Foram encontradas 60 questões.
Em relação ao uso de modelos de documentos do Microsoft Word 2007, em sua configuração padrão de instalação, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) O usuário pode criar um novo documento a partir de um modelo de documento disponível no Word, aproveitando suas formatações.
( ) O usuário pode criar um modelo de documento e mantê-lo para ser reutilizado na criação de outros documentos.
( ) Um modelo de documento, por padrão, possui a extensão docx ou doc.
Assinale a sequência correta.
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Considerando um computador com o sistema operacional Microsoft Windows XP, qual recurso do Windows funciona como uma barreira protetora que monitora e restringe as informações passadas entre o computador e uma rede ou a Internet?
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Sobre vírus de computadores, numere a coluna da direita de acordo com a da esquerda.
1 – Vírus de Boot
2 – Bomba Relógio
3 – Cavalo de Troia
4 – Vírus de Macro
( ) O vírus somente se tornará ativo e causará algum tipo de dano no dia ou momento previamente definido pelo seu criador.
( ) Permite a um estranho acessar o micro infectado ou coletar dados e enviá-los pela Internet para um desconhecido, sem notificar o usuário.
( ) Insere suas macros em modelos de documentos (templates), que, quando carregados por aplicativos, executam as instruções maliciosas do vírus.
( ) Infecta a parte de inicialização do sistema operacional; é ativado quando o computador é ligado e o sistema operacional é carregado.
Assinale a sequência correta.
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Considere as configurações de hardware de microcomputadores abaixo.
| Configuração 1 |
| Processador - Intel® Celeron® 450 (2.20 GHz, 512 KB L2 Cache, 800 MHz) Memória - 2 GB de SDRAM DDR2 a 800 MHz Disco rígido - Unidade de Disco Rígido SATA de 500GB (5400RPM) Gravador de DVD/CD (Unidade DVD+/- RW 16x) |
| Configuração 2 |
| Processador - Intel® Core™ i3-210M (3.10GHz, 4Threads, 3 MB cache) Memória - 4 GB de SDRAM DDR3 Dual channel a 1333 MHz Disco rígido - Unidade de Disco Rígido SATA de 250GB (7200RPM) Gravador de DVD/CD (Unidade DVD+/- RW 16x) |
A partir das informações presentes nas configurações, analise as afirmativas.
I - A configuração 1 apresenta maior capacidade de armazenamento em memória secundária, contudo o disco rígido opera em velocidade menor que a configuração 2.
II - Em linhas gerais, a configuração 2 apresenta maior poder de processamento e menor espaço de armazenamento secundário, comparada com a configuração 1.
III - A configuração 2, além de possuir maior quantidade de memória principal, usa um modelo de memória principal mais rápida.
IV - A configuração 2 apresenta um processador com menor quantidade de memória Cache, comparada com a configuração 1.
Estão corretas as afirmativas
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INSTRUÇÀO: Leia atentamente a história em quadrinhos abaixo, com os famosos personagens do cartunista Quino (Mafalda e Miguelito) e responda à questão.
Na construção da tira, foram usados vários marcadores para indicar sequência dos fatos no tempo. Assinale a alternativa que NÃO apresenta marcadores temporais.
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INSTRUÇÀO: Leia atentamente a história em quadrinhos abaixo, com os famosos personagens do cartunista Quino (Mafalda e Miguelito) e responda à questão.
Na fala de Miguelito no 1º quadrinho, a ligação estabelecida pelo e pode ser expressa também pelo conector
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INSTRUÇÀO: Leia atentamente a história em quadrinhos abaixo, com os famosos personagens do cartunista Quino (Mafalda e Miguelito) e responda à questão.
Levando em conta que é uma história em quadrinhos e também o contexto da história, pode-se afirmar que a intencionalidade da tira é fazer
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INSTRUÇÀO: Leia atentamente a história em quadrinhos abaixo, com os famosos personagens do cartunista Quino (Mafalda e Miguelito) e responda à questão.
Qual hipótese pode justificar o nome dado à tartaruga?
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A busca de felicidade nas salas de aula
[...]
Em uma verdadeira revolução educacional, o Centro de Psicologia Positiva da Universidade da Pensilvânia, nos Estados Unidos, sustenta que os princípios para a busca de uma vida melhor podem e devem ser ensinados nas escolas. As habilitações tradicionais seriam insuficientes. “O que desejam os pais para seus filhos?” Felicidade, saúde, autoconfiança, equilíbrio emocional. E o que ensinam as escolas nos países desenvolvidos? Alfabetização, matemática, disciplina, raciocínio crítico. [...]. Para o criador da Psicologia Positiva, nunca houve tanta riqueza material e tão pouca satisfação emocional. Esse deslocamento revela o vazio existencial do homem moderno e a necessidade de ferramentas cognitivas para a busca de seu bem-estar desde criança. “Sou inteiramente a favor do bom desempenho, do sucesso, da disciplina e da alfabetização literária e numérica. Mas imagine se as escolas pudessem, além disso, oferecer a seus alunos os princípios e as limitações para a busca do bem-estar. Teríamos indivíduos e famílias mais felizes, melhores instituições e um mundo melhor.”
Os problemas brasileiros são bem mais primitivos, como ilustra a recente controvérsia em torno de um conteúdo educacional sancionado pelo Ministério da Educação. O episódio revela dificuldades de nosso sistema até na entrega de requisitos básicos para a empregabilidade futura das crianças.
Uma coisa é o respeito à preservação da autoestima dos alunos e de suas famílias que não tiveram oportunidade de frequentar salas de aula. É compreensível que não se expressem de forma correta. Outra coisa é o inarredável compromisso dos professores na correção dos erros, de modo a romper o círculo vicioso do despreparo na sociedade do conhecimento. E outra coisa ainda é a qualidade do conteúdo educacional. Pois se agora “nós pega os peixe”, depois “nós não acha os emprego”. Formas de comunicação inadequadas fecham as portas de empregos mais produtivos e com melhores salários nos mercados de trabalho.
(GUEDES, Paulo. Revista ÉPOCA, 30/05/2011.)
O tempo verbal usado no trecho As habilitações tradicionais seriam insuficientes. revela uma
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A busca de felicidade nas salas de aula
[...]
Em uma verdadeira revolução educacional, o Centro de Psicologia Positiva da Universidade da Pensilvânia, nos Estados Unidos, sustenta que os princípios para a busca de uma vida melhor podem e devem ser ensinados nas escolas. As habilitações tradicionais seriam insuficientes. “O que desejam os pais para seus filhos?” Felicidade, saúde, autoconfiança, equilíbrio emocional. E o que ensinam as escolas nos países desenvolvidos? Alfabetização, matemática, disciplina, raciocínio crítico. [...]. Para o criador da Psicologia Positiva, nunca houve tanta riqueza material e tão pouca satisfação emocional. Esse deslocamento revela o vazio existencial do homem moderno e a necessidade de ferramentas cognitivas para a busca de seu bem-estar desde criança. “Sou inteiramente a favor do bom desempenho, do sucesso, da disciplina e da alfabetização literária e numérica. Mas imagine se as escolas pudessem, além disso, oferecer a seus alunos os princípios e as limitações para a busca do bem-estar. Teríamos indivíduos e famílias mais felizes, melhores instituições e um mundo melhor.”
Os problemas brasileiros são bem mais primitivos, como ilustra a recente controvérsia em torno de um conteúdo educacional sancionado pelo Ministério da Educação. O episódio revela dificuldades de nosso sistema até na entrega de requisitos básicos para a empregabilidade futura das crianças.
Uma coisa é o respeito à preservação da autoestima dos alunos e de suas famílias que não tiveram oportunidade de frequentar salas de aula. É compreensível que não se expressem de forma correta. Outra coisa é o inarredável compromisso dos professores na correção dos erros, de modo a romper o círculo vicioso do despreparo na sociedade do conhecimento. E outra coisa ainda é a qualidade do conteúdo educacional. Pois se agora “nós pega os peixe”, depois “nós não acha os emprego”. Formas de comunicação inadequadas fecham as portas de empregos mais produtivos e com melhores salários nos mercados de trabalho.
(GUEDES, Paulo. Revista ÉPOCA, 30/05/2011.)
Nos trechos nós pega os peixe e nós não acha os emprego, encontra-se presença de variedade linguística
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