Prova Completa: Tradutor e Intérprete - Linguagem de Sinais (UFSCAR

Assinale a alternativa incorreta relacionada à garantia do direito à educação das pessoas surdas ou com deficiência auditiva, segundo Decreto nº 5.626/2005.

A

Conforme incisos I e II do Artigo 22 deste Decreto, os pais e alunos surdos, devem, obrigatoriamente, optar pela educação com o uso de Libras.

B

Garante escolas bilíngues ou escolas comuns da rede regular de ensino, abertas a alunos surdos e ouvintes, para os anos finais do ensino fundamental, ensino médio ou educação profissional, com docentes das diferentes áreas do conhecimento, cientes da singularidade linguística dos alunos surdos, bem como com a presença de tradutores e intérpretes de Libras - Língua Portuguesa.

C

Garante de salas de aula e em outros espaços educacionais com serviços de tradução e interpretação de Libras-Língua Portuguesa, bem como equipamentos e tecnologias que viabilizem aos alunos surdos o acesso à comunicação, à informação e à educação.

D

Garante que o Ambiente Virtual de Aprendizagem dos cursos de nível médio e superior, preferencialmente os de formação de professores, na modalidade de educação a distância, deve dispor de sistemas de acesso à informação como janela com tradutor e intérprete de Libras-Língua Portuguesa e subtitulação por meio do sistema de legendagem oculta, de modo a reproduzir as mensagens veiculadas às pessoas surdas.

E

Garante escolas e classes de educação bilíngue, abertas a alunos surdos e ouvintes, com professores bilíngues, na educação infantil e nos anos iniciais do ensino fundamental.

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2299233 Ano: 2018
Disciplina: Libras
Banca: UFSCAR
Orgão: UFSCAR

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Tradutor e Intérprete - Linguagem de Sinais
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Assinale a alternativa incorreta em relação aos profissionais tradutores-intérpretes conforme Decreto nº 5.626/2005:

A

A partir do ano de 2016, após dez anos da publicação deste Decreto, caso não haja pessoas com a titulação exigida para o exercício de tradução e interpretação de Libras-Língua Portuguesa, as instituições federais de ensino podem inserir, em seus quadros, profissionais de qualquer perfil.

B

A formação do tradutor e intérprete de Libras-Língua Portuguesa deve efetivar-se por meio de curso superior de Tradução e Interpretação com habilitação em Libras-Língua Portuguesa.

C

O prazo estipulado por este Decreto para realização anual do Exame Nacional de Proficiência em Tradução e Interpretação de Libras-Língua Portuguesa foi encerrado.

D

A atuação do profissional Tradutor-Intérprete de Libras - Língua Portuguesa será nos processos seletivos para cursos na instituição de ensino; nas salas de aula para viabilizar o acesso dos alunos ao conhecimento e conteúdos curriculares em todas as atividades didático-pedagógicas, e no apoio à acessibilidade aos serviços e às atividades da instituição de ensino.

E

A partir de um ano da publicação deste Decreto, as instituições federais de ensino da educação básica e da educação superior devem incluir, em seus quadros, em todos os níveis, etapas e modalidades, o tradutor e intérprete de Libras - Língua Portuguesa, para viabilizar o acesso à comunicação, à informação e à educação de alunos surdos.

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2299232 Ano: 2018
Disciplina: Libras
Banca: UFSCAR
Orgão: UFSCAR

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Tradutor e Intérprete - Linguagem de Sinais
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Na Libras, os sinais são formados a partir de parâmetros principais e secundários e composta, por vezes, por alguns componentes não manuais. Há, também, uma série de outros sinais que são formados por processos de derivação, composição ou empréstimos do português. Os sinais compostos, por exemplo, da mesma forma que no português, apresentam compostos de palavras no qual um elemento será o principal- o núcleo- e um elemento o especificador- o adjunto. Considerando os fatores expostos anteriormente, identifique a alternativa na qual todos os sinais são compostos:

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2299231 Ano: 2018
Disciplina: Libras
Banca: UFSCAR
Orgão: UFSCAR

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Tradutor e Intérprete - Linguagem de Sinais
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Quais os tipos de classificadores na língua de sinais propostos por Emmorey et al. (2011), apud Albres (2013)?:

A

Classificadores de Pantomima, Classificadores de território, Classificadores de Iconicidade e Descrição geométrico-visual.

B

Classificadores de Expressões Não Manuais, Classificadores de Iconicidade e Descrição geométrico-visual.

C

Configuração de mão, Movimento, Locação/Pontos de Articulação, Movimento, Orientação de Mão e Expressões Não Manuais.

D

Classificadores de Iconicidade, Classificadores de Arbitrariedade, Classificadores Diacrônicas.

E

Classificadores de Entidade inteira, Classificadores Verbos de instrumento ou manuseio, Classificadores de membros e Descrição geométrico-visual.

Fonte: ALBRES, N. A. A construção dos sinais e sua mobilidade específica. In: LACERDA, C. B. e SANTOS, L. F. (Orgs.). Tenho Um Aluno Surdo, E Agora? Introdução à Libras e a Educação de Surdos. São Carlos: EDUFSCar, 2013.

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2299230 Ano: 2018
Disciplina: Libras
Banca: UFSCAR
Orgão: UFSCAR

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Tradutor e Intérprete - Linguagem de Sinais
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A Língua Brasileira de Sinais possui diferentes parâmetros que são:

A

Iconicidade, Arbitrariedade, Simultaneidade, Linearidade e Pantomima.

B

Simultaneidade, Negativa, Exclamativa, Afirmativa e Afirmativa.

C

Classificadores, Iconicidade, Arbitrariedade, Simultaneidade e Linearidade.

D

Configuração de mão, Localização/Ponto de Articulação, Movimento, Orientação da Mão e Expressões Não Manuais.

E

Arbitrariedade, Expressões Não Manuais, Configuração de Mão, Movimento e Localização/Pontos de Articulação.

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2299229 Ano: 2018
Disciplina: Direito Educacional e Tecnológico
Banca: UFSCAR
Orgão: UFSCAR

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Tradutor e Intérprete - Linguagem de Sinais
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PNEE: Política Nacional de Educação Especial

Assinale a alternativa incorreta sobre o objetivo do documento “Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva (2008)”:

A

Garantir a transversalidade da educação especial desde a educação infantil até a educação superior.

B

Garantir a formação de professores para o atendimento educacional especializado e demais profissionais da educação para a inclusão escolar.

C

Garantir o acesso, a participação e a aprendizagem dos estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação nas escolas regulares, orientando os sistemas de ensino para promover respostas às necessidades educacionais.

D

Garantir a Educação Bilíngue aos estudantes surdos desde a educação infantil até o Ensino Fundamental II.

E

Disponibilizar, por meio da Educação Especial, os recursos e serviços e orientar quanto a sua utilização no processo de ensino e aprendizagem nas turmas comuns do ensino regular.

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2299228 Ano: 2018
Disciplina: Libras
Banca: UFSCAR
Orgão: UFSCAR

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Tradutor e Intérprete - Linguagem de Sinais
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Assinale a alternativa incorreta em relação à Língua Brasileira de Sinais:

A

Os sinais convencionados da Libras independem de seu contexto de uso, uma vez que as regras gramaticais determinam os significados, sendo estes dicionarizados.

B

A iconicidade da Libras é a propriedade dos sinais de tomar como base para sua criação as características físicas do referente, parte deste ou o todo, ou mesmo a relação cultural que o homem tem como esse referente.

C

A polissemia na Libras são sinais que assumem vários significados, apesar de apresentarem uma única forma; o sentido do sinal é determinado por seu contexto.

D

A Libras, por ser uma língua, possui estrangeirismos, neologismos e variações marcadas, sobretudo, pelas comunidades surdas.

E

A Libras é uma língua como qualquer outra língua e possui estrutura gramatical própria.

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2299227 Ano: 2018
Disciplina: Direito Constitucional
Banca: UFSCAR
Orgão: UFSCAR

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Tradutor e Intérprete - Linguagem de Sinais
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Ordem SocialFamília, Criança, Adolescente, Jovem e Idoso

Escolha a alternativa incorreta. A Constituição da República Federativa do Brasil de 1988 legitima/assegura:

A

O exercício dos direitos culturais e acesso às fontes da cultura nacional.

B

Que a educação é o direito de todos, dever do Estado e da família, visando o pleno desenvolvimento da pessoa, o seu preparo para a cidadania e a sua qualificação para o trabalho, assegurando o direito e o respeito às diferenças.

C

O apoio e incentivo à valorização e difusão das manifestações culturais.

D

O ensino aos alunos surdos apenas na língua de sinais.

E

Que o Estado deve proteger as manifestações das culturas populares, indígenas e afro-brasileiras, e das de outros grupos participantes do processo civilizatório nacional.

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2299226 Ano: 2018
Disciplina: Libras
Banca: UFSCAR
Orgão: UFSCAR

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Tradutor e Intérprete - Linguagem de Sinais
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Conforme Decreto nº 5.626/2005, deve-se:

A

Inserir a Língua Portuguesa, como segunda língua para pessoas surdas, como disciplina curricular obrigatória para todos os cursos de formação de licenciatura e bacharelado.

B

Inserir a Libras como disciplina curricular obrigatória nos cursos de licenciatura e de bacharelado, de instituições de ensino, públicas e privadas.

C

Inserir a Libras como disciplina curricular obrigatória nos cursos de formação de professores para o exercício do magistério, em nível médio e superior, e nos cursos de Fonoaudiologia, de instituições de ensino, públicas e privadas.

D

Só podem lecionar apenas os professores de Libras que possuem curso de pós-graduação ou com qualquer formação superior e certificado de proficiência em Libras, obtido por meio de exame promovido pelo Ministério da Educação.

E

Inserir a Língua Portuguesa como primeira língua e a Libras como segunda língua como disciplinas obrigatórias na formação de professores.