Foram encontradas 515 questões.
Um trocador de calor a placas, com sistema contracorrente, com área de 0,69 m2, é operado com vazão de 0,4 m3/h de água quente e 0,4 m3/h de água fria, com temperatura da água quente de entrada no trocador de calor de 70 ºC e temperatura fria de entrada de 26 ºC. Considerando o calor específico da água quente de 1,0 kcal/kg ºC e o calor específico da água fria de 1,0 kcal/kg ºC, determine a temperatura da água fria na saída do trocador de calor, considerando a temperatura de saída da água quente de 40 ºC.
Dados: use 1000 kg/m3 para massa específica da água.
Assinale a alternativa CORRETA.
Provas
Questão presente nas seguintes provas
A figura abaixo representa um circuito elétrico composto por uma fonte de tensão V e resistores R.
Com relação ao circuito, é CORRETO afirmar que:
Provas
Questão presente nas seguintes provas
Considere VBE = 0,7V. É CORRETO afirmar que a tensão VCE está no intervalo de:
Provas
Questão presente nas seguintes provas
Sobre a utilização de microscopia eletrônica, considere as afirmativas abaixo.
I. A microscopia eletrônica gera imagens com alta resolução, cerca de dez vezes maior do que a de um microscópio de luz, devido à utilização de feixes de elétrons.
II. Os microscópios eletrônicos na área biológica são classificados basicamente em microscópios de transmissão e microscópios de varredura.
III. A preparação de amostras para a microscopia de luz e eletrônica são similares, sendo a etapa de fixação a única que possui características distintas.
IV. Para a obtenção de maiores aumentos na microscopia eletrônica, utilizam-se objetivas com óleo de imersão.
V. A microscopia eletrônica de varredura permite explorar a superfície da amostra gerando imagens com aparência tridimensional.
Assinale a alternativa CORRETA.
Provas
Questão presente nas seguintes provas
Assinale a alternativa CORRETA sobre a geração quantitativa dos lixiviados em aterros sanitários.
Provas
Questão presente nas seguintes provas
Frases
Luís Fernando Verissimo
O Nietzsche tem uma frase terrível que Harold Bloom usou como epígrafe do seu livro Shakespeare
– A Invenção do Humano: “Aquilo para o qual encontramos palavras é algo que já morreu em nossos corações”. Estranho pensamento (significando, se não me falha a interpretação, que só podemos falar ou escrever sobre o que não nos apaixona mais) para inaugurar um livro como o de Bloom, um tijolo de 745 páginas escritas com evidente paixão. Talvez o que Nietzsche quisesse dizer era que só encontramos palavras racionais para tratar de fatos quando os fatos já não desafiam a razão ou aceleram o coração. Ou seja: para escrever sobre um furacão é melhor não estar no meio do furacão. Tudo é mais bem compreendido a distância. Com o passar do tempo, todos nós viramos filósofosD).
[...]
Nietzsche também definiu piada como o epitáfio para a morte de um sentimento. Interpretações a gostoA). Acho que o que ele quis dizer se encaixa na atual discussão sobre os limites do humor. A respeito de um sentimento que não tem mais sentido, pode-se fazer piadas à vontade, sem ofender ninguém. Quanto mais obsoleto e piegas o sentimento, melhor a piada. O diabo é que um sentimento pode não valer mais nada para o humoristaB), mas ainda ser um sentimento vigente para outros, e aí se dá a confusão. Neste caso, o epitáfio é prematuro, pois o sentimento ainda não morreu.
Outra frase de Nietzsche, esta mais conhecida e menos enigmática, é: o que não nos mata nos torna mais fortes. O que serve de consolo para humoristas obrigados a enfrentar os que não entenderam a piada.
Disponível em: <http://www.estadao.com.br>. [Adaptado]. Publicado em: 28 fev. 2014.
Acesso em: 30 abr. 2014.
Com base no Texto 1, assinale a alternativa CORRETA.
Provas
Questão presente nas seguintes provas
Relacione as concepções pedagógicas listadas na coluna da esquerda às descrições correspondentes.
| I. Pedagogia tradicional | ( ) Corresponde a correntes pedagógicas que se formularam desde a Antiguidade, tendo em comum uma visão filosófica essencialista de homem e uma visão pedagógica centrada no educador (professor), no adulto, no intelecto, nos conteúdos cognitivos transmitidos pelo professor aos alunos, na disciplina e na memorização. |
| II. Pedagogia escolanovista | ( ) A partir do pressuposto da neutralidade científica e inspirada nos princípios de racionalidade, eficiência e produtividade, esta pedagogia advogou a reordenação do processo educativo de maneira a torná-lo objetivo e operacional. |
| III. Pedagogia tecnicista | ( ) O conhecimento emerge da relação concreta estabelecida entre os alunos e objetos ou fatos, devendo a escola responsabilizar-se por incorporar um amplo conjunto de materiais, e o professor, por organizar o espaço para a aprendizagem. |
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo.
Provas
Questão presente nas seguintes provas
É CORRETO afirmar que são premissas prescritas no Plano Nacional de Educação (2011-2020):
Provas
Questão presente nas seguintes provas
A LDBN/96 deixa nítido que a reforma da educação, em 1996, gerou novas possibilidades para a formação do professor ao definir que esta deveria ocorrer no nível superior. Ainda que, equivocadamente, o curso de Pedagogia não tivesse sido priorizado no processo formador e que para a aprovação das diretrizes do curso tivessem sido necessários dez anos de embates, o resultado expresso nos Pareceres CNE/CP n. 5/2005 e n. 3/2006 e na Resolução CNE/CP n. 1/2006 consolida importantes reivindicações do movimento dos educadores brasileiros para a formação do pedagogo (FONTANA; PASQUALOTTO; MACHADO, 2009).
Considerando o texto acima, analise as afirmativas a seguir.
I. O curso de Pedagogia representa o locus privilegiado, ainda que não exclusivo, para a formação de professores da educação infantil e dos anos iniciais do ensino fundamental, articulada à formação para a produção do conhecimento em educação e para a gestão educacional, na perspectiva democrática.
II. O curso de Pedagogia deve destacar a formação teórica como condição prioritária para o desempenho da profissão.
III. As diretrizes também avançam quando indicam que a organização curricular dos cursos de Pedagogia deve propiciar a iniciação às práticas de pesquisa e quando alertam para a obrigatoriedade dessa atividade nas instituições formadoras.
IV. A formação teórico-prática de qualidade dos profissionais da educação deve ocorrer em espaço de formação ligado à pesquisa, à produção e à divulgação de conhecimentos científicos, ou seja, em instituições universitárias. Tal prerrogativa de formação foi inibida com a aprovação do Decreto n. 2.306/97, que regulamentou os ISEs em conformidade com a LDBN/96.
V. O curso de Pedagogia enfrenta a questão contraditória de sua abrangência tendo dificuldade em contemplar com qualidade todas as exigências previstas.
Assinale a alternativa CORRETA.
Provas
Questão presente nas seguintes provas
Com relação aos processos de corrosão em metais, analise as afirmativas abaixo.
I. Termodinamicamente o alumínio é um metal pouco reativo, com alta resistência à corrosão. Em vários ambientes, entretanto, depende da presença de um filme fino, compacto e aderente em sua superfície, composto de óxido de cromo.
II. O alumínio é resistente à ação corrosiva da maioria dos alimentos, sendo muito utilizado na fabricação de embalagens e de utensílios domésticos.
III. Os exemplos mais comuns de corrosão galvânica nas ligas de alumínio em serviço ocorrem quando estas são soldadas ou ligadas aos aços ou ao cobre e expostas a um ambiente salino.
IV. As ligas metálicas corroem mais lentamente na presença de contato com um metal dissimilar. Do mesmo modo, depositar uma camada de um metal mais catódico sobre um mais anódico favorece a corrosão.
V. Em ambientes naturais, inclusive em condições salinas, o zinco é anódico em relação ao alumínio e, portanto, corrói preferencialmente.
Assinale a alternativa CORRETA.
Provas
Questão presente nas seguintes provas
Cadernos
Caderno Container