A dança na escola, apesar de ser vista pelo senso comum com função apenas de entretenimento, sendo justificada para a elaboração de coreografias para as confraternizações escolares, apresenta outras justificativas que a fazem compor o currículo escolar. Considerando a justificativa da importância da dança no currículo escolar, assinale a afirmativa INCORRETA.

Embora o tema “movimento do corpo” tenha sido abordado em períodos anteriores, é a partir do início do século XX, mais especificamente em pesquisas como as de Delsarte, Dalcroze, Reil e Bonnier, que se instaura um interesse maior sobre a singularidade do corpo, do gesto e dos estados corporais, tendo em vista aplicações no âmbito de experimentações práticas na medicina e na arte.

(GREINER, 2005. Pág. 62. Adaptado.)

Sobre a afirmação de Christine Greiner (2005) de que as pesquisas relativas ao movimento do corpo têm a partir do século XX sua maior expressividade para os estudos da dança, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

( ) O foco começa aos poucos a migrar das grandes questões (como funciona o corpo, como nasce o movimento, como a ação se desenvolve) para questões mais específicas (como funciona um corpo, fazendo este movimento em ação em espaço e tempo determinados).

( ) É a partir da década de 1930 que surgiram pesquisas no âmbito corporal que foram agrupadas sob a expressão de educação somática, que vieram a revolucionar a dança moderna.

( ) A partir do início do século XX muitas teorias foram organizadas tendo por objetivo “decifrar” as imagens espaciais do corpo, os esquemas posturais, a imagem de si mesmo, a imagem do corpo e dos outros.

A sequência está correta em

O ensino da dança e das demais artes da tradição oral é feito por meio da observação e reprodução do observado. Na maioria das técnicas sistematizadas e codificadas, o professor faz e o aluno imita.

(Strazzacappa, 2001. Pág.78.)

Sobre o ato do professor ensinar um gesto por meio da imitação, assinale a afirmativa correta.

Quem sabe faz, quem não sabe ensina.

(Marques, 2001. Pág. 58.)

Em diversas escolas do Brasil quem trabalha com o ensino de dança é um artista sem formação pedagógica. Diante do exposto e, ainda, considerando o que está implícito em relação ao exercício da docência em dança na escola, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

( ) O licenciado em dança não é considerado artista por muitas pessoas, já que não veem no exercício da docência um espaço de criação em si.

( ) A dança que se faz na escola não é vista como uma dança “artística”, sendo considerada inferior à dança feita em outros espaços.

( ) A formação do professor de dança, por focar a parte pedagógica, não concede ao mesmo o título de bacharel, logo, não é um artista.

A sequência está correta em

Durante a “festa da família” de determinada escola, as crianças estão organizadas em fileiras, vestidas com os seus figurinos (que chegaram na escola naquele dia). Algumas crianças se movimentam e demonstram que a roupa não foi provada anteriormente, atrapalhando, assim, os seus movimentos. A direção da escola anuncia o nome da coreografia que foi preparada pela professora. A música começa, a docente está à frente da turma, com ar de desespero, a fim de que as crianças copiem exatamente os seus movimentos. Algumas crianças se divertem, outras se distraem com a plateia composta por pessoas estranhas ao processo. Fim da apresentação. Aplausos. Considerando a situação hipotética descrita, são críticas à dança no ambiente escolar, EXCETO:

São questionamentos trazidos por Márcia Strazzacappa (2014) na pesquisa em arte no conto apresentado, EXCETO:

Quando não se considera o professor de dança também enquanto artista, segundo Isabel Marques (2001), a própria prática docente desse profissional acaba excluindo o fazer eminentemente artístico da sala de aula. Diante do exposto, a dicotomia percebida pela autora, nesse caso, é que o professor:

As aulas de arte observadas nos estágios, de modo geral, acontecem sob a forma de proposição de atividades pré- -selecionadas, sem encadeamento entre si ou pretensão de desenvolver conscientemente alguma habilidade ou capacidade do aluno. A aula funcionava como exposição de conteúdos já prontos, de maneira pouco ou não reflexiva, independentemente da demanda ou resposta dos alunos.

(REIS, Mariana Cruz Barbosa. Roda, Cabaça e Afoxé: uma conversa da capoeira com a aula de arte. IN: MATTAR, Sumaya e ROIPHE, Alberto (Orgs). Arte e educação: ressonâncias e repercussões. Editora São Paulo: ECA – USP, 2016, p. 200. Disponível em: http://www.livrosabertos.sibi.usp.br/ portaldelivrosUSP/catalog/view/273/242/1072. Acesso em: 19/04/2022.)

Diante das observações no estágio, a autora propõe:

I. Pensar a aula como lugar da experiência artística.

II. Utilizar o jogo, trazendo a dimensão do lúdico e também da disputa.

III. Priorizar atividades com lápis e papel, e estudos teóricos sobre arte.

IV. Conceber a aula como um acontecimento com começo, meio e fim, sem abandonar o acaso.

Está correto o que se afirma apenas em

“A Negra”, de Tarsila do Amaral, é um quadro de 1923 que tem como temática a cultura brasileira de matriz negra e popular.

(AMARAL, Tarsila do. A Negra, 1923. Disponível em: https://enciclopedia.itaucultural.org.br/obra2322/a-negra. Acesso em: 19/04/2022.)

Ao analisar essa pintura, realizada por Tarsila a partir de uma foto da mulher que fora sua cuidadora, Santos (2019) assim se pronuncia; assinale a afirmativa INCORRETA.

Propondo uma reflexão de cunho sociológico, Santos (2019) analisa duas obras de arte de duas mulheres brasileiras: “A Negra”, de Tarsila do Amaral, artista branca; e “Autorretrato com Anjos”, de Maria Auxiliadora, artista negra. As obras são utilizadas para exemplificar o que a história das artes visuais exibe e o que oculta. Ambas as pinturas retratam a mulher negra; porém, de diferentes perspectivas.

(SILVA, Maria Auxiliadora. Autorretrato com Anjos. Disponível em: https://vejasp.abril.com.br/atracao/maria-auxiliadora-vida-cotidianapintura- e-resistencia/. Acesso em: 19/04/2022.)

Em se tratando do quadro de Maria Auxiliadora Silva, anteriormente representado, Santos (2019) afirma que a pintora, EXCETO: