O estudo da Didática na formação de professores universitários é necessário porque:

A competência técnico-científica e o rigor de que um professor não deve abrir mão no desenvolvimento do seu trabalho, são incompatíveis com a amorosidade necessária às relações educativas. Essa afirmação, baseada na Pedagogia da Autonomia de Paulo Freire está INCORRETA porque:

De acordo com o Guia Didático para elaboração e atualização de Projetos Pedagógicos dos Cursos de Graduação da UFTM , Versão Agosto 2020, diz que “A necessidade dos cursos de graduação elaborar seus Projetos Pedagógicos foi prevista inicialmente na Lei n.º 9.394 de 20 de dezembro de 1996, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB.

A estrutura a ser observada nos PPC foi baseada nos princípios e concepções explícitas no Projeto Pedagógico Institucional – PPI/UFTM 2020-2024, bem como nos indicadores utilizados para avaliação de cursos, definidos no Instrumento de Avaliação de Cursos de Graduação Presencial e a Distância – Reconhecimento e Renovação de Reconhecimento (2017), da Secretaria de Regulação e Supervisão da Educação Superior, e no Regulamento dos Cursos de Graduação da UFTM.

Assinale a alternativa que contém apenas itens textuais obrigatórios de um PPC da UFTM:

O curso de graduação de uma determinada universidade brasileira, no seu processo de reorganização curricular, propôs a criação de uma disciplina mista com caráter extensionista, com carga horária de 100h, a ser integralizada pelo estudante ao longo de três semestres letivos. A proposta não foi aprovada pelo Colegiado de Curso, com a justificativa de que as Diretrizes de Extensão não permitem esse tipo de arranjo curricular.

Considerando a Resolução nº 7 de 18/12/2018, Diretrizes para a Extensão na Educação Superior Brasileira, a análise do Colegiado de Curso foi:

São princípios da concepção e prática extensionista de acordo com a Política Nacional de Extensão (2012) e as Diretrizes para a Extensão na Educação Superior Brasileira (Resolução nº 7 de 18/12/2018): diálogo comunidade acadêmica e sociedade, formação cidadã, transformação da universidade e sociedade por meio da vivência de conhecimentos de modo interprofissional e interdisciplinar, articulação ensino/pesquisa/extensão como processo político-pedagógico.

Considerando esses princípios, é CORRETO afirmar que:

O usuário recebeu um e-mail com um arquivo de texto anexado de outra Instituição. Ele precisa enviar o arquivo anexado ao seu supervisor.

Para atender esta necessidade o usuário fará uso dos procedimentos da opção:

O usuário necessita enviar e receber mensagens através de correio eletrônico na empresa em que trabalha. Ao consultar o serviço de correio eletrônico utilizado pela empresa verificou que tinha uma mensagem na pasta “Rascunhos” e uma em “Caixa de Entrada”.

Dessa forma, ele tem respectivamente:

O usuário percebeu que ao retornar a um site de compras, em que havia visitado anteriormente, o mesmo apresentou ofertas de seu interesse. Essa ação somente foi possível porque o site visitado armazenou no computador do usuário:

O usuário utilizou do aplicativo instalado em seu computador para acessar uma digitando a do endereço. O referido endereço é recebido por um servidor que o localizará transformando-o em endereço .

O usuário, utilizando do Excel 2010, construiu a planilha abaixo:

Ele necessita construir fórmulas para atender as colunas VALOR TOTAL e VALOR LÍQUIDO. A coluna VALOR TOTAL é resultante da multiplicação das colunas VALOR UNITÁRIO e QUANTIDADE VENDIDA. A coluna VALOR LÍQUIDO é resultante da subtração da coluna DESCONTO PROMOCIONAL da coluna VALOR TOTAL.

Considerando que o usuário construirá as fórmulas apenas para atender o PRODUTO 1 e as copiará para os demais produtos, quais fórmulas atenderiam estas necessidades, respectivamente?