Considere o seguinte grafo.

Assuma que

1) a busca nesse grafo tem início pelo nó A;

2) os nós da esquerda são escolhidos antes dos nós da direita;

3) a busca memoriza os nós já buscados (que são buscados uma única vez).

Então, a ordem de busca nesse grafo será:

A figura representa uma solução-tampão, em que HX é um ácido fraco e X representa a sua base conjugada.,

Para essa solução, pode-se afirmar que

I. HNO3 pode ser o ácido HF e NO3^- a base conjugada F^- .

II. NH4 + pode ser o ácido HF e NH₃ a base conjugada F^- .

III. Ao adicionar pequena quantidade de H⁺ à solução-tampão, X representa um aumento de [HF].

IV. Ao adicionar pequena quantidade de H⁺, a variação de pH é pequena.

Está correto apenas o contido em

O ENADE integra o SINAES e tem, dentre os procedimentos legais previstos para sua realização,

O SINAES, instituído pela Lei n.º 10.861, de 14.04.04, deve

Autores dedicados à desmistificação da Avaliação apontam alguns “remédios” sob a forma de regras de ação, que poderiam ser utilizados em relação a cada risco fundamental espreitando os avaliadores. Esses “remédios” correspondem a princípios de ordem técnica, deontológica e ética. Nessa perspectiva, analise o exemplo a seguir: Em uma situação de avaliação, diante do risco fundamental de abusar de sua posição superior (sentir um prazer “culpado”; humilhar o avaliado), um avaliador pode optar por

I. tornar seus dispositivos transparentes;

II. somente aceitar exercer seu poder de avaliador se ele contribuir para que o avaliado assuma o poder sobre si mesmo;

III. recusar-se a avaliar em um contexto de relação de forças.

O disposto nos itens é compatível, respectivamente, com a aplicação dos princípios de ordem:

Filósofos da Educação alertam para um esforço que é exigido hoje da prática em educação que vise à transformação da realidade, o de

Na tentativa de progredir para a objetividade no ato de avaliar, o caminho correto para os professores-avaliadores, segundo os estudiosos do tema, é

De acordo com pesquisadores em avaliação do processo ensinoaprendizagem, a avaliação que ocorre depois da ação, com a função de verificar se as aquisições visadas pela formação foram feitas e com intenção certificativa, quer haja ou não emissão efetiva de um diploma, é denominada avaliação

Filósofos da Educação alertam que, quando, em Educação, se analisa o passado, é preciso fazer uma distinção entre o tradicional, que deve ser resguardado e o arcaico, que é o ultrapassado, o envelhecido negativamente. Acrescentam, ainda, que dentre os elementos desse outro tempo que não merecem ser resgatados, porque arcaicos frente às novas circunstâncias, tem-se

I. a subestimação da capacidade discente na produção de conhecimentos;

II. a ênfase em conteúdos supostamente universais a serem absorvidos;

III. a preocupação com a formação dos educadores da escola fundamental;

IV. o fortalecimento do papel do docente na relação ensino/ aprendizagem;

V. o obscurecimento da presença do universo vivencial extra-escola do aluno.

Está correto apenas o contido em

Há uma concepção da relação entre Escola e Sociedade que é muito comum entre os educadores e que foi dominante no Brasil e, mesmo com algumas superações, ainda persiste no dia-a-dia pedagógico; é aquela apelidada por alguns filósofos da Educação como otimismo ingênuo,