O índice técnico utilizado em natação como critério classificatório para competições oficiais baseia-se unicamente no tempo obtido em provas individuais, desconsiderando aspectos como eficiência do nado e técnica de virada.

Em competições oficiais de futebol de salão, o sistema defensivo conhecido como “pressão quadra inteira” é geralmente adotado quando se deseja proteger o resultado e manter o adversário em seu campo de defesa, com menor gasto energético e reduzido risco de exposição.

O estilo de nado borboleta, exigente em termos de coordenação e força, apresenta como característica obrigatória a recuperação simultânea dos braços e uma ondulação do corpo que se inicia nos quadris, sendo permitida uma única pernada submersa até 15 metros após a largada ou após cada virada.

A inclusão dos Jogos Escolares Brasileiros, dos Jogos da Juventude e dos Jogos Abertos no calendário nacional representa não apenas a valorização do desporto como instrumento de promoção da saúde e inclusão, mas também garante, em sua totalidade, a formação cidadã e a democratização do acesso ao esporte de rendimento, sem distinções regionais ou sociais.

“Cada ser humano possui uma estrutura e formação física e psíquica própria, neste sentido, o treinamento físico tem melhores resultados quando obedece às características e necessidades de cada pessoa.” O princípio do treinamento desportivo a que essa afirmação se refere é o Princípio da

A imigração japonesa no Brasil começou em 18 de junho de 1908, com a chegada de imigrantes japoneses que aqui se estabeleceram. Esses imigrantes foram os principais responsáveis pela difusão do Karatê e do Judô em nosso país. O Karatê preza pela defesa, mas, quando atacado, o karateca busca golpear o adversário, utilizando-se de golpes com as mãos, cotovelos, pernas e joelhos. Já o Judô, que foi criado por Jigoro Kano, por meio de projeções, busca levar o adversário ao solo. Na Educação Física, ambos esportes são classificados quanto à distância entre os adversários. Considerando esse aspecto, é correto afirmar que o Karatê e o Judô são lutas cujas distâncias entre os adversários são, respectivamente,

A Educação Física na escola possui o objetivo central de apresentar aos alunos a cultura corporal do movimento, além de favorecer a aquisição de uma vida ativa e saudável. Os professores desta disciplina devem desenvolver seus conteúdos por meio das unidades temáticas propostas pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC), quais sejam: Brincadeiras e Jogos, Lutas e Danças, Esportes, Ginásticas e Práticas de Aventura. Especificamente, a unidade temática Esportes possui classificação própria. De acordo com a classificação da BNCC, dentre as categorias de esportes, encontram-se as seguintes:

Durante o primeiro bimestre do ano letivo de 2025, uma professora de Educação Física tematizou para as turmas de 5º ano o Atletismo, utilizando as corridas e os saltos. Segundo a Base Nacional Comum Curricular (BRASIL, 2017), o planejamento da professora atende à categoria da unidade temática Esporte denominada:

Brincadeiras e jogos são uma unidade temática proposta pela Base Nacional Comum Curricular (BRASIL, 2017) extremamente importante para o exercício coletivo de respeito às regras. Sobre essas, é possível dizer, também, que, para a BNCC, nas brincadeiras e nos jogos, elas são:

Para a Base Nacional Comum Curricular, é uma habilidade relacionada ao conteúdo de danças urbanas: