A amenização dos efeitos do clima quente e úmido no domínio climático do estado do Pará exige medidas que possam atenuar os efeitos da alta temperatura e alta umidade nos ambientes urbanos. Para isso, o melhor aproveitamento das baixas velocidades de ventos no tecido urbano se constitui imperativo de fundamental importância. Em projetos de campi universitários, a distribuição de massa edificada e densidade construtiva necessita ser feita com arranjos capazes de diminuir a sensação de calor irradiado e a conjugação dos efeitos amenizadores das sombras e do vento contra a umidade excessiva. Assim, é correto afirmar quanto ao arranjo espacial de um campus universitário em uma cidade localizada na Amazônia:

O estabelecimento de recuos das edificações em relação a edificações vizinhas e ao limite dos lotes nas vias públicas em projetos urbanísticos é uma medida necessária para evitar o confinamento provocado por gabaritos a partir de quatro pavimentos. Dentre as técnicas existentes de definição dos recuos, a mais usada relaciona a distância entre as edificações e o limite dos lotes com a altura máxima das edificações vizinhas.

Para que seja garantida uma ambiência compatível com a urbanidade nos assentamentos com tipologias verticais, é correto afirmar:

Em projetos urbanísticos, o desenho do sistema viário se constitui no principal ordenador de acessibilidade e mobilidade, tanto para pedestres como para veículos. Merece destaque, na sua concepção, os parâmetros geométricos das intersecções viárias e das curvas de concordância para que possam garantir distâncias mínimas de visibilidade para se garantir condições de segurança. Essas distâncias, por sua vez, são relacionadas à distância de parada dos veículos. Considerando a necessidade de garantir a segurança em vias projetadas em conjuntos habitacionais a serem inseridos na malha urbana preexistente, é correto afirmar:

Leia o texto abaixo extraído do livro de Moretti sobre os custos das construções em projetos de assentamentos de interesse social:

O entendimento da estrutura de composição dos custos dos empreendimentos de interesse social é necessário para que se possa identificar os tópicos onde a otimização de gastos é mais significativa. Estudos de custos realizados sobre a produção da COHAB-SP até 1988, incluindo cerca de 57 mil unidades (das quais 47 mil apartamentos com área construída média de 42 m2), indicam que a edificação da unidade habitacional é o tópico mais relevante na composição de custos respondendo, nestes casos, por valores que variam de 62 a 64% do total. Além do custo da unidade, o total inclui as despesas com terrreno, projeto, equipamentos comunitários e infraestrutura; já os gastos com infraestrutura (terraplenagem, urbanização, água, esgotos, drenagem e pavimentação) representam cerca de 20% do total, e a pavimentação é o item de maior peso, respondendo por metade destes gastos.

(MORETI, R. Normas urbanísticas para habitação de interesse social. Recomendações para elaboração. São Paulo: FINEP e IPT, 1997, p. 21-22).

Considerando os percentuais indicados é correto afirmar:

A setorização de atividades na implantação de planos diretores de Universidades requer a observação da complementariedade do tripé ensino, pesquisa e extensão. Trata-se da conjugação da responsabilidade da universidade pública perante à sociedade. Os usos do solo e as edificações associadas ao ensino, assim como laboratórios de pesquisa e o apoio a atividades de extensão devem estar espacializados com coerência e racionalidade.

Tomando com exemplo, a planta do Campus Morro do Cruzeiro da Universidade Federal de Ouro Preto, Minas Gerais é correto afirmar:

O desenvolvimento de projetos arquitetônicos pressupõe o atendimento a um conjunto de necessidades de usuários, organizadas por Reis (2011) em três categorias, a saber: a) saúde, segurança; b) funcionalidade, eficiência, economia, conforto; e c) qualidade estética, satisfação psicológica, social, organizacional e cultural, comparáveis aos “determinantes da forma” de acordo com o arquiteto e engenheiro romano Marcus Vitruvius Pollio (90-20 a.C.): solidez construtiva ou firmeza (firmitas); função, utilidade ou conveniência (utilitas); e beleza ou encanto (venustas). (REIS, A. Repertório, Análise e Síntese: uma introdução ao projeto arquitetônico. Porto Alegre: Editora da UFRGS, 2011).

Associando-se tais categorias às etapas de desenvolvimento de projetos de arquitetura, é correto afirmar:

A necessidade de compatibilização entre projetos arquitetônicos e estruturais é uma exigência para a perfeita execução de projetos arquitetônicos no âmbito do poder público. Quanto à compatibilização de peças gráficas concernentes a fabricação, armação e instalação de peças estruturais, tais como pilares, vigas e peças de cobertura ao com os desenhos, é correto afirmar:

A distinção entre o desenvolvimento de projetos executivos e as demais etapas de elaboração de projetos arquitetônicos (estudos preliminares, anteprojetos e projetos básicos) suscita questões metodológicas, legais e tecnológicas. Para as primeiras, concorre fundamentalmente a necessidade da reunião de informações e crescentemente do processamento formal e funcional pelo projetista. As demais questões correspondem ao produto final composto por peças gráficas, memoriais e relatórios. Considerando a conjugação dos três grupos de questões acima citados, é correto afirmar:

Na execução de projetos arquitetônicos em áreas adensadas de Marabá, é correto afirmar quanto a necessidade de observação do entorno do lote a ser inserido o projeto:

Considere o texto a seguir para responder a questão

Projetar equipamentos educacionais pressuõe considerar que se trata de obra pública, o que implica equacionar a boa técnica à racionalização de recursos públicos e ao atendimento das solicitações e diretrizes legais pertinentes. Assim, a primeira atividade do arquiteto contratado para elaborar o projeto de um equipamento educacional, será conhecer o local da implantação. Nesta visita, sobretudo, seu olhar deverá apreender a conformação física do terreno e as características do entorno, procurando vislumbrar in loco o partido que permita implantação compatível àquele terreno e por isto demande o menor movimento de terra, mas que também qualifique o tecido urbano pela inserção do edifício escolar. Pela sua escala e tipologia de referência urbana, o prédio deverá apresentar identidade de obra pública e estabelecer um diálogo respeitoso com as edificações do entorno, despertando na comunidade o senso de pertencimento.

Fonte: http://catalogotecnico.fde.sp.gov.br/meu_site/AP%20Download/normas_arquitetura.pdf.

Considerando o texto acima, constituem-se diretrizes corretas no desenvolvimento de projetos de equipamentos educacionais: