Ao ensinar judô na escola, o professor deve:

Qual o objetivo principal do judô, segundo as regras oficiais?

No judô, a tática pode ser definida como:

Analise as afirmativas a seguir.

I.Não existe classificação específica para atletas com deficiência intelectual na natação.

II.Na bocha paralímpica, o tempo de lançamento varia conforme a classe do atleta.

III.No futebol de 7, a regra do impedimento não é aplicada.

É correto o que se afirma em:

Em uma partida de basquete sobre rodas, o(a) técnico(a) precisa fazer uma substituição considerando o sistema de classificação funcional. Analise a situação:

Seu time está com 13,5 pontos em quadra.

Jogador 1 (3.0 pontos) solicita substituição.

Opções disponíveis no banco:

Jogador A (4.5 pontos) - pivô com boa mobilidade de tronco;

Jogador B (2.0 pontos) - ala com mobilidade limitada de tronco;

Jogador C (4.0 pontos) - armador com boa estabilidade;

Jogador D (3.5 pontos) - ala/pivô com mobilidade moderada.

Considerando que a soma máxima permitida em quadra é 14 pontos e há a necessidade de manter a competitividade da equipe, a substituição correta seria:

No atletismo paraolímpico, a classificação funcional dos atletas visa:

I.agrupar atletas com deficiências semelhantes em uma mesma classe.

PARA

II.garantir a competitividade e a justiça nas provas.

A respeito dessas asserções e a relação proposta entre elas, assinale a opção correta.

Uma das características típicas dos atletas com paralisia cerebral que participam de competições paraolímpicas é:

Para atletas com deficiência visual, a principal adaptação nas modalidades paralímpicas que envolve a orientação espacial durante o jogo é:

Em uma competição paradesportiva escolar com atletas surdos, o professor deve considerar que:

Em um programa de iniciação ao paradesporto escolar, o professor trabalha com atletas com deficiência intelectual. Considerando as características específicas deste público e as estratégias pedagógicas mais adequadas, analise as afirmativas:

I.O processo de ensino-aprendizagem das habilidades esportivas deve priorizar demonstrações práticas, decomposição dos movimentos em partes menores e feedback imediato, considerando possíveis dificuldades no processamento de informações abstratas.

II.O planejamento das sessões deve incluir rotinas estruturadas e previsíveis, com progressão gradual de complexidade, facilitando a compreensão e execução das atividades.

III.A utilização de recursos visuais, como cartões coloridos ou pictogramas, auxilia na comunicação e compreensão das regras e estratégias do jogo.

IV.O tempo de resposta e processamento das informações pode ser maior, exigindo adequação no ritmo das atividades e repetição sistemática dos movimentos.

É correto o que se afirma em: