilas, orangotangos e, claro, bonobos. O país das touradas decidiu que os primatas não podem ser torturados nem mortos (salvo em casos de defesa contra ataque). “Quando o homem começa a perceber que os animais têm algumas características semelhantes às suas, fica menos suscetível a submetê-los a tratamentos que resultem em dor ou sofrimento”, disse a VEJA a advogada americana Pamela Frasch, especialista em legislação dos direitos dos animais."
Adaptado de: Sinais de Inteligência. Revista Veja,
8/10/2010, edição 2181, p. 129 Disponível em
http://veja.abril.com.br/acervodigital/home.aspx. Acessado
em 16/1/2013.
Considere as seguintes afirmações.
I - A ciência conseguiu demonstrar que os animais possuem o mesmo grau de inteligência e de sentimentos dos humanos, o que impõe que não sejam mais submetidos a tratamentos que resultem em dor ou sofrimento.
II - Considerando-se as descobertas acerca da possível semelhança entre animais e homens em relação à forma como pensam e sentem, os defensores dos animais sustentam que estes não devam mais ser usados como alimentos.
III - O mais importante argumento em favor da tese de inteligência animal evoluída é o de semelhança com o homem no que concerne à linguagem.
Quais estão de acordo as ideias veiculadas pelo texto?
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